試論在初中政治教學(xué)中時(shí)代新人的培育策略

危常軍

中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于教材知識(shí)的掌握有著重要影響，初中階段的教學(xué)活動(dòng)相較于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)已經(jīng)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，在初中，教師耳提面命式的教學(xué)方式不再是最具效率的教學(xué)方式，學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)才是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的根本之道，在初中政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思維開拓能力的培養(yǎng)也是當(dāng)今時(shí)代新人的根本要求，是為祖國(guó)培養(yǎng)政治人才的必經(jīng)之路。

一、當(dāng)前初中政治學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀

首先，大量的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前初中階段的政治學(xué)科教學(xué)還沒有完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師在實(shí)際教學(xué)中過(guò)分注重知識(shí)的單方面灌輸，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受地位，且?guī)熒^(guò)分重視考試成績(jī)，對(duì)于知識(shí)以死記硬背為主，使得政治學(xué)科完全變成了應(yīng)試學(xué)科，學(xué)生也逐漸形成了只要開考前努力背一背，就能學(xué)好政治的錯(cuò)誤觀念。導(dǎo)致當(dāng)前政治學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀與政治學(xué)科開設(shè)的根本目的和教育要求相背離，學(xué)生學(xué)習(xí)政治，了解政治的教學(xué)目標(biāo)更是難以實(shí)現(xiàn)［1］。

其次，教師和學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科都未引起足夠的重視。政治本身是一門極為艱深的學(xué)科，其涉及到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的方方面面，政治與經(jīng)濟(jì)、文化乃至軍事都有著密不可分的聯(lián)系，可以說(shuō)，政治在我們的生活中無(wú)處不在。除此之外，政治絕對(duì)不是一門簡(jiǎn)單背背就能學(xué)好的學(xué)科，政治本身的理論性極強(qiáng)，也具有一定的邏輯性和規(guī)律性，許多專門研究政治的專家學(xué)者在研究了許多年后往往都不得其宗，更遑論中學(xué)生了。但是，在當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀中，教師在課堂上照本宣科，課下給學(xué)生劃考試重點(diǎn)，長(zhǎng)此下去，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生覺得政治課枯燥無(wú)味且沒有技術(shù)含量，使學(xué)生輕視政治，也會(huì)極大的降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教材知識(shí)的真正掌握具有極大的消極影響［2］。

二、政治教學(xué)中時(shí)代新人的含義

所謂“時(shí)代新人”，從政治角度來(lái)講，即是指教師通過(guò)深入淺出的教材知識(shí)講授，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，在掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，有效提高對(duì)于政治的敏銳度，從理論和教材中跳脫出來(lái)，深入實(shí)際，放眼中國(guó)社會(huì)乃至當(dāng)今的世界政治局勢(shì)，拓寬自身的思維高度和理論深度，逐漸形成自主了解政治、關(guān)注政治甚至參與政治的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做時(shí)代新人。

三、初中政治教學(xué)中“時(shí)代新人”的具體培養(yǎng)策略

1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對(duì)政治學(xué)科引起足夠的重視 首先，在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)活動(dòng)中，存在著“重寬度不重深度”的教育理念，即教師過(guò)于重視政治知識(shí)在考試中的覆蓋范圍，劃得教材重點(diǎn)內(nèi)容要多大有多大，盡可能做到“百密而無(wú)一疏”?！笆裁词侨烁竦牧α?？就是要真信，真懂，真做?！贝筮B海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授曲建武說(shuō)，我們思政課教師必須要做到知行合一，把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，做為學(xué)為人的標(biāo)榜，真正給學(xué)生心埋下真善美的種子。因此，教師要想實(shí)現(xiàn)政治“時(shí)代新人”的培養(yǎng)，就一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育思路，提高對(duì)自身學(xué)科的認(rèn)可度和自信，重視教學(xué)的實(shí)質(zhì)性，不要浮于表面。循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治的樂趣，從而主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，了解政治，提高自身的政治覺悟和政治素養(yǎng)。

2.重視教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，提高課堂的趣味性 要想實(shí)現(xiàn)“時(shí)代新人”的教學(xué)任務(wù)，初中政治教師就一定要勇于摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)其進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提高課堂的趣味性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)政治，在興趣的激發(fā)下自主的進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。以“做負(fù)責(zé)人的人”課堂為例，開展一節(jié)主題活動(dòng)課，讓學(xué)生自由探討，隨性發(fā)言，講出自己在生活當(dāng)中遇到的一些人做過(guò)的負(fù)責(zé)人的事，比如：每天天一亮，就有環(huán)衛(wèi)工人每天如一日，清掃各大街小巷的街道；指揮交通的交警叔叔，尤其是在家人團(tuán)聚的端午節(jié)，中秋節(jié)，過(guò)年都仍在堅(jiān)守自己的崗位，保護(hù)大家的交通安危，在發(fā)生交通事故的時(shí)候總是沖到第一現(xiàn)場(chǎng)去救人等。從理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活，以教學(xué)簡(jiǎn)單化，通過(guò)趣味教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效掌握為基礎(chǔ)，對(duì)當(dāng)今的政治形勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單適當(dāng)?shù)姆治龊陀懻?，也可以?shí)現(xiàn)政治的有效教學(xué)［3］。

3.有效利用教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)多元化 當(dāng)今世界的政治局勢(shì)瞬息萬(wàn)變，再加上信息時(shí)代的飛速發(fā)展，足不出戶的了解世界局勢(shì)已經(jīng)不再可望而不可即，因此，憑借著如此便利的社會(huì)條件和學(xué)校所提供的多媒體設(shè)施，教師可以擺脫以往刻板的板書教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供多種了解社會(huì)、了解世界的渠道，打開學(xué)生的政治眼界。具體來(lái)說(shuō)，可以在課前為學(xué)生播放時(shí)事新聞，以具體化、圖像化的展現(xiàn)方式縮小學(xué)生與政治的距離，還可以讓學(xué)生們養(yǎng)成觀看新聞聯(lián)播的習(xí)慣，不僅可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，還能有效的實(shí)現(xiàn)政治的有效學(xué)習(xí)，真正的踐行“時(shí)代新人”的教育目標(biāo)［4］。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，初中政治的教學(xué)與其它課程有很大的不同，教師要勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)自身的教學(xué)方式和教學(xué)思路進(jìn)行改革創(chuàng)新，與此同時(shí)，也要提高對(duì)政治學(xué)科的重視程度，認(rèn)可政治教學(xué)的價(jià)值和意義，在課堂授課環(huán)節(jié)要增加教學(xué)多樣性，提高課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治的樂趣，從而自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)政治，了解國(guó)內(nèi)外的政治局勢(shì)，探究相應(yīng)的政治理論，從而不斷的提高自身的政治素養(yǎng)和政治覺悟，實(shí)現(xiàn)“時(shí)代新人”的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)的有效性。