“自上而下”的寫作法

[加拿大]布蘭登·羅伊爾

閱讀分享：文章的結構，相當于一個人的脊骨。不同文體，其結構規(guī)格與模式也有所不同。作為說明文，其目的在于解釋、告知和說服。因此，寫說明文，我們最好運用“自上而下”的寫作手法。簡單來說，“自上而下”的寫作手法其實就是結論先行，開篇先一語中的，告知讀者全文的大意，然后再提供支撐觀點的事例或細節(jié)。也即是，作者應把最重要的東西放在文章的開頭，把那些細枝末節(jié)的次要東西放在全文的結尾。寫說明文，結論先行，有利于早早地給讀者一個閱讀的預期，免去讀者過多的腦力消耗，使全文綱舉目張，條理分明。（特約教師：廣東省湛江市遂溪縣戊戌中學 陳平英）

先寫總結，開門見山。

日常生活中常見的寫作類型多為說明文，包括報紙文章、大學論文、商業(yè)備忘和書信。說明文通常解釋且總結一個主題或事件。從策略上來講，寫一篇說明文總結或結語一般放在開頭而非結尾。首先告知讀者文章大意，再提供支撐觀點的事例或細節(jié)，這樣，讀者就不必猜測作者的中心思想。

說明文的主要目的是解釋、告知或說服，而小說或其他創(chuàng)造性寫作的主要目的是啟發(fā)或娛樂。就小說和其他創(chuàng)造性寫作而言，延遲給出總結無傷大雅（甚至是更好的選擇），比如意外的結尾。但是，說明文在寫作時不宜向讀者隱瞞結論，應開門見山地給出，不要玩“我有個秘密”的把戲。

經(jīng)驗豐富的寫作指導老師在糾正學生寫作時，最簡單的方法就是讓他們把總結放在文章的最開頭，而不是結尾處。在最后進行總結是人處理事務的本性，也合乎邏輯。但是，說明文的寫作重點應該自上而下，采用倒三角結構，倒三角形上端的寬基座就相當于文章開端給出的總結論。

多運用“自上而下”的方法寫作：最重要、次重要、最不重要。避免使用“自下而上”的方法寫作最不重要、次重要、最重要。

我們在寫作時，應該考慮先給讀者一個目標，然后告訴他們抵達目標的方向，否則就無法以最高效的方式傳遞信息。“自上而下”法在日常交流中的作用，從以下對話中可見一斑。

較差版兩位同事間的對話：

“艾麗絲，你去城區(qū)的時候能不能幫我個忙？如果你坐地鐵去主街，下車后從第一個出口出地鐵站，步行到十字街。在十字街和瓦因路交會的十字路口，你會看到桑迪文具店。你能去店里幫我買一包0.5mm派通牌鉛筆芯嗎？”

較優(yōu)版兩位同事間的對話：

“艾麗絲，你去城區(qū)的時候能不能幫我個忙？我需要一包0.5mm派通牌鉛筆芯。去桑迪文具店買最方便。你可以坐地鐵到主街，下車后從第一個出口出地鐵站，然后步行到十字街。這家店就在十字街和瓦因路交會的十字路口。”

在以上兩個版本中，試著從聽者的角度來想象第一個版本有多令人討厭，如果你在日常生活中遇到類似情況可能會抓狂——當你最后弄明白說話人的重點時，你可能還得請他或她再把所有內(nèi)容重復一遍，以便記住細節(jié)。寫作也一樣。讀一篇文章但是完全不知道內(nèi)容引向何處同樣讓人郁悶。

從概念上來講，我們愿意以下行的寫作結構進行思考，即“下山”式地從總結到細節(jié)，而不是“上山”式地從細節(jié)到總結。

秋水長天摘自《一本小小的紅色寫作書》