校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品 推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育機(jī)制研究

熊富強(qiáng) 徐剛 朱婭

摘? ? 要：以華東地區(qū)8所高校師生為調(diào)研樣本，探討了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的內(nèi)涵和意義，分析了當(dāng)前工作中存在的問題和難點(diǎn)，從人才培養(yǎng)、產(chǎn)品創(chuàng)作、傳播載體、激勵(lì)保障等方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2019）03-0077-03

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！毙@網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有形載體，它立足于校園生活、承載文化價(jià)值，通過(guò)內(nèi)容傳遞和價(jià)值傳播實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生精神、品行、人格及行為的塑造[1]，在推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮了積極作用。同時(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品在推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，也面臨著機(jī)制不完善、理論研究不深入、產(chǎn)品質(zhì)量不高、傳播力度不強(qiáng)等挑戰(zhàn)和難題[2]。只有構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制，才能突破現(xiàn)實(shí)困境，實(shí)現(xiàn)工作的常態(tài)化、制度化和規(guī)范化。

本研究以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)等華東地區(qū)8所高校在校師生為主體，采取分層隨機(jī)抽樣的方法進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷1800份，收回1748份，回收率97.1%。樣本的基本特征：思想政治教育相關(guān)系統(tǒng)教師48人，學(xué)生1700人。學(xué)生中，男生比例為40.53%，女生比例為59.47%;本科生比例為73.41%，研究生比例為26.59%;擔(dān)任過(guò)班級(jí)主要學(xué)生干部的群體比例為22.82%。

一、以網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品為載體推進(jìn)大學(xué)生思想

政治教育的價(jià)值分析

校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品是校園網(wǎng)絡(luò)文化豐富內(nèi)容的實(shí)際載體，有鮮明的校園文化特征，它反映校園師生精神風(fēng)貌、價(jià)值品位和行為特征，同時(shí)也兼具教育引導(dǎo)、知識(shí)傳播、情感互動(dòng)和文化服務(wù)等功能[3]，探討其推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值意義是對(duì)其進(jìn)行深入研究的前提和基礎(chǔ)。

（一）是應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代高校思想政治工作挑戰(zhàn)的有效途徑

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間成為了當(dāng)前意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。根據(jù)第38次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2016年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.10億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.7%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.56億。一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣的調(diào)查研究表明，近75%的大學(xué)生將閑暇時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)，70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)2小時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成為高校思想政治教育的主要陣地[4]。學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中，必然接觸多元文化和多元價(jià)值觀念。但該年齡段的學(xué)生由于還不具備客觀、理性的分析判斷能力，極易受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量和情緒的感染，從而影響其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)建，也給高校思想政治教育工作帶來(lái)難度和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品具有教育引導(dǎo)、知識(shí)傳承、情感互動(dòng)、文化服務(wù)等功能，來(lái)源于師生日常學(xué)習(xí)生活工作，反映了校園師生的精神面貌，具有開放、多元、互動(dòng)、共享等特點(diǎn)，深受師生的喜愛和認(rèn)可。為此，通過(guò)優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生、感染大學(xué)生是應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代挑戰(zhàn)，做好大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑。

（二）是高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的內(nèi)在要求

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的新形態(tài)，是文化交流的新載體，是大學(xué)開展思想政治教育工作的新渠道，也是學(xué)生發(fā)展的新平臺(tái)，日漸成為高校校園文化的重要傳播形式[5]。黨的十八大報(bào)告中提出要“加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律”，明確提出了網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思想和目標(biāo)，也為高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)指明了方向。教育部《高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專項(xiàng)試點(diǎn)工作方案》中要求試點(diǎn)高校要在組織機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、工作協(xié)作等方面探索創(chuàng)新，研究形成有利于網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容創(chuàng)作、弘揚(yáng)傳播的新機(jī)制、新途徑、新辦法。然而，目前我國(guó)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)還處于初級(jí)階段，優(yōu)秀作品的供給不足、數(shù)量不多、水平不高，在引領(lǐng)學(xué)生思想、服務(wù)于高校立德樹人根本任務(wù)方面發(fā)揮的作用還不夠充分，已成為阻礙高校校園文化建設(shè)的重要因素。為此，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制是在新媒體背景下校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的內(nèi)在要求。

（三）是大學(xué)文化育人職能的重要體現(xiàn)

大學(xué)是社會(huì)文化的中心，是社會(huì)理性文化與感性文化的策源地，具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新四大職能。校園文化是文化在校園范圍內(nèi)的傳播、變遷、使用和創(chuàng)造，它以師生為作用主體，以與校園生活相關(guān)的信息為主要內(nèi)容的校園文化生活本身以及行為規(guī)范、價(jià)值引導(dǎo)、活動(dòng)形式等綜合要素[6]。構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制是大學(xué)發(fā)揮文化育人的重要體現(xiàn)。其一，由高校師生共同創(chuàng)造的立足于校園生活，服務(wù)于師生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，具有正向的教育引領(lǐng)功能，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其二，網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，信息化網(wǎng)絡(luò)人才需求不斷加大。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)作過(guò)程不僅是廣大大學(xué)生學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)知識(shí)、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程，也是自我挖掘校園文化精髓、自我提升和自我教育熏陶的過(guò)程。

二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品推進(jìn)大學(xué)生思想政治

教育中存在的問題與不足

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，就必須緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)文化這一切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，把工作重心延伸到網(wǎng)絡(luò)空間，把教育要求融入到網(wǎng)絡(luò)空間中，把文化陣地構(gòu)筑到網(wǎng)絡(luò)空間，切實(shí)提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作質(zhì)量和水平[7]。但通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品在推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中存在以下問題和不足。