談公共圖書館少兒工作在和諧社會中的作用

烏秀春

摘要：在今天的社會發(fā)展中，要從落實科學(xué)發(fā)展觀上入手，做好小康社會建設(shè)工作。作為一項系統(tǒng)工程，要從發(fā)揮經(jīng)濟(jì)、律法與文化作用等方面入手，確保各項資源的有效整合，以此來解決存在的問題，實現(xiàn)構(gòu)建和諧社會的目標(biāo)。基于此本文針對公共圖書館少兒工作在和諧社會中的作用進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;少兒工作;和諧社會;作用分析

前言：

構(gòu)建和諧社會已經(jīng)成為了發(fā)展中的重點，而公共圖書館作為構(gòu)建和諧社會中的重要方式之一，要從做好完善工作上來進(jìn)行?？梢哉f公共圖書館的二次分配已經(jīng)成為了保證社會公正性與滿足社會和諧發(fā)展的重要體現(xiàn)。所以在實際中要做好少兒工作研究，借助公共圖書館的優(yōu)勢來促進(jìn)社會的發(fā)展。

一、構(gòu)建和諧社會文化的重要性

和諧社會已經(jīng)成為了人們所追求的理想社會，所以想要構(gòu)建和諧社會，就需要各方的參與，在共同努力的基礎(chǔ)上來做好建設(shè)工作。文化作為民族發(fā)展的靈魂所在，已經(jīng)成為了維護(hù)國家統(tǒng)一的重點，如果沒有文化的參與，那么勢必會影響到社會的穩(wěn)定。所以在發(fā)展中要從構(gòu)建社會主義和諧設(shè)備上入手，做好文化建設(shè)工作，從不同角度上出發(fā)來滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的要求。構(gòu)建和諧文化已經(jīng)成為了構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)。通過構(gòu)建和諧文化，能夠穩(wěn)固社會和諧思想的發(fā)展，在社會中形成人與人相互尊重的氛圍。尤其是對于弱勢群體來說，要給予高度的關(guān)心與愛護(hù)。由于受到經(jīng)濟(jì)、政治等因素的影響，在社會中處于不利的地位，所以發(fā)展中要從公共圖書館的優(yōu)勢上入手，做好少兒研究工作，借助公共圖書館少兒工作來構(gòu)建和諧社會[1]。

二、公共圖書館少兒工作在和諧社會中的作用

（一）多樣化服務(wù)

首先，參與到社區(qū)文化建設(shè)中去。少兒作為社會的底層，社區(qū)已經(jīng)成為了少兒活動的重要場所。所以對于公共圖書館來說，要從更新思想觀念上入手，主動進(jìn)入到社區(qū)中去，通過參與社區(qū)文化建設(shè)，以此來為少兒提供良好的服務(wù)，并成為做好社區(qū)文化建設(shè)的主題之一。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，住房不斷增加，但是社區(qū)文化建設(shè)上卻存在著一定的不足，加之氛圍影響力度不高，最終也就難以滿足少年群體的求知需求[2]。因此，針對這一現(xiàn)象，在發(fā)展中要從更新服務(wù)理念上入手，主動開展圖書館宣傳工作，通過幫助弱勢群體正確認(rèn)識圖書館，以此促進(jìn)他們帶孩子到圖書館中去?，F(xiàn)如今圖書館所提供的服務(wù)是免費的，所以也就沒有所謂的貧富差距。因此要從提升群眾思想認(rèn)識上入手，以此來帶動自己的子女進(jìn)入到圖書館中，從而提升孩子的綜合素養(yǎng)。其次，做好服務(wù)工作。通過開展郵寄圖書服務(wù)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享。尤其是對于一些情況比較特殊的讀者來說，通過開展郵寄服務(wù)能夠幫助其接受知識。所以在發(fā)展中就可以從開展家庭讀書活動上入手，通過營造出濃郁的家庭文化氛圍，以此來確保教育的有效開展。在親子讀書活動的參與下，能夠加強家長與孩子之間的聯(lián)系，同時也可以為孩子營造出濃郁的文化氛圍，讓孩子受到潛移默化的影響。再次，借助圖書館來開展知識教育。在公共圖書館少兒工作中，要從指導(dǎo)少兒閱讀上入手，最大限度豐富少兒的知識層次，以此來為素質(zhì)教育提供支持。如可以借助輔導(dǎo)或是講座等方式來開展知識普及教育，在必要情況下也要鼓勵少兒進(jìn)入到圖書館中參與圖書管理工作。從而幫助其學(xué)會利用圖書館[3]。

（二）保證教育多樣化

在教育發(fā)展中，如果采取單一的教育模式，勢必會讓少兒產(chǎn)生出枯燥乏味的心理，這樣也就影響到了圖書館教育功能的發(fā)揮。所以在實際中要從保證教育多樣化上入手，做好教育指導(dǎo)工作。第一，完善教育功能。公共圖書館少兒工作要從免費借閱與開放上來進(jìn)行，最大限度為少兒提供服務(wù)，同時還要做好場地的建設(shè)，在做好師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上來完善教育功能。如可以開展素質(zhì)教育培訓(xùn)中心，通過開設(shè)不同類別的教育輔導(dǎo)班，以此來幫助少兒學(xué)習(xí)，讓少兒掌握更多的理論知識。此外還要積極開展實踐調(diào)查活動，為少兒提供探究空間，培養(yǎng)少兒的興趣愛好與道德情操[4]。第二，做好網(wǎng)絡(luò)完善。在公共圖書館少兒工作中，要主動與當(dāng)?shù)貙W(xué)校、少兒家長之間進(jìn)行合作，建立出完善的合作制度，實現(xiàn)對社會弱勢群體的幫扶，提高少兒圖書館服務(wù)的有效性與便捷性。第三，完善團(tuán)結(jié)互助空間。在發(fā)展中就可以從開展益智活動上入手，借助親子閱覽室等，以此來促進(jìn)少兒的思維發(fā)展。通過為少兒提供誘導(dǎo)性的教育方式，能夠轉(zhuǎn)變少兒的思想認(rèn)識，同時也可以培養(yǎng)少兒的自主學(xué)習(xí)能力，在提升其思維認(rèn)識的基礎(chǔ)上來主動參與到探究中去。其次，在圖書館中要開展少兒多媒體室等，以此來收集相關(guān)素材，通過給少兒播放視聽材料，以此來實現(xiàn)陶冶少兒情操與性情的目標(biāo)。最后，要從少兒的興趣點上出發(fā)，給少兒提供有針對性的指導(dǎo)，借助社會實驗活動等來保證服務(wù)的有效性。第四，開展心理教育。對于一些少兒來說，由于受到家庭因素的影響，存在著較大的心理障礙。所以針對這一現(xiàn)象，公共圖書館少兒工作中就可以從開展心理書屋上來進(jìn)行幫扶教育。工作人員也要結(jié)合這一階段少兒的心理特點，主動向其推薦適合的圖書，以此來幫助其消除心理上的問題，滿足少兒的身心健康發(fā)展需求。在閱讀教育中，就可以從作品的內(nèi)涵上出發(fā)，在產(chǎn)生美的享受的基礎(chǔ)上來陶冶情操，提升思想境界。通過實踐可以看出，在有效閱讀的參與下，能夠幫助少兒建立出正確的思想認(rèn)識，在樹立起自信心的基礎(chǔ)上來主動閱讀。圖書治療法有著隨意性與靈活性的特點，且在心理暗示的影響下能夠更好的被讀者所接受。所以在發(fā)展中要做好研究工作，利用圖書館的優(yōu)勢，以此來提高對少兒的教育效果。第五，提升對少兒的關(guān)注度。對于一些比較特殊的少兒來說，由于其在成長中受到了諸多因素的影響，所以公共圖書館要從有教無類的角度上出發(fā)，秉持公平與公正的態(tài)度來對少兒進(jìn)行教育，轉(zhuǎn)變少兒的思想認(rèn)識，從而促進(jìn)少兒的健康發(fā)展。如在發(fā)展中可以利用相關(guān)機構(gòu)來共同開展少兒教育，選擇有針對性的圖書來引導(dǎo)少兒閱讀，幫助少兒解決心理上的不足。同時也可以開展社會捐獻(xiàn)活動，幫助其感受到來自社會的溫暖，從而培養(yǎng)少兒的交流能力與社會適應(yīng)能力。只有真正感化少兒，才能轉(zhuǎn)變少兒的思想，才能更好的參與到社會發(fā)展中去[5]。

（三）保證活動的多樣化

首先，要開展體驗活動，提升少兒的思想認(rèn)識。公共圖書館在開展少兒工作時就可以從選擇義務(wù)小館員這一活動上入手，通過自愿報名的方法來招收青少年。在完成選拔工作后要積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以此來確保少兒能夠參與到不同的工作崗位中。隨著體驗活動的結(jié)束，要及時對其進(jìn)行評價，以此來提高少兒的思想認(rèn)識?？梢哉f開展這一活動的目的就是要鍛煉少兒的能力，所以在發(fā)展中要從培養(yǎng)少兒自主與服務(wù)能力上出發(fā)，幫助其掌握好人際處理方法，保持積極的工作態(tài)度，在展現(xiàn)自身道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上來提高活動的效果。其次，開展體驗活動。對于體驗活動來說，已經(jīng)成為了少兒接受實踐的重要過程。且在豐富多彩活動的參與下，能夠提升少兒的思想認(rèn)識，掌握好怎樣為人處世，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在今天的社會發(fā)展中，許多幼兒存在著能力不足與責(zé)任心不足等問題，所以針對這一現(xiàn)象，在發(fā)展中就可以從開展體驗活動上入手，結(jié)合不同職業(yè)特點與組織少兒進(jìn)行體驗，幫助少兒認(rèn)識到不同崗位的責(zé)任與意義。在活動結(jié)束后就可以組織少兒書寫體驗報告，或是可以開展交流會等，以此來幫助少兒將所學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)變成自己的知識[6]。所以說在這一活動中能夠幫助少兒將書本上的知識與社會知識結(jié)合在一起，不僅加深了對書本知識的印象，同時也實現(xiàn)了視野上的延伸。最后，要以正確的態(tài)度來與少兒進(jìn)行溝通。公共圖書館對少兒的心理素質(zhì)發(fā)展有著重要的意義，所以在發(fā)展中要從發(fā)揮少兒圖書館作用上入手，做好少兒心理教育。第一，培養(yǎng)少兒的觀察能力。在日常生活中存在豐富的素材，所以如果不能有效觀察，勢必會影響到少兒的發(fā)展。因此，就可以從挖掘少兒生活真實案例上入手，激發(fā)出少兒的思想認(rèn)識，從而提高少兒的關(guān)注度。第二，培養(yǎng)少兒的傾聽能力。通過引導(dǎo)少兒用心體會與感悟，以此來提升少兒的思想認(rèn)識，促進(jìn)少兒的身心健康發(fā)展[7]。

結(jié)語：

綜上所述可以看出，公共圖書館少兒工作對促進(jìn)社會和諧發(fā)展有著極為重要的意義。所以在發(fā)展中要從少兒的心理與生理健康上入手，做好幫助與引導(dǎo)工作，通過吸引少兒的目光，以此來培養(yǎng)少兒的綜合能力，確保少兒能夠以正確的思想觀念參與到未來發(fā)展中去。

參考文獻(xiàn)：

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