淺議幼兒即興舞蹈的教學(xué)方法

葉 佳

（廈門(mén)市青少年宮，福建 廈門(mén) 361000）

即興舞蹈教學(xué)成為了教師深入、全面了解學(xué)生的主要手段之一，而且即興舞蹈相關(guān)教學(xué)行為成為了素質(zhì)教育全面發(fā)展學(xué)生的一部分。因此，有關(guān)幼兒即興舞蹈教學(xué)方面的研究備受關(guān)注。

一、即興舞蹈教學(xué)的意義及特點(diǎn)

即興舞蹈的開(kāi)發(fā)性、個(gè)性化特征更適合幼兒的成長(zhǎng)。即興舞蹈教學(xué)在幼兒舞蹈教育中的實(shí)踐，可以緩解幼兒在教育中的疲憊感、乏味感，能夠有效調(diào)動(dòng)他們的參與積極性。素質(zhì)教育背景下，即興舞蹈教學(xué)成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。

1.意義。幼兒正處于思想和行為活躍的時(shí)期，普遍存在即興起舞的現(xiàn)象。在幼兒教育中開(kāi)展即興舞蹈教學(xué)，滿足了幼兒解放天性的需求，對(duì)促進(jìn)他們個(gè)性養(yǎng)成和全面發(fā)展意義非凡。另外，即興舞蹈教學(xué)還可以促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。即興舞蹈教學(xué)不僅注重身體能力塑造，還注重愉悅精神，它解除了傳統(tǒng)教學(xué)模式的培養(yǎng)框架，給予了學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮的空間。素質(zhì)教育背景下，即興舞蹈教學(xué)十分重要。

2.特點(diǎn)。即興舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，亦屬于舞蹈教育的范疇，因此也具備舞蹈教育動(dòng)作性、節(jié)奏性以及虛擬性的一般特征。除此之外，即興舞蹈教學(xué)又與一般舞蹈教育不同，它強(qiáng)調(diào)發(fā)揮“即興”的本質(zhì)和價(jià)值。綜合來(lái)講，即興舞蹈教學(xué)應(yīng)具備即時(shí)性、個(gè)性化以及創(chuàng)新性等特征。即興舞蹈是一種短時(shí)間內(nèi)，在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下表達(dá)內(nèi)心感受的舞蹈形式。這項(xiàng)特征決定了即興舞蹈可以有效避免每一次演出僵硬化的現(xiàn)象，能夠使作品內(nèi)涵得到更加豐滿的體現(xiàn)。此外，即興舞蹈教學(xué)是發(fā)展幼兒個(gè)性的主要途徑之一，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能力、性格、氣質(zhì)以及涵養(yǎng)等不同個(gè)性的體現(xiàn)。

二、幼兒舞蹈教學(xué)中即興舞蹈教學(xué)方法實(shí)踐

即興舞蹈教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展上表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)無(wú)所比擬。幼兒即興舞蹈教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)師生的綜合能力構(gòu)成提出了較高的要求。作者結(jié)合對(duì)即興舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提出了以下幾種即興舞蹈教學(xué)方法實(shí)踐策略，以供參考和借鑒。

1.加強(qiáng)引導(dǎo)。素質(zhì)教育背景下，教師作為教學(xué)主導(dǎo)，其表現(xiàn)出的素質(zhì)和能力直接影響了即興舞蹈教學(xué)實(shí)效。新時(shí)期，幼兒舞蹈教師必須要深刻意識(shí)到即興舞蹈教學(xué)的重要性，并在不斷的探索實(shí)踐中優(yōu)化與創(chuàng)新方式方法，以引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成、全面發(fā)展。即興舞蹈教學(xué)對(duì)相關(guān)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力提出了更高要求。對(duì)此，幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)等方式樹(shù)立他們正確的創(chuàng)新意識(shí)、教育觀念，豐富其理論知識(shí)涵養(yǎng)，并使之即興舞蹈能力得到相應(yīng)的提升。因此，幼兒舞蹈教師應(yīng)該結(jié)合幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)以及即興舞蹈教學(xué)特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)該科目教學(xué)目標(biāo)有的放矢地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

2.創(chuàng)設(shè)情境。即興舞蹈可以理解為是人在特殊情境下瞬時(shí)產(chǎn)生的下意識(shí)行為。幼兒即興舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)條件，是創(chuàng)設(shè)有利的情景。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，幼兒容易在新鮮或興趣事物的刺激下，產(chǎn)生新奇行為。因此，幼兒舞蹈教師應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)與教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容相符的情景。具體而言，幼兒舞蹈教師可以在實(shí)際生活中截取素材，選擇其中的某個(gè)場(chǎng)景或事物，經(jīng)過(guò)一系列加工之后形成場(chǎng)景。此后，幼兒舞蹈教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備將相關(guān)場(chǎng)景作簡(jiǎn)要的論述，明確學(xué)生的思想和行為主體，使之在此主線上自由發(fā)揮想象，并引導(dǎo)他們用形象的身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3.開(kāi)發(fā)游戲。即興舞蹈教學(xué)價(jià)值的創(chuàng)造與發(fā)揮，有賴于學(xué)生的主動(dòng)、積極參與。教學(xué)游戲化，可以有效提高課堂的趣味性，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性具有重要作用。因此，幼兒舞蹈教學(xué)教師應(yīng)該注意即興舞蹈教學(xué)中游戲的開(kāi)發(fā)。在此過(guò)程中，幼兒舞蹈教師應(yīng)該深入學(xué)生群體，與之建立和諧穩(wěn)定的關(guān)系，通過(guò)深度交談了解他們的生活日常，分析其興趣點(diǎn)所在。在兼顧全體學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，幼兒舞蹈教師應(yīng)該創(chuàng)新游戲化教學(xué)科目，以學(xué)生小組的形式，組織學(xué)生進(jìn)行話劇演出等活動(dòng)游戲化教學(xué)法是提高即興舞蹈教學(xué)實(shí)效的重要途徑之一，應(yīng)予以大力推廣。

4.完善評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的最終目的是輔助優(yōu)化行為，需要秉持全面性、客觀性的原則。相比之下，即興舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)更具繁瑣性。幼兒舞蹈教學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)素質(zhì)教育觀念，在全面發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)指導(dǎo)下，進(jìn)一步細(xì)化、量化學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)服務(wù)。即興舞蹈是藝術(shù)再創(chuàng)造的過(guò)程。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析學(xué)生即興舞蹈中的創(chuàng)新部分，并著重提出表?yè)P(yáng)，并在言語(yǔ)或物質(zhì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)，認(rèn)可和激勵(lì)他們的創(chuàng)新行為，從而使他們?cè)趥€(gè)性發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，幼兒舞蹈教學(xué)中開(kāi)展即興舞蹈教學(xué)十分重要和必要。由于個(gè)人能力有限，本文對(duì)即興舞蹈教學(xué)作出的研究可能存在不足。因此，作者希望教育界的其他學(xué)者持續(xù)關(guān)注此項(xiàng)研究，深度剖析幼兒的個(gè)性特征，充分發(fā)揮即興舞蹈教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，提出更多的實(shí)踐策略，從而進(jìn)一步完善幼兒舞蹈教育體系，為幼兒創(chuàng)造更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境。