高職院校對音樂欣賞教學(xué)中實(shí)施“三美”教法的探究

呂相宜

摘 要：如今音樂已成為人們生活中不可缺少的一部分，無時(shí)無刻不在影響著人們的心靈，在個(gè)人的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中音樂也起著重要的作用。教育教學(xué)的改革都提倡對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育，學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)還要注重學(xué)生體育、道德、藝術(shù)方面的培養(yǎng)。許多高校都開設(shè)有音樂欣賞課程，高職院校也都相繼的設(shè)置了音樂欣賞課，有效地激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也提高了學(xué)生在音樂方面的欣賞水平和鑒賞能力。

關(guān)鍵詞：高職院校 音樂欣賞教學(xué) 三美教法 探究

“三美”教學(xué)是以營造生動形象的音樂藝術(shù)環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，在音樂欣賞教學(xué)中將音樂藝術(shù)作品中意境和氛圍成功展現(xiàn)出來，使學(xué)生在音樂欣賞教學(xué)過程中可以更加投入，用心去傾聽。讓學(xué)生可以與音樂中所表達(dá)的情感進(jìn)行心靈上的統(tǒng)一，進(jìn)而產(chǎn)生情緒上的共鳴，以加深學(xué)生對于音樂藝術(shù)的理解。

一、“三美”教法

（一）“三美”教法之一：環(huán)境美

音樂最重要的是旋律、節(jié)奏相結(jié)合所產(chǎn)生的情感表達(dá)，極易引起欣賞者的情感共鳴。對于音樂本身來講，借助聲音進(jìn)行自我表達(dá)，每一部音樂作品都有其獨(dú)有的創(chuàng)作背景和音樂環(huán)境。在音樂欣賞教學(xué)開始前，我們都會對音樂作品進(jìn)行背景介紹和環(huán)境營造，首先就對學(xué)生進(jìn)行一種心理暗示，未欣賞前就讓學(xué)生產(chǎn)生一種自發(fā)的環(huán)境期待。然后再利用音樂作品的欣賞將學(xué)生引入這一環(huán)境當(dāng)中去。

例如：在欣賞中國著名古典名曲《十面埋伏》的音樂欣賞教學(xué)中，我們先讓學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作背景的解析，讓學(xué)生對音樂作品有一個(gè)了解，然后再進(jìn)行音樂欣賞，之后讓學(xué)生對音樂作品的音樂環(huán)境進(jìn)行闡述。學(xué)生們的答案大都是對楚漢相爭最后的楚霸王被圍這一歷史事件的理解：旋律中充滿了金戈鐵馬、刀光劍影、鐵血士氣以及楚霸王的悲涼感嘆。教師在學(xué)生討論中進(jìn)行了引導(dǎo)：有沒有感受到一絲處境的絕望和難回家鄉(xiāng)的慨嘆？還有項(xiàng)羽與虞姬分別的難舍之情，兵敗自刎的決絕之?dāng)?，兩軍決戰(zhàn)的狠厲氣息，楚軍的思鄉(xiāng)之痛。音樂作品往往更加注重音樂環(huán)境的細(xì)節(jié)表達(dá)，而這正是學(xué)生不容易感受到的。通過環(huán)境細(xì)節(jié)的補(bǔ)充，往往更能將音樂的魅力發(fā)揮出來。

讓學(xué)生在已有的情感基礎(chǔ)上去對音樂環(huán)境進(jìn)行體會，從而對學(xué)生的音樂欣賞水平和鑒賞能力做到有效提升。很多學(xué)生在音樂的欣賞和理解上都還有待提高，所以通過對欣賞環(huán)境的塑造，可以幫助學(xué)生加深對音樂作品的了解。再通過制作PPT等視覺輔助工具進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生可以在腦海中產(chǎn)生相對應(yīng)的畫面，將音樂中的氣氛成功烘托出來，提高了音樂欣賞教學(xué)的效果。

（二）“三美”教法之二：內(nèi)涵美

在音樂欣賞教學(xué)當(dāng)中，我們還可以將音樂作品中所蘊(yùn)含的藝術(shù)氣息和藝術(shù)內(nèi)涵進(jìn)行完整的表達(dá)出來。每一部音樂作品的產(chǎn)生，除了具有其特定的創(chuàng)作背景，還會含有創(chuàng)作者所賦予作品的深刻內(nèi)涵還有藝術(shù)知識。所以，在音樂欣賞教學(xué)課堂中，教師應(yīng)將音樂作品中所含的藝術(shù)知識有針對性對學(xué)生進(jìn)行講解，包括一些音樂旋律的運(yùn)用知識、音樂創(chuàng)作技巧、樂理知識、對各種樂器的合理運(yùn)用、中高低音的協(xié)調(diào)搭配等都要進(jìn)行詳細(xì)的分析。幫助學(xué)生積累音樂知識的同時(shí)，也能夠提升學(xué)生的音樂欣賞水平、聽覺辨音水平、節(jié)奏的把握等音樂技能。再結(jié)合學(xué)生自我的想象力，產(chǎn)生獨(dú)特的音樂理念。音樂創(chuàng)作本身就不需要從眾性，要具有自己的風(fēng)格并被大眾所接受，首先就需要有較高的音樂欣賞水平和對音樂作品的獨(dú)到理解。音樂的美妙之處在于每一個(gè)音樂作品都能做到具有區(qū)別于其他作品的內(nèi)涵，并將其發(fā)揮到極致，如此才是一部成功的音樂作品。

（三）“三美”教法之三：意境美

藝術(shù)都是一種人們對自身情感所進(jìn)行表達(dá)的方式，音樂作為其中的一種自然也包含其特有的意境。在音樂欣賞教學(xué)中有一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生可以靠其自身的體會去發(fā)掘音樂作品中所蘊(yùn)含的意境，以此為基礎(chǔ)去理解音樂所表達(dá)的情感才更為準(zhǔn)確。我們?nèi)粘Ｉ钏佑|的很多音樂作品都是多種多樣的，不同的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法所表達(dá)的意境也都是不同的。例如：輕松的、歡快的、舒緩的、刺激的、悲傷的、令人熱血沸騰的、慷慨激昂的、使人心靈寧靜的等等音樂風(fēng)格。所以，在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)中，教師要讓學(xué)生將音樂作品的旋律做到盡可能的熟悉，然后再引導(dǎo)學(xué)生去體會音樂作品中的意境，及時(shí)的更正錯(cuò)誤的音樂理念，讓學(xué)生在音樂欣賞中去發(fā)現(xiàn)和思考，進(jìn)而對音樂作品有深層次的理解。

二、“三美”教法對音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用

（一）“三美”教法有效提高學(xué)生對音樂旋律的理解

目前的音樂欣賞教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生體會音樂藝術(shù)的思想，還要對音樂作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行深刻的思考和理解。不同風(fēng)格的音樂其所產(chǎn)生的環(huán)境也必然是不同的，有些音樂作品因?yàn)橥昝赖亟Y(jié)合了創(chuàng)作時(shí)所處的社會環(huán)境、人們的思想意識、時(shí)代背景等等因素。所以我們在進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)中會要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。當(dāng)然僅僅是靠學(xué)生自己去摸索是不夠的，教師還要進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。根據(jù)音樂作品的創(chuàng)作背景來引起學(xué)生的“感同身受”，通過環(huán)境營造、內(nèi)涵概括和意境理解“三美”手法的正確引導(dǎo)，將音樂背景和環(huán)境與音樂作品的旋律進(jìn)行對比印證，以便學(xué)生可以更好地感受音樂作品的律動表達(dá)的音樂情感。

（二）“三美”教法有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和意識

想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而僅僅靠精心選擇的教材內(nèi)容和單一的欣賞教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)中需要發(fā)揮學(xué)生的興趣和創(chuàng)作意識來進(jìn)行輔助。我們可以通過“三美”教法將音樂所表達(dá)的情感運(yùn)用形象的視覺刺激直觀的表達(dá)，還可以應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)定概念、設(shè)置現(xiàn)場原音重現(xiàn)等表現(xiàn)手法進(jìn)行環(huán)境、音樂技巧和背景重現(xiàn)，讓學(xué)生可以對音樂作品有直觀的接觸和概念引入，在進(jìn)行音樂欣賞時(shí)達(dá)到“身臨其境”，注意力高度的集中，同時(shí)發(fā)揮出豐富的想象力，引起整體的聯(lián)想和立體環(huán)繞式的情感共鳴，使學(xué)生可以更加深刻地對音樂作品進(jìn)行理解和記憶。

（三）“三美”教法提升學(xué)生的欣賞水平

通過“三美”教法的運(yùn)用使學(xué)生可以在傾聽音樂的同時(shí)，感受音樂作品的核心思想，感覺到音樂作品的音線美感，享受音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力。還有就是我們要充分的鼓勵(lì)學(xué)生利用其獨(dú)有的想象力去理解音樂作品創(chuàng)作者的心理活動，并將這種情緒進(jìn)行擴(kuò)大化，進(jìn)而明確的抓住音樂創(chuàng)作者所想要表達(dá)的音樂情感。通過“三美”教學(xué)在音樂欣賞教學(xué)的成功應(yīng)用，我們可以讓學(xué)生對音樂作品的理解更加深刻，從而讓學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，學(xué)生對音樂作品的欣賞水平不僅僅停留在音樂旋律的記憶上，還在其音樂造詣上有了穩(wěn)步的提升，對于音樂表達(dá)技巧也是很好的鍛煉和知識基礎(chǔ)的積累。同時(shí)提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的音樂藝術(shù)欣賞和鑒賞水平，激發(fā)了學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生的成長能夠做大全面綜合進(jìn)步。

三、結(jié)語

音樂欣賞教學(xué)作為音樂教學(xué)重要的一環(huán)，無論是在高校還是高職院校都有必要將其進(jìn)行下去。音樂欣賞教學(xué)通過營造環(huán)境美、發(fā)掘內(nèi)涵美、縈繞意境美的“三美”教法的應(yīng)用以靈活、輕松的方式讓教師突破了教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生體會到音樂藝術(shù)的精粹，充分地理解音樂作品的內(nèi)涵，讓學(xué)生可以在美妙的音樂旋律中尋找新的靈感，極大地激發(fā)了學(xué)生對音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)的激情。

參考文獻(xiàn)

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