基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職計算機教學改革探析

劉歡

摘 要：教育改革的深化開展背景下，也對高職計算機教學提出了新要求，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；诖?，本文主要就高職計算機教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性和現狀詳細分析，然后結合實際就創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職計算機教學改革措施詳細探究。

關鍵詞：高職；計算機教學；創(chuàng)新能力

信息技術的廣泛應用下促進了高職計算機教學的發(fā)展，為學生創(chuàng)新能力的提高提供了技術支持。面對日益多元的教學模式應用，高職計算機教學就要充分重視學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，保障學生未來的就業(yè)能力提高。通過從理論層面研究高職計算機教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就有助于為實際教學提供參考。

1高職計算機教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性和現狀

1.1高職計算機教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性

高職院校的計算機教學是促進學生綜合素質的重要教學內容，加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對學生綜合計算機的素養(yǎng)提高就打下了基礎，有助于學生專業(yè)知識水平的提高，也有助于提高學生的實踐操作能力。創(chuàng)新能力培養(yǎng)有助于學生解決能力的提高。計算機教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于改善師生關系，為學生的學習構建良好的環(huán)境，在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)下，師生之間的交往溝通得到了加強，這就能有效的促進教學關系的融洽保持。

高職計算機教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，和當前的社會發(fā)展是相適應的，這也是學生發(fā)展的一個關鍵。不管學習還是工作，在當前都和計算機技術的應用有著緊密聯系，加強學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，就有助于學生創(chuàng)新意識的樹立，讓學生更好的運用計算機技術，從而滿足社會發(fā)展的要求，更好的就業(yè)生活。

1.2高職計算機教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)現狀

高職計算機教學過程中，受到諸多因素的影響還存在著教學問題。計算機教學中沒有注重學生的實踐能力培養(yǎng)。由于受到傳統(tǒng)教學思想觀念的影響，一些計算機教師在教學中仍然是采取傳統(tǒng)的方式，采用灌輸式的方法，這就不利于學生的主動積極性發(fā)揮。計算機教學中只注重學生的理論教學，實踐教學比較薄弱，這就影響了整體的計算機教學質量，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。

計算機教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)不注重目標的明確。計算機教學質量的提高，提高學生的創(chuàng)新能力，就要在教學目標方面結合實際進行制定，缺乏目標就必然會造成教學的混亂，學生學習過程中也會出現不知所措的情況。缺乏計算機創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標制定，影響學生學習計算機知識的積極性和興趣，這是在當前的高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的一個重要問題。

另外，高職計算機教學中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法不科學。采取科學的方法才能促進學生的創(chuàng)新能力提高，才能從整體上提高計算機教學的質量。但是在實際的教學中，一些老師對計算機教學的方法應用存在著不科學，這就勢必會影響對學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的順利，教學中缺少知行結合的科學方案，這些問題都不利于學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

2高職計算機教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略實施

為能促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就要充分注重方法的科學應用，筆者結合高職計算機教學的情況，提出幾點學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施，如下所述。

第一，及時更新教學觀念。高職計算機教學過程中，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力就要從教學觀念方面轉變。新的教學改革實施下，計算機教師就要注重新教學模式的應用，可通過采取任務驅動的模式進行教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。每節(jié)課開始就要將計算機學習的知識任務明確，引導學生按照明確的任務進行解決，促進學生計算機知識技能學習的積極主動性。學生將計算機知識學習任務完成，也是探究問題的過程，這樣不僅能夠有助于學生實踐能力的提高，對學生的解決問題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著積極意義。

第二，注重多層次教學模式的應用。創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計算機教學改革深化實施，要注重教學方案的科學設計。老師要對學生有充分的了解，結合實際設計多層次教學方案。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的多層次教學方案的設計，要先明確教學目標，和學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)緊密融合。把學生分成不同的學習層次，針對性的設計教學目標，不同層次的學生設置針對性的目標，以及在教學內容方面也分層設計，這樣就能將每個層次的學生學習能力提高，學生的學習自信也能良好樹立，對培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力就打下了堅實基礎。

第三，充分重視教學考核方式的改革。高職計算機教學改革過程中，為能促進學生創(chuàng)新能力提高，就要充分重視考核方式的轉變優(yōu)化。對學生計算機的知識技能學習的考核要從多方面著手，將學生的理論和實踐以及日常的表現都要作為考核的內容，從全面的角度了解學生的計算機知識技能學習。不僅如此，也要對教師的計算機教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)進行考核，從多方面實施考核就能為教學中的問題解決提供支持，從而提高計算機教學質量。

第四，提高計算機教師專業(yè)素質。為保障學生的創(chuàng)新能力提高，以及計算機教學質量的提高，就要充分重視構建業(yè)務能力強的教學隊伍。學生創(chuàng)新能力的提高和教師自身的業(yè)務能力有著緊密聯系，所以要加強計算機教師隊伍的完善建立，老師要加強理論知識和技能的學習，為學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標實現打下基礎。教學過程中注重方法的創(chuàng)新應用，和當前課程改革的要求相契合，調動學生的學習積極性和興趣，讓學生能進入到計算機知識技能學習的氛圍當中。教學過程中對學生計算機實踐教學的比例要進一步的增加，讓學生的計算機實踐能力有效提高。

3結語

總而言之，高職計算機教學過程中加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要充分注重方法的科學應用以及教學理念的及時轉變。在實際的教學過程中難免會存在著教學問題，這就需要老師及時解決實際中的問題，采用科學教學模式提高學生的創(chuàng)新能力，促進計算機教學質量水平提高，只有從這些基礎層面得到了加強，才能真正有助于高職計算機教學的進一步發(fā)展。

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