小學(xué)美術(shù)課堂小組合作學(xué)習(xí)的組織及實(shí)施

姬玉歡

（永城市第六小學(xué)，河南 永城476600）

一、引言

小組合作學(xué)習(xí)是小學(xué)階段中比較受教師歡迎的教學(xué)模式，在小學(xué)課堂當(dāng)中能夠取得比較良好的教學(xué)效果。因此，教師要利用小組合作當(dāng)中的有點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在結(jié)合合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，從而提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率。本文從美術(shù)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的作用和重點(diǎn)環(huán)節(jié)講起，然后講解合作學(xué)校在小學(xué)美術(shù)課堂當(dāng)中的應(yīng)用。

二、小學(xué)美術(shù)課堂中合作學(xué)習(xí)的作用和關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1.小組合作學(xué)習(xí)的作用。小組合作學(xué)習(xí)是屬于一種團(tuán)體性的學(xué)習(xí)形式，因此，要想在小學(xué)美術(shù)課堂中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)，就必須要將小組合作學(xué)習(xí)的特性發(fā)展出來。由于小學(xué)生年齡尚小，塑造性很強(qiáng)，在接受教育方式的程度上更加容易，并且學(xué)生也能更加積極的參與教學(xué)活動中，讓小組合作學(xué)習(xí)的方式更容易展開。此外，小組合作學(xué)習(xí)比較重視團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)活動時，能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，對學(xué)生的各方面能力都有很大的提升。

2.小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，小組合作學(xué)習(xí)在展開之前，教師需要合理的搭配學(xué)生，讓學(xué)生明確自己在小組合作當(dāng)中的角色，這是順利展開教學(xué)活動的前提。在進(jìn)行不同的教學(xué)活動時，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排，讓每個學(xué)生能在不同的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，扮演不同的角色，這樣就能讓學(xué)生從不同方面接受到知識，進(jìn)而推動學(xué)生的整體發(fā)展。其次，教師還要促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的動機(jī)。在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師要把每個學(xué)生小組都視為“利益共同體”。教師向?qū)W生明確教學(xué)目標(biāo)之后，讓小組成員進(jìn)行探討，共同完成最終的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效率。所以，教師要有效的激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，同時再通過小組合作的形式，提高班級共同學(xué)生的發(fā)展，這樣才能為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用

1.科學(xué)合理分組。在美術(shù)課堂中，合理的分配小組才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在進(jìn)行分組的時候，需要保證每個小組之間有一名美術(shù)成績較好的學(xué)生，并且由這名學(xué)生作為小組組長。此外，教師還要注意小組成員的搭配，要在每個小組之間搭一個學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，這樣才能平衡每個小組之間的差異，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)兩極化的情況。

2.合理安排美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師除了要對小組進(jìn)行合理的分配之外，還要對教導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排。這就要求教師能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從而安排合理的教學(xué)內(nèi)容。例如：教師在教導(dǎo)學(xué)生繪畫樹木、花鳥的時候，可以安排不同的小組學(xué)習(xí)不同的繪畫內(nèi)容。如，安排第一組的學(xué)生繪畫樹木，第二組的學(xué)生繪畫花鳥。除此之外，教師還可以向?qū)W生詢問想要繪畫的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣安排學(xué)生繪畫的內(nèi)容，這樣才能綜合提高學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)。此外，教師還要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象進(jìn)行繪畫。首先讓學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生根據(jù)自己的思考的內(nèi)容進(jìn)行繪畫。在由小組其他成員進(jìn)行補(bǔ)充，然后采用小組的形式共同完成繪畫，這樣不僅能夠提高學(xué)生對于團(tuán)隊(duì)的凝聚力，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到繪畫的技巧。

3.掌握小組合作學(xué)習(xí)中的規(guī)律。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，不要頻繁在每節(jié)課堂當(dāng)中都是用小組合作的形式來進(jìn)行教學(xué)。教師要控制合作學(xué)習(xí)的次數(shù)，對課堂教學(xué)活動的時間要有規(guī)律，這樣才能促使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的質(zhì)量好效率。在展開小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，去安排小組合作學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)活動。除此之外，教師還要根據(jù)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和小組合作學(xué)習(xí)的效率進(jìn)行教學(xué)活動，這樣才能讓小組合作學(xué)習(xí)在課堂活動中發(fā)揮出更好的作用，讓學(xué)生能夠在美術(shù)課堂中提升各方面的能力，讓教學(xué)目標(biāo)能夠順利達(dá)成。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和課堂的教學(xué)效率進(jìn)行判斷，綜合課堂中的各種因素，從而展開小組合作的教學(xué)方式，這樣才能發(fā)揮教學(xué)方式在課堂中的優(yōu)勢。此外，教師還要在教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能提高學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，才能營造一個良好的課堂氛圍，學(xué)生在這其中才能更好的進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)。另外，教師在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時候，要重視對這種教學(xué)活動的持續(xù)性，讓學(xué)生能夠在這樣的小學(xué)活動中，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能促使小組合作的學(xué)習(xí)效率。