淺談如何打造樂(lè)學(xué)高效語(yǔ)文課堂

趙永利

摘 要：隨著學(xué)生課業(yè)壓力在不斷地加重，越來(lái)越多的學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中呈現(xiàn)出一定程度的厭學(xué)情緒。目前來(lái)看，這種負(fù)面的情緒的蔓延更有低齡化的趨勢(shì)，那么如何讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效目標(biāo)，是擺在每個(gè)語(yǔ)文教師面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題，教師要積極探究有效方式努力打造樂(lè)學(xué)高效課堂。

關(guān)鍵詞：課堂；樂(lè)學(xué)；高效

隨著年齡的增長(zhǎng)，很多學(xué)生覺得課業(yè)壓力在不斷地加重，而越來(lái)越多的學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中呈現(xiàn)出一定程度的厭學(xué)情緒。目前來(lái)看，這種負(fù)面的情緒的蔓延更有低齡化的趨勢(shì)，那么如何讓學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，既學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效目標(biāo)，是擺在每個(gè)語(yǔ)文教師面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題，接下來(lái)，本人就自己在多年的教學(xué)實(shí)踐中如何實(shí)現(xiàn)樂(lè)學(xué)高效課堂的經(jīng)驗(yàn)做法，下面就來(lái)談?wù)勛约旱臏\薄認(rèn)識(shí)。

1建立和諧有愛的師生關(guān)系

所謂親其師方能信其道，作為一名語(yǔ)文教學(xué)教師，首先要和孩子們建立和諧有愛的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該努力營(yíng)造民主和諧、寬松愉悅的氛圍，這是孩子高效樂(lè)學(xué)課堂的前提條件。其次，教師應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的去愛學(xué)生，當(dāng)孩子們感受到教師愛意的傳遞，在心靈上自然也就和教師非常親近，這也是和諧師生關(guān)系的一個(gè)基礎(chǔ)。作為教師要滿懷真誠(chéng)與愛心走進(jìn)課堂，你的眼神和微笑是與學(xué)生聯(lián)系情感的紐帶，溝通師生之間心靈的橋梁。在課上也要把學(xué)生放在平等的地位上去尊重包容，在需要的時(shí)候教師可以彎下身子或蹲下身子來(lái)和我們學(xué)生講話，讓孩子覺得你是他的朋友而更為愿意自發(fā)向上?？傊?，教師要想法設(shè)法用自身的人格魅力去營(yíng)造一種輕松有愛的輕松樂(lè)學(xué)氛圍，在這種氛圍下，孩子們的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)很高，效率也就因此提高。

2制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

衡量課堂是否有效、高效的一個(gè)重要指標(biāo)就是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，所以說(shuō)，高效課堂的實(shí)現(xiàn)要求教師要準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的把握可以從以下幾個(gè)方面著手：首先是關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的定位高度，其次是科學(xué)確定三維教學(xué)目標(biāo)，第三，教學(xué)目標(biāo)的制定要兼顧好不同層次學(xué)生的客觀基礎(chǔ)。

首先，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的定位高度一定要適中，過(guò)高或者過(guò)低都不利于課堂教學(xué)活動(dòng)的展開。這就像帶孩子們出去參加任何一個(gè)活動(dòng)的預(yù)期，如果目標(biāo)制定得太高了，孩子們會(huì)覺得無(wú)論我怎么努力也實(shí)現(xiàn)不了那個(gè)既定目標(biāo)，這樣就會(huì)擊垮他們的信心，不利于活動(dòng)的開展。如果定的任務(wù)目標(biāo)太低了，孩子們就覺得太輕易就能完成目標(biāo)，沒有激發(fā)他們內(nèi)在的潛力，最后即使成功了，他們也沒有獲得戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。其次，科學(xué)確定三維教學(xué)目標(biāo)。我們作為語(yǔ)文老師，不僅要教孩子知識(shí)，還有關(guān)注孩子學(xué)習(xí)能力方面的提升，情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的滲透，努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，讓孩子在我們的精心哺育下實(shí)現(xiàn)全方位的成長(zhǎng)。第三，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，教師一定要兼顧到班級(jí)學(xué)生們不同的層次和狀態(tài)。我們的老祖宗早就倡導(dǎo)采用因材施教的方法，在教學(xué)目標(biāo)制定的方面也要考慮因人而異，也就是不同層次的學(xué)生在一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，最后要達(dá)到的目標(biāo)也應(yīng)該是各不相同的。所以課堂上講授的知識(shí)內(nèi)容，基礎(chǔ)性的知識(shí)可要求全班學(xué)生基本掌握，但還要再根據(jù)學(xué)生的原有水平和層次幫他們?cè)O(shè)立不同梯度的目標(biāo)，對(duì)于特別優(yōu)秀的孩子可以再拓展延伸提高難度，做一些特別設(shè)計(jì)和處理，而對(duì)一些相對(duì)較差的后進(jìn)生，還要為他們制定一些稍淺一點(diǎn)的層次目標(biāo)，這樣引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)各有所得。

3精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)定之后，教師就可以按照既定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)最關(guān)鍵第一步是指導(dǎo)讓學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么如何使導(dǎo)入部分引人入勝，成為一個(gè)輕松高效的課堂的關(guān)鍵所在呢？作為教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該進(jìn)行精心的構(gòu)思、巧妙的設(shè)計(jì)，完美的導(dǎo)入會(huì)像磁石那般能牢牢的吸引住學(xué)生，讓他們順利進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)。本人在課堂教學(xué)中通常采用設(shè)置懸念激發(fā)學(xué)生的興趣的方式。俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師，那么如何能調(diào)動(dòng)好學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)興趣就成為教師重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，課的開始導(dǎo)入部分也就自然就成為關(guān)鍵所在，所以在課堂中作為教師應(yīng)該通過(guò)最吸引學(xué)生的眼球的方式來(lái)設(shè)置懸念，比如說(shuō)教師可以本課內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)故事，講到高潮部分時(shí)候戛然而止，引發(fā)孩子們帶著探究的欲望來(lái)進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。還可以通過(guò)播放與課文內(nèi)容相關(guān)度高的精彩視頻進(jìn)行導(dǎo)入，讓孩子帶著疑問(wèn)觀看，然后滿懷興致進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)探究，這樣就為后面學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開展進(jìn)行了有力的鋪墊。

4努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)互動(dòng)始終都應(yīng)該是學(xué)生自己主動(dòng)參與其中，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)高效目標(biāo)。作為教師就應(yīng)該多為提供參與機(jī)會(huì)，提高學(xué)生參與意識(shí)，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在每一節(jié)課的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要給努力為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，為學(xué)生提供獨(dú)立表現(xiàn)活動(dòng)的空間，讓不同層次的學(xué)生均有參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們能充分發(fā)表觀點(diǎn)和意見、展現(xiàn)自我。如我在教學(xué)《少年閏土》一課時(shí)，為了讓學(xué)生充分體悟課文情境，我為學(xué)生預(yù)留了充分的時(shí)間，讓他們?cè)谧宰x的基礎(chǔ)上去找到重點(diǎn)詞語(yǔ)，再讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表演加深體會(huì)。在課上每個(gè)人都充分參與了對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和體悟，有效突破了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生以小主人的身份順利的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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