一個(gè)微不足道的開(kāi)始

在行一點(diǎn)

你有沒(méi)有想過(guò)，你被流行的“1萬(wàn)小時(shí)定律”耽誤了？要想成為一個(gè)領(lǐng)域的專家，需要1萬(wàn)個(gè)小時(shí)的練習(xí)。這是沒(méi)錯(cuò)，但你真的有必要成為專家嗎？很多時(shí)候，你根本不需要登上珠穆朗瑪峰，你只要爬爬北京香山，就能看到懶蟲(chóng)們看不到的美麗風(fēng)景。

美國(guó)投資博客CodingVC講過(guò)一個(gè)“100小時(shí)定律”：要超越80%的純門(mén)外漢，你可能都用不了100個(gè)小時(shí)，有時(shí)候甚至10個(gè)小時(shí)都用不了。

比如減肥健身，可能你花1萬(wàn)個(gè)小時(shí)，也成不了健身教練或運(yùn)動(dòng)員；但花不到10個(gè)小時(shí)，學(xué)學(xué)各種食物的熱量識(shí)別、一些簡(jiǎn)單的鍛煉動(dòng)作，你就能夠超越無(wú)數(shù)還在痛苦節(jié)食的減肥者。比如閱讀，可能你花1萬(wàn)個(gè)小時(shí)，也成不了過(guò)目不忘的“學(xué)神”；但花不到10個(gè)小時(shí)，學(xué)學(xué)如何篩掉不值得一讀的“水書(shū)”，學(xué)學(xué)如何做筆記和畫(huà)思維導(dǎo)圖，你就能夠超越無(wú)數(shù)“買(mǎi)書(shū)如山倒，讀書(shū)如抽絲”的低效學(xué)習(xí)者。

從1萬(wàn)個(gè)小時(shí)到10個(gè)小時(shí)，聽(tīng)起來(lái)已經(jīng)很容易了，但為什么上面說(shuō)到的這些領(lǐng)域，你到現(xiàn)在可能還沒(méi)入門(mén)，還屬于被超越的那80%呢？因?yàn)槟愣ǖ钠瘘c(diǎn)，還不夠低，還不夠容易。如果你“宅”得太久，爬香山可能對(duì)你而言都太遠(yuǎn)、太累，第一個(gè)起點(diǎn)應(yīng)該是嘗試在周末下樓去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

這不是在開(kāi)玩笑，美國(guó)作家斯蒂芬·蓋斯在暢銷書(shū)《微習(xí)慣》里，介紹了自己的好習(xí)慣養(yǎng)成起點(diǎn)：1天做1個(gè)俯臥撐，1天讀1頁(yè)書(shū)，1天寫(xiě)50個(gè)字。兩年后，他擁有了夢(mèng)想中的體格，寫(xiě)的文章是過(guò)去的4倍，讀的書(shū)是過(guò)去的10倍。如果把起點(diǎn)放大，1天做10個(gè)俯臥撐、讀10頁(yè)書(shū)、寫(xiě)500個(gè)字，看上去“更像樣”，也不太難，很多人可能都制訂過(guò)這樣的計(jì)劃，但堅(jiān)持下來(lái)了嗎？

我們太容易高估自己的行動(dòng)力，如果目標(biāo)定得不夠低，為了避免失敗，我們很可能就不出發(fā)了……這時(shí)候小起點(diǎn)的魔力就體現(xiàn)出來(lái)了，小到幾乎不可能失敗、不會(huì)有任何負(fù)擔(dān)，快速完成、快速獲得成就，繼續(xù)毫無(wú)負(fù)擔(dān)地開(kāi)始下一步。

就像加繆說(shuō)的：“一切偉大的行動(dòng)和思想，都有一個(gè)微不足道的開(kāi)始?！?在超越80%的人之前，你可能先要超越自己，不如先從20分鐘就能完成的小起點(diǎn)開(kāi)始，先動(dòng)起來(lái)最重要。

火箭熊摘自果殼網(wǎng)

作者敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，觀點(diǎn)獨(dú)到，讓人耳目一新。

起點(diǎn)過(guò)高，會(huì)讓我們望而卻步。起點(diǎn)放低一點(diǎn)，有利于消除我們的畏難情緒，從而邁出第一步。作者運(yùn)用因果分析，指出我們常常裹足不前的原因。

數(shù)據(jù)的變化，形成鮮明對(duì)比，闡述了“放低起點(diǎn)，邁出第一步”的重要性，極具說(shuō)服力。

引用加繆的名言警句，總結(jié)全文，呼應(yīng)題目。

總結(jié)

千里之行，始于足下。要想取得成功，我們需要從微不足道的小事開(kāi)始。放低起點(diǎn)，讓自己先邁出第一步。當(dāng)我們毫無(wú)顧忌地邁出第一步的時(shí)候，我們的眼前便只有前方了，達(dá)到目標(biāo)，那是遲早的事。本文的作者敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，不囿于舊說(shuō)，提出這樣精辟新穎的見(jiàn)解，給我們的學(xué)習(xí)、生活與工作帶來(lái)很大的啟示。另外，作者善于運(yùn)用例證法，能從不同行業(yè)領(lǐng)域羅列大量的典型事例，有效地增強(qiáng)了本文的說(shuō)服力。（特約教師：廣東省湛江市遂溪縣戊戌中學(xué) 陳平英）