高中物理學習中的一般問題及其對策分析

陳治霖

摘要：物理是高中的重點課程之一，它是對我們生活在物理層面的探究。由于物理學科所需要的邏輯能力和思維能力較強，對于很多學生來講在學習的過程中十分困難，很容易產(chǎn)生厭學的心理。本篇文章對高中物理學習中所存在的一般問題進行了深入的分析，并且立足于高中生的角度，提出了可行性的解決措施，幫助學生更好的學習物理知識，促進個人全面發(fā)展。

關鍵詞：高中物理學習;一般問題;對策分析

物理是重要的高中課程之一，尤其是對于理科生來講，是高考中必考科目。由于物理這門學科更加強調(diào)學生們的邏輯能力和思維能力，對于一部分學生來講，無法真正的理解物理知識，增加了學習過程中的難度，很容易產(chǎn)生對物理學科厭倦的心理，喪失學習的熱情和動力。但是對某一部分人來講，物理學充滿著奧秘和興趣，他們十分熱衷于學習物理學科。本篇文章對高中物理學習中存在的一些基本問題進行了探究，希望能夠提升學生們對于物理學科的學習熱情和專注度，取得更加理想的成績。

一、高中生學習物理的現(xiàn)狀和問題

高中生涯面臨著沉重的高考壓力，在學習過程中，每一門課程的學習壓力和學習強度都很大，尤其是物理課程是一門理科課程，一些物理知識和公式十分的復雜，增加了學生們的學習負擔。很多同學在剛開始對于物理學科十分的熱衷和熱情，但是隨著學習的深入，對于一些知識無法真正的理解，很容易打擊他們的學習積極性，從而造成厭學的情緒。雖然學生們都能夠正確認識物理學科在高考中的重要性，但是往往有氣而力不足，會喪失學習的信心，在考試的過程中，不會取得理想的成績。本篇文章探究了物理學在學習過程中所存在的一些問題，深入的分析了在學習過程中，同學們對于物理學科的認知和變化，其中存在的一些問題如下所示：

（一）容易受生活習慣的干擾無法對物理學知識有專業(yè)的理解

由于物理學來源于生活，其中的很多知識都與生活息息相關，但是他的某些觀點和定義卻與學生們真實的生活感知情況，存在重大的差距，這就很容易造成認知偏差，無法正確的理解物理知識，干擾他們正常的思考和思維過程。比如，在物理課程中有時間和時刻這兩個概念，它們具有不同的含義，但是在現(xiàn)實生活中，他們兩者并沒有什么區(qū)別，使得學生們在學習的過程中無法真正的理解和區(qū)分這兩個概念之間的區(qū)別，在考試或者是平常做題練習的過程中往往會出現(xiàn)很多的錯誤，并且難以糾正，成為學生們的學習困擾。

（二）很多學生都有強烈的思維惰性

思維惰性指的是在學習的過程中，學生過分注重一些參考資料和老師的知識點總結，忽視了自主思考能力的培養(yǎng)，對這些總結的資料或知識點，形成了過度的依賴，無法對這些知識點有著全面的認識，這就導致在遇見相同提醒的過程中，思維難以開放，陷入固化的僵局。以汽車勻速運動為例，在兩輛汽車進行追趕的問題中，主要存在于兩種情況，一種是追的上，另一種是追不上。在現(xiàn)實生活中我們不會重點關注這類問題，然而在物理學科中，這類問題十分重要，一旦思路錯誤，就不會得出正確的答案。

（三）情緒不夠穩(wěn)定，學習的過程中會陷入情緒化的狀態(tài)中

高中生情緒化思維主要是過度重視考試成績，由于長期在這種成績的高壓之下，已經(jīng)形成了固定化的思維，如果在考試中沒有取得理想的成績，很容易打擊他們的學習積極性和學習熱情，產(chǎn)生焦慮厭學的心理，更有嚴重者會陷入做懷疑和自卑的境地，不僅不利于學習成績的提升，而且還不利于自身的健康成長。

（四）高中物理學習更加強調(diào)學習方法的科學性和高效性

在學習初中物理的過程中，學生們最常使用的方法就是死記爛背，只要進行重點的記憶，就基本上能夠答對題目，然而在高中由于題目難度的增大，再加上學習壓力增強，就更加講求高效的學習方法，這樣才能夠靈活的解答題目。如果在高中的學習中，還采用初中的學習方法，必然無法適應這種學習節(jié)奏和學習強度，也會嚴重的打擊學生們的積極性和學習熱情，再加上高中物理公示數(shù)量的增多，在思考某一道題目是，需要大量的時間，一旦無法得出正確的答案，就會使時間白白的流失和浪費，對學生來講會十分的著急。

二、高中物理學習的應對策略

（一）區(qū)分生活經(jīng)驗與物理概念之間的關系

在我們?nèi)粘５纳钸^程中，包含著很多的物理知識，但是在真正的學習的過程中，這兩者之間還會存在著質(zhì)的差距，這就要求要明確的區(qū)分好兩者之間的關系，及時的糾正自己錯誤認知。比如在物理課程中，速度的概念并不是唯一的，它還包括瞬時速度，平均速度等不同的概念。這就需要明確的區(qū)分兩者之間的關系，糾正自己的思維，如果不能夠理解，就需要通過大量的題目進行練習，以此來加深自身的印象，培養(yǎng)自己的理性思維。

（二）提高對物理實驗的專注度

借助實驗理解課本上的理論知識，培養(yǎng)自身的物理興趣。物理學科是一個實驗類型的學科，在學習的過程中會開展大量的實驗，而在實驗時，學生們會更直觀的理解課本上的理論知識，在動手實驗的過程中加深了對知識的印象，激發(fā)學生們對于物理學科的學習熱情和積極主動性。

（三）培養(yǎng)自己的物理思維，增強自己的聯(lián)想能力

物理學科與生活密切相關，很多的概念和公式都是從生活中提取出來的。這就要求學生們在日常的生活過程中，要發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，對所學的知識進行拓展，培養(yǎng)自己的物理思維。比如在乘坐交通工具時，可以回顧所學到的相對靜止、相對移動等物理知識，觀察窗外的參照物，將知識運用到真實的生活中。

（四）制定科學高效的學習方法

學習方法是否科學，是否高效直接影響著學生們對于知識的掌握和理解。由于高中面臨著沉重的學習負擔，學習強度大，學習氛圍緊張，每天面臨著繁重的作業(yè)任務。只有通過科學的學習方法，才能夠提升對于時間的利用效率。及時地對所學的知識總結和歸納，形成一個完整的知識框架，能夠節(jié)約很多的時間，可以更好的完成其他的學習任務，減輕自身的壓力。

參考文獻：

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