淺談對班主任工作的認(rèn)識

張麗麗

班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，自然就成了一個教育者，教會學(xué)生做人做事，讓學(xué)生形成一個良好的道德習(xí)慣，具有優(yōu)秀品質(zhì)。在此，根據(jù)我多年當(dāng)班主任對班級管理的實踐，談?wù)劙嘀魅螌Π嗉壒芾淼膸c認(rèn)識。

一、營造家的氛圍，增進師生感情

要想管理好一個班級，首先要讓學(xué)生感覺到班級是一個大家庭，大家是一家人，有緣才能相聚，所以我們要心連心，珍惜在一起的美好時光。

開學(xué)初，我具體的做法是：全面準(zhǔn)確地掌握班上學(xué)生的情況，包括學(xué)生家庭情況，成長經(jīng)歷，性格特征和個人愛好，學(xué)習(xí)情況，思想品質(zhì)。健康狀況等方面，主要采用觀察、調(diào)查、電話家訪、談話等多種方式來掌握。如果班主任摸清了一個班四十多個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，那做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。

二、抓好有不良行為學(xué)生和后進生管理工作

有一位著名的學(xué)者就曾說過，對于學(xué)生的長處，教師需要將其進行放大來看待，對于學(xué)生的缺點，教師要采取縮小鏡來對其進行觀測。該學(xué)者就是前蘇聯(lián)的馬卡。其實對學(xué)生的不良行為進行管理就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行管理，除此之外，其還包括對學(xué)生的生活以及思想的管理，當(dāng)以上多個方面產(chǎn)生一些不好的苗頭，管理者需要及時制止，將其扼殺在搖籃里。在學(xué)校里，只有少部分的學(xué)生受到社會不良風(fēng)氣的影響而產(chǎn)生不良行為，其包括多種類型，其不僅包括無心學(xué)習(xí)，其還包括打架，吸煙等多種類型，作為一個班的班主任，在對學(xué)生進行管理的時候，就需要對每個學(xué)生的性格特點有一個準(zhǔn)確地了解和把握，然后針對性地進行管理，對那些出現(xiàn)不良行為的學(xué)生進行正確引導(dǎo)，告知其危害，讓學(xué)生意識到自己的錯誤。

對于班級里的后進生來說，他們從心理上就具有一定的心理障礙，所以班主任在對他們進行管理的時候，一定不可以將他們與班級里的其他學(xué)生不平等看待，這可以有效消除后進生的心理障礙。其實對于大部分后進生來說，他們的智力都沒有問題，只是在之前所接受的教育不太適合他們，所以作為班主任，需要能夠找到這些后進生的優(yōu)點，并給予鼓勵和表揚，這有助于學(xué)生培養(yǎng)自信。例如他們獨立完成教師所布置的功課或者他們整節(jié)課都在認(rèn)真聽講做筆記，這些都是班主任應(yīng)該觀察到并給予他們鼓勵與支持的，只有這樣，他們才有足夠的信心去克服自己內(nèi)心的屏障，為他們樹立自信。

三、主張良好的班級理念

本人在做班主任的期間一直秉承積極樂觀的管理理念，并且一直努力為班級的學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于班級的管理，如果只是依靠班主任自己這是永遠(yuǎn)也不可能完成的工作，這需要充分調(diào)動全班同學(xué)的力量，所以在班主任期間，本人打造了一個班干部隊伍，這些隊伍不僅與同學(xué)都保持有友好的關(guān)系，而且他們做事的效率都比較高。在班級管理的過程中，班干部隊伍是必須的。因此，我特別注意培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，以實現(xiàn)學(xué)生自己管自己的目標(biāo)。所以我著重做好二個方面的工作：（1）班干部每天要根據(jù)自己負(fù)責(zé)的項目，跟班主任匯報班級發(fā)生的事，以便于班主任及時進行了解和溝通。（2）建立值日班長制，這可以讓同學(xué)們都對自己的班級進行管理，這個事情都要派遣專門的值日班委來對其進行記錄和管理。這個記錄可以作為對學(xué)生進行操行評定的規(guī)則。通過這樣的班干部輪崗制，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，班級的各項工作開展得井井有條，取得了良好的效果。

四、做好家長溝通工作

每個班級里不可能都是各方面都優(yōu)良的好學(xué)生，還有個別的比較調(diào)皮的學(xué)生。鑒于這種情況，面對家長，班主任要耐心和學(xué)生的家長進行分析和研究，針對具體的問題進行針對性地處理和解決。家訪中要尊重自己的學(xué)生，不能一開口就“告狀”。不僅如此，對于學(xué)生的家長，班主任也應(yīng)該給予足夠的尊重。對于當(dāng)前所存在的問題，班主任應(yīng)該全部都告訴家長，讓他們對自己孩子的基本情況有一個準(zhǔn)確地了解，然后一起對孩子進行教育。

五、班主任要以身作則，嚴(yán)于律己

其實對于班主任來說，最好的管理方法就是親身去實踐，通過自身的行為來對學(xué)生產(chǎn)生影響。以我們班的一次大掃除為例，當(dāng)時我所管理的班級的學(xué)生都不愿意到臟亂的屋子里進行打掃，我當(dāng)時沒有對學(xué)生進行強制要求，我只是自己拿起工具到屋子里去做，不一會學(xué)生們也都拿打掃工具進入到屋子里來完成打掃工作。當(dāng)然正是因為班主任的行為會對自己的學(xué)生產(chǎn)生重大影響，所以作為一名班主任需要對嚴(yán)格要求自己，以身作則，為學(xué)生樹立一個好的榜樣。

六、結(jié)語

總而言之，當(dāng)好一位教師是非常不易的，尤其是作為一名班主任來說，當(dāng)好更是難上加難，在做班主任的期間，一定要銘記我們對學(xué)生進行教育的目的就是幫助孩子向更好的方向去發(fā)展和進步，在對學(xué)生進行教育的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生感受到班主任對他們的愛，讓學(xué)生在快樂中健康成長。