試論中專班主任管理工作與心理健康教育的有效整合

袁泉

引言：中專班主任管理工作與心理健康的有效結(jié)合，一來可以有效的促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，二來也可以使學(xué)生樹立健康的價值觀，能夠更好的走向社會，面對危險與誘惑，可以更好地促進學(xué)生未來的發(fā)展。

一、試論中專班主任管理工作與心理健康教育有效整合的優(yōu)異性

1.促進學(xué)生的身心健康發(fā)展 積極地班主任管理工作和心理健康教育的結(jié)合不僅僅有助于學(xué)生更好的熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，更好的為自己的人生努力，不斷地向?qū)W生進行正能量的傳播，還可以可以有效地促進學(xué)生的發(fā)展進步，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的心理問題，并及時尋求幫助，及時的與班主任進行交流溝通，來自己的解決問題，學(xué)生們在面對世界的阻礙與困難，不要放棄和氣餒，并在困難中積極地促進學(xué)生自我的健康成長，讓學(xué)生可以通過改正缺點不斷實現(xiàn)自我的進步，從而變得更加的樂觀向上。

2.促進學(xué)生和教師的溝通 學(xué)生正處在人生道路上的迷茫時期，有效的人生指導(dǎo)是非常重要的，這就需要班主任積極地促進自己與學(xué)生之間的溝通，更好的了解他們內(nèi)心的真實感受，解決學(xué)生生活中的一些小問題、小摩擦，更好的幫助他們走出負能量，走向正能量，因此，班主任要積極的開展一些正能量的主題班會，促進學(xué)生更好的表達自我，同學(xué)之間交流，師生之間交流，關(guān)注并幫助每一個學(xué)生，使學(xué)生更好的融入集體，奉獻自我［1］。

3.塑造學(xué)生的正確價值觀 良好的心理健康教育工作是班主任管理工作中較為重要的一項內(nèi)容，可以有效地促進學(xué)生樹立正確的價值觀，更好的為學(xué)生以后的發(fā)展奠基，塑造更多的具有優(yōu)秀品質(zhì)的人才，在班主任管理工作的進行中，有效的對中專學(xué)生們進行心理健康康教育，可以幫助他們更好的認(rèn)清自我，更好的促進學(xué)生們梳理正確的價值觀，使學(xué)生們在面對將來的就業(yè)發(fā)展問題，也能夠走向正確的方向，遵從最初的內(nèi)心，不問初心，勇往直前，更好的不斷糾正自己的價值觀，最終使學(xué)生自己越來越完美。

二、中專班主任管理工作與心理健康教育整合的有效途徑

1.尊重學(xué)生的主體性和個性化 每個學(xué)生都有自己的特點，要想達到班主任管理工作與心理健康教育結(jié)合能夠滿足素質(zhì)教育的需要，就必須尊重每個學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生們認(rèn)識到自己的優(yōu)秀性，使學(xué)生更好地進行各項學(xué)?；顒?，取得更好地成績，也有利于促進學(xué)生的腦部神經(jīng)的發(fā)展，促進學(xué)生判斷力與分析力的進步，讓學(xué)生們認(rèn)識到什么是正確的、什么是錯誤的，從而實現(xiàn)自己正確價值觀塑造，在進行管理時注重正能量的傳播，對于不同的學(xué)生進行不同的交流溝通，達到更加符合每個學(xué)生健康成長的標(biāo)準(zhǔn)，班主任管理工作主要是從生理和心理的雙重教學(xué)，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展，尊重每個學(xué)生的不同色彩，所以教師要重視和加強對這方面的研究，促進學(xué)生的管理工作更好地進行［2］。

2.建立健全提高有效結(jié)合的工作機制 政府有關(guān)部門要制定相應(yīng)的政策性支持，社會加強對中專學(xué)校這方面的支持，促進中專教育中心理健康教育親與班主任管理工作結(jié)合的有效提高，積極引進并借鑒發(fā)達國家教育工作的相關(guān)經(jīng)驗，有效地擴大提高班主任親和力隊伍的規(guī)模，讓班主任有效管理與心理健康教育的結(jié)合工作得到充分重視，形成對管理機制給予更高的重視，多元化推廣以促進結(jié)合工作的提高與改進，更大并加強建立健全相應(yīng)的管理機制，建立健全相關(guān)的法律機制，利用高效的手段，可以積極促進學(xué)生的心理健康教育發(fā)展，能夠讓中專班主任管理工作變得更加的有效合理加科學(xué)，學(xué)生思維品質(zhì)的進步，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

3.利用新媒體媒體對中專學(xué)生進行情感認(rèn)知教育 中專院校的學(xué)生，對社會的需求以及對人生理想的追求尚未明確，準(zhǔn)確與健康的人生觀、價值觀尚未形成，這就需要班主任對其進行正確的引導(dǎo)，中專班主任心理健康教育其實是一種認(rèn)知教育，是要對學(xué)生不正確的、消極的思想和情緒進行改變，使學(xué)生彼岸的積極與樂觀，讓新媒體能夠發(fā)揮它獨特的作用與效果，因為新媒體寬松自由的環(huán)境可以讓學(xué)生暢所欲言，從而在學(xué)習(xí)和生活中能夠保持輕松愉悅的心情，例如：教師要借助新媒體對學(xué)生進行情感引導(dǎo)，這樣可以使學(xué)生認(rèn)識到自我的重要性，給學(xué)生更多的關(guān)懷；充分借助自媒體平臺，教師還可以搭建一個教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間交流、互動的橋梁，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷提升，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的社會主義核心價值觀，促進中專班主任進行心理健康教育的健康發(fā)展［3］。

結(jié)語：實現(xiàn)中專班主任管理工作與心理健康教育的有效整合，需要提高學(xué)校建立自己的體系制度，利用自媒體發(fā)展的積極影響，促進正能量傳遞的發(fā)展，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才為榜樣，讓更多的學(xué)生在未來的發(fā)展中能夠認(rèn)清自己的內(nèi)心在，找準(zhǔn)自己的方向，讓學(xué)生能夠在未來可以選擇正確且喜歡的道路，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的認(rèn)知態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生可以充分認(rèn)識到自己的不足并且加以改正，這也是中專教育工作者不可推脫的責(zé)任。