小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)淺析

張霞

在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，拓展閱讀教學(xué)對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生的視野和提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)可以起到很好的幫助作用，在進(jìn)行具體課程教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極探索拓展閱讀教學(xué)的操作性，在實(shí)踐的過(guò)程中積極探索和思考，如何提升小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的理解和掌握。

一、小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 在新課標(biāo)的要求下，進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，需要激起小學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的參與到拓展閱讀教學(xué)中去。并且讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，盡量的多去閱讀，快樂(lè)的進(jìn)行閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇一些適合他們的課外讀物，在保證學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，也保證了閱讀量，從而使得閱讀教學(xué)更加具有活力，更加具有開(kāi)放性。小學(xué)語(yǔ)文課外拓展閱讀之所以可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，主要是因?yàn)檫@種教學(xué)模式的靈活性和開(kāi)放性。在拓展閱讀教學(xué)中，并沒(méi)有給學(xué)生制定特定的一本課外讀物進(jìn)行閱讀。而是在適合小學(xué)生閱讀年齡段的讀物中，讓小學(xué)生自行進(jìn)行挑選。這樣學(xué)生的閱讀興趣勢(shì)必會(huì)得到提升。比如可以讓學(xué)生閱讀一些童話(huà)故事、神話(huà)故事和成語(yǔ)故事等。而且學(xué)生也可以彼此進(jìn)行討論和交流，通過(guò)給其他同學(xué)講故事，自己的知識(shí)得到了鞏固；聽(tīng)其他同學(xué)講故事，自己也可以學(xué)到新的知識(shí)。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要特別注重拓展閱讀教學(xué)。通過(guò)閱讀教學(xué)幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，在提供學(xué)生語(yǔ)言積累的教學(xué)過(guò)程中也就不會(huì)變的枯燥無(wú)聊，而是在各種各樣的故事之中，讓學(xué)生對(duì)不同的詞匯做到了有效的掌握。在實(shí)行拓展閱讀教學(xué)時(shí)，要懂得走出課堂，以課文為基礎(chǔ)，深入到日常生活中去，從而使得學(xué)生無(wú)論在何時(shí)何地都可以開(kāi)展閱讀活動(dòng)，如在公交車(chē)上等，進(jìn)而來(lái)提高學(xué)生的知識(shí)積累，陶冶他們的情操，使得他們的人格逐漸的完整起來(lái)。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)時(shí)一定要以課文為中心。比如，在學(xué)習(xí)過(guò)一篇文章之后，可以再閱讀和文章題材相似的課外讀物，從而來(lái)觀看一下，不同的作者在表達(dá)相同事物和思想感情方面有哪些不同?；蛘唛喿x文章作者的其他作品，這樣可以讓學(xué)生對(duì)作者更加了解，同時(shí)也可以加深學(xué)生對(duì)文章的了解。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力勢(shì)必會(huì)得到很好的發(fā)展。

二、小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)現(xiàn)代小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)閱讀教學(xué)中存在的主要問(wèn)題有三點(diǎn)。第一，課外閱讀不夠精。在許多小學(xué)閱讀教學(xué)中，教師似乎都只注重了課外閱讀的數(shù)量，而對(duì)課外閱讀的質(zhì)量沒(méi)有做到很好的把關(guān)。比如學(xué)生閱讀之后的感受，其中存在的問(wèn)題等，都沒(méi)有進(jìn)行有效的解決。造成了課外閱讀也成為了一種為了應(yīng)付任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)這種閱讀教學(xué)提不起興趣。第二，課外拓展閱讀激發(fā)不起學(xué)生的興趣。一些小學(xué)生本身自制力差，在課余時(shí)間主要是想著玩，而沒(méi)有把精力放在課外閱讀之上。第三，小學(xué)生課外閱讀數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)樾W(xué)生本身對(duì)閱讀就不感興趣，而且學(xué)?？梢蕴峁┑恼n外閱讀讀物有限，有時(shí)提供的讀物還不適合學(xué)生這個(gè)年齡段閱讀，這都嚴(yán)重的影響了拓展閱讀的有效開(kāi)展。

三、小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的有效策略

1.通過(guò)采用多媒體形式進(jìn)行拓展閱讀教學(xué) 在進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)時(shí)，可以多插入一些教學(xué)視頻，這樣可以避免教學(xué)方式的單一性，活躍閱讀教學(xué)的氣氛，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以認(rèn)真的聽(tīng)課。另外，在教學(xué)中，教師可以把教學(xué)的內(nèi)容編排成情景劇，然后讓學(xué)生分組來(lái)進(jìn)行表演。特別是在小學(xué)的課本中，經(jīng)常有許多故事性強(qiáng)、對(duì)話(huà)多的文章，都可以采用這樣的模式進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生可以分飾不同角色，每個(gè)同學(xué)揣摩自己需要表演任務(wù)的對(duì)話(huà)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)故事和人物做到更加充分的體會(huì)，并且體會(huì)到了拓展閱讀學(xué)習(xí)的魅力，另外可以很好的活躍課堂氣氛，對(duì)于拓展閱讀有著非常好的促進(jìn)作用。

2.把閱讀教學(xué)和實(shí)際生活有效的結(jié)合起來(lái) 現(xiàn)在的小學(xué)生一般都是非?；顫姾脛?dòng)的，所能見(jiàn)的東西和接觸到的東西和以前的我們不相同，所以他們的思維方式也和以前的我們存在很大的區(qū)別。他們更加喜歡一些特別的事物，而且不喜歡中規(guī)中矩地上課。針對(duì)這種情況，我們只需要把握好小學(xué)生的心理特點(diǎn)，然后采取相應(yīng)的教學(xué)策略，便可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在閱讀教學(xué)中，可以多用一些和實(shí)際生活聯(lián)系密切的句子，從而便于學(xué)生理解，而且會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到更加準(zhǔn)確、牢固的掌握。

3.傳授一些閱讀技巧 學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)是一種滿(mǎn)不在乎的態(tài)度，主要在他們的心中，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)論是用功學(xué)習(xí)還是稍微偷一點(diǎn)懶，在成績(jī)上都不會(huì)有太多的體現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生這種學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，其實(shí)首先應(yīng)該改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正作用，其不僅是為了一次考試，而是在提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)時(shí)，提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力，陶冶他們的情操，深化他們的思想，讓每個(gè)人都成為一個(gè)勤于思考，善于想象的人。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)時(shí)，需要適當(dāng)?shù)慕淌趯W(xué)生一些閱讀技巧。比如，速讀、跳讀等。在閱讀時(shí)，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀。另外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生讀到好的句子進(jìn)行摘抄。在一些閱讀中，可以不必那么快，而是應(yīng)該和自己的感受進(jìn)行有效的結(jié)合，并且進(jìn)行對(duì)比，從而形成自己的經(jīng)驗(yàn)和感情并閱讀這段文字的感情。通過(guò)這樣方式，學(xué)生的綜合能力和語(yǔ)文水平都會(huì)得到有效地提升。

4.在課本基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的閱讀 在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，是以語(yǔ)文課本為主，但是如果學(xué)生只閱讀課本內(nèi)容，學(xué)生的視野和思想勢(shì)必會(huì)受到很大的限制。所以在現(xiàn)代的教學(xué)中，應(yīng)該拓展學(xué)生的閱讀范圍，豐富學(xué)生的知識(shí)面，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇閱讀，極大地提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效率。通過(guò)這樣的方式，首先讓學(xué)生熱愛(ài)上閱讀，然后逐漸向?qū)W生推薦更多優(yōu)秀的書(shū)籍讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。

四、結(jié)語(yǔ)

拓展閱讀是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，在快速發(fā)展的時(shí)代潮流中，教師必須要充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，有效的提升學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能夠從更廣闊的視角去理解閱讀內(nèi)容，搜索視野，提升其知識(shí)容量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。