如何在初中政治教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育

游足英

黨在“十八大”上提出“立德樹(shù)人”教育理念，使教師在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，除關(guān)注書(shū)本知識(shí)落實(shí)成效基礎(chǔ)上，還尤為側(cè)重培育學(xué)生德育素養(yǎng)，為此教師期許通過(guò)教育創(chuàng)新，為德育教育輸出提供路徑，達(dá)到有效提升課堂教學(xué)綜合水平的目的。然而，在初中政治教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，有些政治教師卻存在教師沿用傳統(tǒng)教育方法，不注重教育創(chuàng)新等問(wèn)題，阻滯德育教育有效滲透，無(wú)法培育學(xué)生德育素養(yǎng)?；诖耍瑸槭钩踔姓谓虒W(xué)質(zhì)量得以提高，思考初中政治課與德育教育滲透良策顯得尤為重要。

一、初中政治教學(xué)中滲透德育教育的意義

隨著新課程改革的不斷深入，初中政治教學(xué)的模式有所變革，越來(lái)越注重德育教育的滲透。而德育教學(xué)主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有相近或相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用理念分享、資源共享、分工合作等方式，為這個(gè)目標(biāo)共同努力，實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。以往的教學(xué)模式多是單純?yōu)榭荚嚩v解知識(shí)，學(xué)生只能死記硬背教師規(guī)劃的重點(diǎn)，這種模式明顯不適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求，無(wú)法培養(yǎng)出社會(huì)所需的人才。只有根據(jù)初中政治的學(xué)習(xí)觀念，積極加強(qiáng)德育建設(shè)，在初中政治課程教學(xué)中融入德育教育，才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升。

二、初中政治教學(xué)過(guò)程中德育教育的滲透策略

1.深挖教材內(nèi)涵 初中政治課程蘊(yùn)含著十分豐富的情感教育因素，如孝敬父母、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)勞動(dòng)、親近自然等，所以教師在講解知識(shí)時(shí)要及時(shí)挖掘這些情感因素，以具體的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)滲透德育教育。以“生命屬于我們只有一次”為例，結(jié)合該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生對(duì)日常生活中能讓自己幸福、快樂(lè)的事情進(jìn)行搜集，與其他同學(xué)進(jìn)行交流、分享，充分體驗(yàn)美好的生命。這樣能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟和理解，讓學(xué)生感受到生命的可貴，形成熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的思想。

2.充分尊重學(xué)生 尊重學(xué)生是教育成功的前提和基礎(chǔ)，能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性作用，實(shí)現(xiàn)愉快的師生情理互動(dòng)，達(dá)到良好的育人效果。真正的教育屬于心心相印的滲透過(guò)程，而德育強(qiáng)調(diào)人與人之間思想的碰撞、精神與心靈的誠(chéng)懇溝通。所以在初中政治教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育時(shí)，必須要充分尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行挖掘與贊賞，在授課中積極表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，從而在無(wú)形中引導(dǎo)學(xué)生的行為，發(fā)揮出德育滲透的效用。

3.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍 融洽的教學(xué)氛圍是提高聽(tīng)課效率和教學(xué)效果的關(guān)鍵，然而如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍依舊是教師亟待解決的問(wèn)題。政治課程的性質(zhì)對(duì)課堂教學(xué)氛圍有著決定性作用，將德育教育滲透到初中政治教學(xué)中，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育效果。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在實(shí)際教學(xué)中可通過(guò)生活實(shí)際滲透德育教育，如利用身邊的感人事件或情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，恰當(dāng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，以便營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍。如利用模擬法庭的方式，相互辯論生活中的案例，獲得相應(yīng)的結(jié)論，實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍的目的。

4.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù) 隨著現(xiàn)代化教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)陳舊、單一的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足教育發(fā)展的實(shí)際需求。在初中政治教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育時(shí)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，優(yōu)化整合現(xiàn)代化教育資源，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，使學(xué)生轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，發(fā)揮出自身的主觀能動(dòng)性，配合教師高效完成教學(xué)任務(wù)。如針對(duì)博大精深的中華文化，利用多媒體技術(shù)制作PPT，向?qū)W生展現(xiàn)瓷器、敦煌莫高窟、蘇州園林等優(yōu)秀文化，讓學(xué)生欣賞形象生動(dòng)的圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對(duì)中華文化產(chǎn)生一種歸屬感、認(rèn)同感，形成良好的愛(ài)國(guó)主義精神。可以說(shuō)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅能改變以往我講你聽(tīng)的形式，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，使抽象、枯燥的知識(shí)變得更加形象、生動(dòng)，還能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲、主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，獲得深刻的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

5.注重細(xì)節(jié)教育 在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)教育，尤其是學(xué)生思想變化的細(xì)節(jié)和學(xué)生實(shí)際生活的細(xì)節(jié)等，準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)來(lái)滲透德育教育，如根據(jù)實(shí)際滲透艱苦奮斗精神、愛(ài)國(guó)主義精神、吃苦耐勞精神等，使學(xué)生在輕松、愉悅、融洽的氛圍中接受政治教育理念。此外，理論聯(lián)系實(shí)際是實(shí)施德育教育的重要手段，教師開(kāi)展初中政治教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅要向?qū)W生傳授理論知識(shí)，還要將理論與實(shí)際相結(jié)合，從學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況取材，讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)社會(huì)與理論說(shuō)教相聯(lián)系；或者是組織探究特殊的事例，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，肯定正確的觀點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，強(qiáng)化師生和生生之間的情感，促進(jìn)德育效果的提高。

結(jié)束語(yǔ)：總之，作為學(xué)校道德教育主陣地的政治課堂，一定要充分發(fā)揮其德育功能，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生積極進(jìn)行德育滲透。新時(shí)代需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，因而作為初中政治教師，?yīng)以為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)真正的人才為己任，在課堂教學(xué)中既要不斷引導(dǎo)學(xué)生掌握政治知識(shí)，又要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生全面成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。