引領(lǐng)教考方向，注重創(chuàng)新發(fā)展

閆克義

摘 要： 2018年張掖市中考思想品德試題圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求，命題定位強(qiáng)化價值引領(lǐng)和道德踐行，考查方向著重于核心素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，追求知行合一，具有科學(xué)性、基礎(chǔ)性、生活性、特色性、時代性、思想性等特點(diǎn)。試卷結(jié)構(gòu)合理，但學(xué)生存在答題不全面、組織答案難度大、要點(diǎn)不全面、術(shù)語不準(zhǔn)確等問題。教學(xué)中要求教師找準(zhǔn)方向，有的放矢，回歸教材，重視基礎(chǔ)，關(guān)注時政，捕捉熱點(diǎn)。命題組要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，突出中考試題的基礎(chǔ)性，把握時代脈搏，關(guān)注重大主題，突出中考試題的時代性，堅(jiān)持“三貼近”原則，突出中考試題的實(shí)踐性，引領(lǐng)考生感悟人生、認(rèn)識社會，突出中考試題的德育功能。

關(guān)鍵詞： 思想品德試卷 中考 教學(xué)策略

2018年張掖市中考思想品德試題內(nèi)容直擊社會熱點(diǎn)，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，創(chuàng)設(shè)置生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生分析、判斷、選擇；注重對基礎(chǔ)知識和能力的考查。試題注重知識與能力的統(tǒng)一，注重在具體情境中考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力；時代特征更加凸顯，試題注重時政與教材知識相結(jié)合，反映社會熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活；地方特色更加突出，試題注重聯(lián)系地方實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地方發(fā)展，充分體現(xiàn)了思品學(xué)科的“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”的課程性質(zhì)。

一、試卷特點(diǎn)

1.具有科學(xué)性，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。試題圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求，延續(xù)了往年試卷的風(fēng)格，試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、分值的分布大體不變，沒有偏題、難題、怪題和超綱題，試題命制推陳出新，更加突出主旋律，傳播正能量，宣傳新理念，踐行價值觀，具有鮮明的時代特色和積極健康的價值導(dǎo)向。命題定位強(qiáng)化價值引領(lǐng)和道德踐行，考查方向著重于核心素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，追求知行合一?？傮w呈現(xiàn)穩(wěn)中有進(jìn)、穩(wěn)中有新的趨勢。感覺親切的同時，令人耳目一新。

2.注重基礎(chǔ)性，重視學(xué)生知識體系的構(gòu)建?；A(chǔ)知識考核是試卷的永恒主題，也是教學(xué)三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的必要前提。選擇題部分和非選擇題部分考查內(nèi)容的重點(diǎn)放在最重大的時事和最基本、最重要的基礎(chǔ)知識上。問題設(shè)置通俗易懂，難易適中，雖然題型靈活多樣，材料具有較強(qiáng)的時代特色，但材料在書外，道理在書內(nèi)，都是運(yùn)用教材中最基本的觀點(diǎn)進(jìn)行分析、梳理、作答。教學(xué)中只要認(rèn)真鉆研中考考點(diǎn)，逐一識記、突破，并構(gòu)建知識體系，在作答終就能夠運(yùn)用自如。

3.體現(xiàn)生活性，重視學(xué)生知行合一的追求?？v觀整張?jiān)嚲?，生活氣息撲面而來，多彩現(xiàn)實(shí)生活，通過圖文再現(xiàn)，如：3題考到“青春期心理特點(diǎn)”；4題考到“尊重他人”；7題考到“尊敬老師”；8題走進(jìn)校園考到“中學(xué)生文明禮儀活動”；10題考到“戰(zhàn)勝挫折”；試題用真實(shí)豐富、具有教育意義且與青少年健康成長有關(guān)的生活話題作為命題素材，融知識傳播、能力滲透、價值引領(lǐng)、道德倡導(dǎo)于一體，把考生置身于生活情境中思考、分析、判斷，明辨是非，在困惑和迷茫中得到價值引領(lǐng)，真正做到學(xué)以致用、知行合一。

4.獨(dú)具特色性，注重增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。對于中考思想品德試題而言，選取與地區(qū)有關(guān)的材料，地方特色濃郁，既能增加試卷的親和力與親切感，又能使考生增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感。試卷特別注重培養(yǎng)考生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的家國情懷。如第10題選取甘肅會寧少年邢向陽的事跡告訴我們青春期如何面對挫折，如何戰(zhàn)勝挫折。第17題以“感動甘肅，十大隴人驕子”為主題，考查學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和使命感，第18題圍繞甘肅省生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，感受家鄉(xiāng)新變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，同時考查學(xué)生分析理解有效整合綜合評價的能力。

5.凸顯時代性，緊扣社會熱點(diǎn)堅(jiān)持價值引領(lǐng)。突出社會熱點(diǎn)，聚焦社會問題，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，是思品學(xué)科的靈魂，也是近年來中考試題選材方面的總體趨勢。2018年涉及的時政熱點(diǎn)和社會熱點(diǎn)有：“校園欺凌”“精準(zhǔn)扶貧”“黨的十九大”“一帶一路”“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”等，這些社會熱點(diǎn)反映了時代的主旋律，將正確的價值引導(dǎo)蘊(yùn)含在鮮活的社會生活中，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，通過反思、辨析、實(shí)踐探究等途徑，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)、法制觀念和國情意識。

6.突出思想性，注重學(xué)科特色側(cè)重能力培養(yǎng)。試卷以學(xué)生成長過程中需要處理的各種關(guān)系為線索，有機(jī)整合道德品質(zhì)、心理健康、法律和國情等多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)材料信息，總結(jié)分享經(jīng)驗(yàn)；從承擔(dān)國家責(zé)任角度談做法等設(shè)問方式，多角度地考查了學(xué)生提取信息的能力、理解判斷能力、分析和綜合能力。2018年的試卷擯棄死記硬背，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)必需的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和綜合運(yùn)用能力，試卷在保持平穩(wěn)的同時，更加注重人文關(guān)懷，凸顯學(xué)科能力素養(yǎng)考查。

二、試卷結(jié)構(gòu)

1.本試卷滿分120分，考試時間為120分鐘。試卷分卷一和卷二兩部分。卷一思想品德部分60分，卷二歷史部分60分，卷一思想品德部分共15個單項(xiàng)選擇題，共30分。卷二主題活動共4個大題，共30分。

2.根據(jù)考綱規(guī)定試卷1—2題純時政的考查占總分值的6%，民族政策及民族團(tuán)結(jié)的相關(guān)知識占總分值的13%，成長中的我占總分值的16%，我與集體、國家和社會的關(guān)系占總分值的45%。法律常識及依法治國相關(guān)內(nèi)容占總分值的20%。

3.試題考查的時政熱點(diǎn)、青春期的心理特點(diǎn)，積極樂觀的人生態(tài)度、人生選擇、法律的作用、自我保護(hù)、文明交往、誠實(shí)守信、孝敬父母、一般違法、責(zé)任的重要性、師生關(guān)系、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益、中國夢、生態(tài)文明建設(shè)、依法治國、共同富裕、民族團(tuán)結(jié)、國情國策是學(xué)科主干基礎(chǔ)知識，對這些知識的考查，滲透了學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)，有效實(shí)現(xiàn)了把課程思想精髓內(nèi)化為學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、答題情況及分析

1.學(xué)生答題不全面。如選擇題第6題，命題考點(diǎn)隱秘，學(xué)生讀題后不能很快找到考點(diǎn)。主觀題中有3到4個考點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生只能找到1到2個點(diǎn)，幾乎每個題都出現(xiàn)丟點(diǎn)情況，學(xué)生提取信息和將信息內(nèi)化能力還有待提高。

2.學(xué)生組織答案難度大。初中思想品德考試要求組織答案時必須運(yùn)用教材知識，結(jié)合材料，綜合二者后再總結(jié)出正確答案，從答題中可以看出，部分學(xué)生不具備這種邏輯思維能力，如第17題，學(xué)生即使找到了命題中的考點(diǎn)，但對教材內(nèi)容的掌握不夠熟悉，也不能順利組織出答案。

3.要點(diǎn)不全面，術(shù)語不準(zhǔn)確。如16題，18題第1小題就是課本原題，大部分學(xué)生能夠翔實(shí)答題，且正確率較高，但也有要點(diǎn)不全或因理解不透而跑題的現(xiàn)象。問題設(shè)計(jì)得很好，主要考查基礎(chǔ)知識，但學(xué)生掌握得不好，且不會靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.審題不清，答非所問。如19題第1小題得分率較高，但能夠準(zhǔn)確書寫社會主義新型民族關(guān)系的學(xué)生并不多，新型民族關(guān)系與基本原則混淆不清，四個詞語順序混排，部分學(xué)生答非所問?？傮w來看，學(xué)生綜合分析問題的能力有待提高。

5.表述口語化嚴(yán)重。多數(shù)學(xué)生能根據(jù)自己的理解答題，但答案與參考答案不太吻合。少數(shù)學(xué)生答題不用教材觀點(diǎn)，而是用口語化的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

6.書寫不規(guī)范，卷面不整潔?？傮w感覺，部分學(xué)生答題不夠規(guī)范，要點(diǎn)中沒有標(biāo)點(diǎn)，沒有層次，沒有順序，答案組織較為混亂，書寫不夠規(guī)范，卷面也不太整潔。

四、教學(xué)建議

1.找準(zhǔn)方向，有的放矢。仔細(xì)研讀2018年中考試題，特別是參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)。19題第1小題，可以看出絕大多數(shù)試題均可在教材中找到依據(jù)。試卷具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，試題難度略有下降，沒有偏題、怪題。教學(xué)中應(yīng)該始終圍繞教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，而不應(yīng)該一味脫離文本，提高難度。

2.回歸教材，重視基礎(chǔ)。思想品德考試加大了能力立意、素質(zhì)立意的考查力度，但這并不意味著忽視基礎(chǔ)知識的考查。重視基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)及相互聯(lián)系等一些基礎(chǔ)知識的掌握。教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系，弄清各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系才是教學(xué)的重點(diǎn)。

3.關(guān)注時政，捕捉熱點(diǎn)。時政熱點(diǎn)是命題的重點(diǎn)，與教材內(nèi)容密切相關(guān)的熱點(diǎn)時政、地方時政更是考試的重中之重。要引導(dǎo)學(xué)生注意捕捉社會生活中重大的時事熱點(diǎn)及發(fā)生在我們身邊的重大事件，運(yùn)用所學(xué)理論分析說明，提高分析問題、解決問題的能力，逐步培養(yǎng)政治敏感意識。

4.適度訓(xùn)練，強(qiáng)化規(guī)范。思想品德學(xué)科忌諱“題海戰(zhàn)”，但適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必不可少的。要定期進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練，加大模擬練習(xí)的力度，有針對性地重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識的能力、形成準(zhǔn)確答案的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研究自己的答題習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)規(guī)劃考試時間，訓(xùn)練合理的答題速度和規(guī)范性。

五、命題建議

為了使中考考出課改的成功，考出學(xué)生的自信，考出社會的好評。為命題組提出幾點(diǎn)建議：

1.重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，突出中考試題的基礎(chǔ)性。立足基礎(chǔ)，回歸教材，答案要點(diǎn)回歸教材，能夠給一線教師的教與學(xué)生的學(xué)提供正確的導(dǎo)向，不能完全脫離教材，不能隨意拔高加深教學(xué)難度。

2.把握時代脈搏，關(guān)注重大主題，突出中考試題的時代性。試題命制應(yīng)該以人們關(guān)注的重大的社會現(xiàn)實(shí)問題為素材，編制問題情境。試題直面社會現(xiàn)實(shí)，考點(diǎn)源于教材，材料取之社會，命題突出教材重點(diǎn)，不回避社會熱點(diǎn)。

3.堅(jiān)持“三貼近”原則，突出中考試題的實(shí)踐性。貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，試題命制以社會生活為載體考查相關(guān)內(nèi)容，符合“要面向豐富多彩的生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高適應(yīng)社會能力”的要求，從而讓學(xué)生樹立生活即知識的課改新理念。

4.引領(lǐng)考生感悟人生、認(rèn)識社會，突出中考試題的德育功能。試題命制要引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過有意義的生活。

5.重視探究，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐探究能力，命題時要減少能夠直接從書本上抄到答案的試題，而是創(chuàng)設(shè)新穎的、鮮活的生活情境，讓學(xué)生通過探究、體驗(yàn)、感悟、踐行，生成自己的思想觀念、行為原則和品德。

6.體現(xiàn)地方特色，突出中考試題的鄉(xiāng)土性。重視鄉(xiāng)情教育，突出地方特色，試題中滲透鄉(xiāng)情教育，引導(dǎo)學(xué)生知鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)，增進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)學(xué)生關(guān)愛、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

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