中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員如何兼顧科研與教學(xué)

梁可 喬鐵 李芳瀟 鄭冰元 朱明丹

摘 要 本文主要討論了中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員如何兼顧科研與教學(xué)的問題。分析了現(xiàn)階段對(duì)科研技術(shù)人員的基本要求，工作現(xiàn)狀，并指出兼顧科研與教學(xué)的方法：提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身素質(zhì)，合理安排科研教學(xué)時(shí)間。

關(guān)鍵詞 中醫(yī)藥院校 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員 科研 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中醫(yī)是一門實(shí)踐科學(xué)。中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐中醫(yī)藥的組成部分，參與科研工作和培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是科研實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的直接參與者，有著重要作用。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的科研能力、技術(shù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)研究進(jìn)程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果等息息相關(guān)。因此中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能否兼顧科研和教學(xué)值得進(jìn)一步探討。

1實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的基本要求

1.1較強(qiáng)的科研能力

中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行基礎(chǔ)研究的的主要場(chǎng)所。新形勢(shì)下，具有較強(qiáng)科研能力的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本要求，也是提升實(shí)驗(yàn)室水平，甚至是提升中醫(yī)藥院校整體實(shí)力的要求。較高的科研水平既能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，又能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的創(chuàng)新創(chuàng)造力，同時(shí)還可以將科研方法引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，利用最新的研究成果，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生的科研能力，培養(yǎng)中醫(yī)藥院校創(chuàng)新人才。

1.2優(yōu)秀的管理能力

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作主要包括實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室大型儀器使用，實(shí)驗(yàn)室安全等。優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室管理能力要求，小到實(shí)驗(yàn)室日常維護(hù)，大到大型儀器的使用維修都要做到制度化、科學(xué)化。優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室管理能力，能夠在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

2實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作現(xiàn)狀

2.1專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作在從事科研實(shí)驗(yàn)的同時(shí)還需完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作復(fù)雜，既要完成實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、安全等日常管理工作，又要兼顧學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。另外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員還須參加學(xué)術(shù)講座、培訓(xùn)、交流等活動(dòng)，提升自身的素質(zhì)。因此，實(shí)驗(yàn)室工作是集科研、管理和教學(xué)為一體的工作，并具有很強(qiáng)的專業(yè)性。

2.2 長(zhǎng)期處于被動(dòng)地位

許多高校存在輕實(shí)踐的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員長(zhǎng)期得不到重視。不鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與交流培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平不高，創(chuàng)新意識(shí)淡薄。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作長(zhǎng)期處于被動(dòng)地位，責(zé)任重大，地位低下，存在待遇上不來，職稱不讓評(píng)的現(xiàn)象，使得多數(shù)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不能專心本職工作。

3實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員兼顧科研與教學(xué)的方法

3.1提升實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身素質(zhì)

為提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身素質(zhì)，可采取以下幾種方式：組織在職培訓(xùn)、訪學(xué)進(jìn)修和攻讀學(xué)位等形式，不斷提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。支持實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員與其他企事業(yè)院校的交流與合作，特別是各大醫(yī)院、研究機(jī)構(gòu)、大型儀器設(shè)備公司等。通過參觀各大高校、科研院所，參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流會(huì)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。邀請(qǐng)相關(guān)專家教授，傳授實(shí)驗(yàn)技能、教學(xué)方法與科研經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員素質(zhì)。

3.2合理安排科研教學(xué)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作以科研實(shí)驗(yàn)為主，并輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，在時(shí)間分配，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)在保證科研實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，協(xié)助任課教師完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。教輔工作，要配合任課教師的課程，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須堅(jiān)守實(shí)驗(yàn)室，保證實(shí)驗(yàn)課程順利完成。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員還應(yīng)會(huì)花費(fèi)一部分時(shí)間總結(jié)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的問題，并按培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，努力將科研實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入一體，提高教學(xué)質(zhì)量水平。

4總結(jié)

中醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員是從事科研實(shí)驗(yàn)的主力，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要參與者，怎樣平衡科研和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的關(guān)系，是值得我們思考的問題。對(duì)于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員來說，只有提高自身素質(zhì)，合理安排科研和教學(xué)工作的時(shí)間，才能滿足新形勢(shì)下培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)具備較強(qiáng)的科研和管理能力，熱愛本職工作，全身心地投入到實(shí)驗(yàn)室工作中，將祖國科研教育事業(yè)作為自己畢生奮斗的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 李瓊，隋建峰.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2013（04）：19.

[2] 趙錦域，王勁榮.高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員綜合素質(zhì)培養(yǎng)的探索[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2016，19（04）：226-228.

[3] 周學(xué)兵，徐蕾，陳嶸徐.普通高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)與管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，34（02）：243-245.