新時(shí)代區(qū)縣黨校開展黨員培訓(xùn)工作的路徑探究

樊麗婷

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展和變革，《2019—2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）的頒布，給黨校黨員培訓(xùn)工作帶來了難得的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提出了新的更高的要求和挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下區(qū)縣黨校應(yīng)從做好前期規(guī)劃、創(chuàng)新教學(xué)方法、建立有效機(jī)制等方面下功夫。

關(guān)鍵詞：規(guī)劃 區(qū)縣黨校 路徑

《黨校工作條例》第二條指出，中國共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門;是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道;是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。在全體黨員中，從事基層工作的黨員占絕大多數(shù)，區(qū)縣黨校承擔(dān)了80%以上基層黨員干部教育培訓(xùn)任務(wù)，是培訓(xùn)基層黨員的主陣地、主戰(zhàn)場。中共中央辦公廳于2019年11月印發(fā)《2019-2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》，《規(guī)劃》要求，從2019年開始，用5年時(shí)間，有計(jì)劃、分層次、高質(zhì)量開展黨員教育培訓(xùn)，把全體黨員普遍輪訓(xùn)一遍?！兑?guī)劃》的頒布給區(qū)縣黨校黨員培訓(xùn)工作提出了更高的要求，我們要抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成培訓(xùn)任務(wù)。

一、區(qū)縣黨校負(fù)責(zé)人及黨委領(lǐng)導(dǎo)謀篇布局，規(guī)劃先行

樹立正確意識(shí)。區(qū)縣黨校負(fù)責(zé)人要樹立重視學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的意識(shí)，作為自身首要政治任務(wù)，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容全面納入教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)布局中。建立長效機(jī)制。建立健全習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)教育常態(tài)化機(jī)制，結(jié)合基層實(shí)際情況開發(fā)和謀劃一批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的教學(xué)案例和現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，深挖當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃Y源。配齊配強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍。區(qū)縣黨校負(fù)責(zé)人及黨委領(lǐng)導(dǎo)通過教師招聘及優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)入等方式配齊配強(qiáng)區(qū)縣黨校教師隊(duì)伍。黨校教師授課業(yè)務(wù)應(yīng)涵蓋《規(guī)劃》中提到的七個(gè)方面的內(nèi)容：政治理論教育、政治教育和政治訓(xùn)練、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、知識(shí)技能教育等。同時(shí)以堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化為目標(biāo)，把黨性教育和理想信念教育貫穿始終，對(duì)黨員進(jìn)行系統(tǒng)教育培訓(xùn)。增加教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，暢通教師交流學(xué)習(xí)的渠道。強(qiáng)化基礎(chǔ)保障。區(qū)縣黨校由于各方面客觀原因，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和相關(guān)硬件水平均有不同程度的差異。區(qū)縣黨委領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)加大對(duì)基層黨校的經(jīng)費(fèi)投入，保證黨員學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，做好黨員的后勤保障工作。在黨員“食”“住”“行”上繼續(xù)做好文章，做到黨員學(xué)習(xí)有課堂、吃飯有食堂、休息有宿舍、放松有場所。

二、區(qū)縣黨校教師創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容、形式

黨校教師要主動(dòng)開發(fā)靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)員的積極性。除了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法之外，結(jié)合基層實(shí)際開發(fā)一系列案例式、情景模擬式、體驗(yàn)式、菜單式教學(xué)方法。注意黨校教學(xué)中應(yīng)把握的基本原則;首先，黨校教學(xué)要和本地區(qū)中心工作相結(jié)合。黨校教學(xué)工作的基本要求就是以組織需求為主要出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)。黨校教師應(yīng)把黨在各個(gè)階段各個(gè)時(shí)期提出的路線方針政策及重大戰(zhàn)略部署研究透徹，并融入課程開發(fā)和專題教學(xué)的過程之中，充分發(fā)揮其自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)和黨校功能優(yōu)勢(shì)將其融會(huì)貫通，便于學(xué)員吸收理解。其次課程開發(fā)要和教學(xué)對(duì)象結(jié)合。黨校教學(xué)與高校教育有很大不同，有自身的特點(diǎn)。黨校教學(xué)主要根據(jù)黨的事業(yè)發(fā)展需要和干部成長需求來進(jìn)行培訓(xùn)的，同時(shí)黨校教學(xué)對(duì)象本身在學(xué)歷、受教育水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面也具有很大的差距，具有很強(qiáng)的差異性。因此，黨校課程開發(fā)要和黨校培訓(xùn)對(duì)象及目標(biāo)要求相結(jié)合，有針對(duì)性地開展課程內(nèi)容的開發(fā)和教學(xué)方法的開發(fā)。最后，課程教法要和黨校教師自身特點(diǎn)相結(jié)合，黨校教師不同于中小學(xué)教師，授課的內(nèi)容和對(duì)象都有不確定性，這就需要練就自身穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合實(shí)際教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)教法。力圖將黨課講授得有熱度、有溫度、有深度。

三、健全理論學(xué)習(xí)雙向評(píng)估考核，確保評(píng)估制度

利用理論學(xué)習(xí)考核評(píng)估制度，采取有效措施激發(fā)黨員學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育往心里走、往深里走、往實(shí)里走。同時(shí)創(chuàng)新區(qū)縣黨校培訓(xùn)雙向評(píng)估制度，確保教學(xué)品質(zhì)。所謂雙向考核評(píng)估，就是黨校教師在考核各學(xué)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，學(xué)員也對(duì)教學(xué)的老師及教學(xué)管理部門做出教學(xué)評(píng)價(jià)，針對(duì)教師授課內(nèi)容和風(fēng)格及教學(xué)部門的管理和后勤保證給予評(píng)價(jià)。在教與學(xué)的雙向評(píng)估過程中，教學(xué)的老師能夠反思自己的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平;學(xué)員能夠在考核機(jī)制下增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和紀(jì)律意識(shí)，從而真正學(xué)有所獲。區(qū)縣黨校培訓(xùn)雙向評(píng)估制度從很大程度上適應(yīng)了新時(shí)代對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的新要求。

參考文獻(xiàn)

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