青少年網癮現(xiàn)狀及監(jiān)控機制研究

劉高天

摘要：青少年網癮問題是一個很嚴重的社會問題，不僅對青少年的健康成長造成了嚴重的危害，同時也不利于社會的穩(wěn)定和和諧本文對青少年的網癮現(xiàn)狀進行了分析，探究了其背后的原因，并且從青少年自身和外部方面完善了相關的監(jiān)控機制。希望能夠加快解決青少年的網癮問題，使他們的身心能夠得到健康全面的發(fā)展。

關鍵詞：青少年;網癮現(xiàn)狀;監(jiān)控機制

互聯(lián)網的快速發(fā)展使得社會日新月異，冬天人們生活的豐富性和多彩性，同時也對人們的行為和思想產生了很重要的影響。在網民的組成結構中，青少年占據很大的比重，由于他們自身思想道德水平不高，再加上目前處于特殊的成長時期，很容易受到網絡的誘惑，容易形成網癮，不利于他們的健康成長。一旦青少年形成網癮就會失去學習的動力，沉迷于網絡世界，在危害他們自身的過程中也對社會產生了不良的影響，不利于社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。目前，社會十分重視解決青少年網癮的工作，出臺了一系列的標準和和規(guī)定，來減輕青少年的網癮問題，加強對青少年的思想教育，使他們對網絡能夠形成正確的認識。

一、網癮概念界定及我國青少年網癮現(xiàn)狀

網癮是指不了解網絡原則和規(guī)范，缺乏正確的認識，嚴重沉迷于網絡世界，喪失自身的控制能力和意志能力，將自己大量的時間投入到網絡世界中，影響正常的生活，工作和學習，消磨個人的意志，不利于身心的發(fā)展以及思想道德觀念的培養(yǎng)。

由于互聯(lián)網的快速發(fā)展，使得越來越多的青少年都形成了網癮，他們缺乏對于網絡的正確認識，產生了過度依賴的心理。根據相關的數據表明，青少年已經成為我國網民結構中的重要組成部分，所占的比重已經接近了50%，并且仍然呈現(xiàn)上漲的態(tài)勢。青少年的網癮現(xiàn)象之所以如此嚴重，主要是因為互聯(lián)網的快速發(fā)展以及智能手機的廣泛普及，這是造成青少年網癮現(xiàn)象的重要原因。幾乎現(xiàn)在的青少年，每個人都能夠擁有一部自己的手機，使這種現(xiàn)象變得越來越嚴重，再加上他們處于特殊的成長階段，追求新奇和獨特，熱衷于彰顯自身的個性，沉迷于網絡世界。目前，青少年在我國網民總數中的比重已經超過了50%，網民人數已經達到了2.1億，是網民的主力軍部隊，他們上網所使用的設備，由最初的計算機開始轉變到手機設備上，手機網癮成為重要的形式。青少年之所以沉迷于網絡世界，主要涉及的內容包括以下幾種分別是沉迷于網絡游戲，沉迷于網絡的各類社交平臺，沉迷于網絡購物，沉迷于瀏覽一些色情網站等，青少年的網癮行為按照性別來區(qū)分的話，男生沉迷于網絡游戲，女生更沉迷于社交平臺和網絡購物，兩者之間存在一些明顯的不同。

二、青少年網癮成因

越來越多的青少年患有網癮，青少年患有網癮的成因是多原因綜合的，不是單一的。最主要的原因是青少年對網絡事物的好奇，好奇心驅動青少年不斷深入網絡，不斷認識新事物，而網絡世界充滿新事物，不斷吸引青少年，青少年也甘愿冒險，不斷嘗試，從而上癮。一方面，網絡的新事物可以給青少年提供更好的學習環(huán)境，但是一旦利用不當，便容易成為犯罪的溫床，比如具有負面影響的網絡游戲和色情信息，引導青少年走向歧途。第二個原因是青少年對現(xiàn)實世界的逃避，當今青少年學習壓力大，作業(yè)多，任務繁重，與歡樂的網絡世界形成對比，青少年傾向在網絡中享受虛擬的快樂，既可以表達出內心的壓力與不滿，也可以通過游戲獲取快樂，這些因素深深吸引著青少年。第三個原因是教育的缺失，不論是學校教育還是家庭教育，都沒有對青少年進行充分的網絡相關的教育，家長與學校更看重學生的成績，不斷給學生壓力，只重視智力發(fā)展，忽視了德育的發(fā)展，網絡安全教育也沒有到位，教育失去了平衡，學生厭學，轉向網絡世界，從而成癮。

三、青少年網癮監(jiān)控機制的構建

（一）構建青少年網癮自我監(jiān)控機制

構建青少年網癮自我監(jiān)控機制，要遵守相關的法律法規(guī)，管控網絡行為，健康上網，文明上網，上網時要端正態(tài)度，明確自己上網的目的和理由，不盲目上網，自己在上網時監(jiān)督自己，不浪費寶貴時間，不做網絡中的游民。

上網時要明辨是非對錯，學習對自己有利的知識，對社會發(fā)展有利的知識，多看新聞，跟進時政跟上時代社會發(fā)展的步伐，不斷提高自己的思想道德素養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)，抵制不良誘惑，對不良游戲和色情信息要懂得拒絕。

再一點，上網要有度，有節(jié)制，不要長時間連續(xù)上網，不但對自己的聲音體健康產生危害，還有威脅青少年的精神健康發(fā)展。青少年正值青春期，對世界充滿好奇，想要上網也是可以理解的，可以不斷發(fā)現(xiàn)新事物，學習新知識，但是不能過度上網，放下手機離開電腦，走出屋門，看看世界，投入社會實踐在實踐中提高自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，而不是局限在網絡的世界中。

（二）外部監(jiān)控機制

外部監(jiān)控機制包括家庭監(jiān)控機制，學校監(jiān)控機制，和社會監(jiān)控機制。家庭監(jiān)控機制，主要是在家長對孩子的教育中，家長對孩子的教育，不但局限于知識的教育也要加強，思想上的教育，多與孩子溝通，我看孩子上網都在干些什么，規(guī)范孩子的上網行為，為孩子普及上網絡知識，文明上網，健康上網，不受網絡言論的引導。家庭監(jiān)控機制并非指禁止孩子上網，而是有節(jié)制的上網，上網有度，上網時間不可過長，上網內容也要有所約束，多少能夠啟迪青少年智力的網站，不上非法網站。

學校監(jiān)控機制指的是學校的教育，學校發(fā)展對青少年網絡知識的教育，教師將其貫徹落實。學校要明白，教育學生要教育學生先學做人，再學知識。加強青少年心理健康教育，關注青少年心理問題，發(fā)揚優(yōu)秀文化，取締糟粕文化。讓青少年在健康的環(huán)境中成長。

社會監(jiān)控機制指的是社會宣傳與社會輿論方面。不斷弘揚社會主義核心價值觀，貫徹落實社會主義核心價值體系，健全與網絡相關的法律法規(guī)。在社會上多宣傳正面的，積極向上的意識，潛移默化地影響青少年的心理狀態(tài)，向公眾宣傳，履行法律義務，向公眾表明法律的威嚴，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，對傳播不良信息者，網絡犯罪的人進行法律制裁。

參考文獻：

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