新時(shí)期初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用研究

王東升

引言：初中是對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的最佳階段。體育作為初中教育的重點(diǎn)學(xué)科，也要重視其教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的影響。在課堂中積極實(shí)行興趣教育法，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育、強(qiáng)健體魄的重要手段，對學(xué)生綜合素質(zhì)和身心健康的提高有一定的促進(jìn)作用。

一、新時(shí)期初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的問題

1.對體育課程不夠重視 目前，在應(yīng)試教育的體制下，大部分學(xué)校都以文化課程為主，嚴(yán)重忽視了體育教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性。很多學(xué)校為了學(xué)生成績的提高，紛紛占用學(xué)生的體育課來進(jìn)行文化課的補(bǔ)習(xí)，長此以往，就造成了體育課被取消的惡性循環(huán)。長時(shí)期缺乏體育活動(dòng)，學(xué)生也會逐漸忽視體育課的存在，不僅不利于學(xué)生的身體健康，對其全面發(fā)展也造成一定的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容單一 目前，在大部分學(xué)校中，體育教師在教師數(shù)量中的占比很少。一個(gè)年級基本上只有一個(gè)或兩個(gè)教師進(jìn)行體育教學(xué)。由于教師數(shù)量和體育課程數(shù)量都很少，大部分教師在課堂內(nèi)容上也就不會做細(xì)致的安排。課程基本上都以“熱身活動(dòng)—跑步—自由活動(dòng)”這一程序進(jìn)行，毫無新意，學(xué)生也不能通過體育課學(xué)到全面的知識，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育課積極性的消減，降低對體育的重視［1］。

二、新時(shí)期初中體育教學(xué)中對興趣教學(xué)法應(yīng)用的策略分析

1.創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生興趣 初中生是非?；顫姾脛?dòng)的一個(gè)群體，他們的興趣愛好也十分豐富，且各不相同。例如有些學(xué)生喜歡體操，有些學(xué)生喜歡跳繩。針對學(xué)生不同的體育興趣，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的情境進(jìn)行教學(xué)，以此增強(qiáng)學(xué)生對該項(xiàng)體育活動(dòng)的理解，提高其對體育活動(dòng)的認(rèn)識。在體育學(xué)習(xí)中，也有學(xué)生不太喜歡的體育活動(dòng)，如跑步，不僅每節(jié)課前要進(jìn)行練習(xí)，還要進(jìn)行測試。對于這樣的運(yùn)動(dòng)，教師也可以通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)正確的認(rèn)識，以此來提高對其的興趣。在上課時(shí)，教師可以給學(xué)生講一些名人事例，并通過多媒體對體育賽事進(jìn)行觀看，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。例如，教師可以先通過劉翔在奧運(yùn)會上奪冠的視頻來激發(fā)出學(xué)生的熱血，并以劉翔平時(shí)是如何進(jìn)行訓(xùn)練的為主題，向?qū)W生示范跑步練習(xí)的基礎(chǔ)，以此為指導(dǎo)，加以練習(xí)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)跑步這一運(yùn)動(dòng)的樂趣。通過這種方式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高體育課程的質(zhì)量。

2.利用游戲教學(xué)法 愛玩是學(xué)生的天性，教師要想提高學(xué)生對課堂的興趣，可以將游戲融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，以此來抓住學(xué)生的眼球，促進(jìn)其對體育這門學(xué)科的熱愛。如在進(jìn)行50米賽跑的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生來來回回的奔跑會使其感到枯燥乏味。這時(shí)教師可以將“人球賽跑”的游戲融入到跑步練習(xí)當(dāng)中。通過學(xué)生與球進(jìn)行比賽的形式練習(xí)賽跑，可以充分刺激學(xué)生的積極性，使其有興趣進(jìn)行體育練習(xí)。此外，通過游戲教學(xué)法對學(xué)生的身心發(fā)展也有著一定的積極影響。如在“運(yùn)球接力”這一游戲中，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；對于一些調(diào)皮的學(xué)生，如果他們在游戲中違反了規(guī)則，可以對其進(jìn)行警告提示。通過在游戲中的警告，不僅不會讓學(xué)生的心理受到傷害，還可以由此提高他們的紀(jì)律性和責(zé)任感。因此，利用游戲的方法對學(xué)生進(jìn)行興趣教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性，還可以在與同學(xué)的合作中加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律性和責(zé)任感。有助于學(xué)生良好個(gè)性的養(yǎng)成，對其身心的健康發(fā)展有一定的積極作用。

3.組建興趣小組 通常情況下，體育課是以一個(gè)班級為單位或以性別為區(qū)分來進(jìn)行體育活動(dòng)的，課堂人數(shù)多且興趣不同使教師無法滿足每一位同學(xué)的愛好進(jìn)行教學(xué)，這就會導(dǎo)致學(xué)生對課堂積極性的下降。因此，教師可以以興趣為標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生分成不同的小組，針對一類愛好進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可根據(jù)興趣分為足球小組、籃球小組、跳繩小組、健美操小組等，這不僅能提高學(xué)生對課堂的興趣度，還便于教師的管理。以此形式對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，促使其主動(dòng)參與課堂，從而提高對體育活動(dòng)的理解，在輕松愉快的氛圍下更好的學(xué)習(xí)體育知識。同時(shí)，教師也可以在興趣小組中繼續(xù)進(jìn)行小組劃分，比如可以將籃球小組分為兩個(gè)小隊(duì)，并讓其進(jìn)行比賽，通過學(xué)生的好勝心理，促使其更加積極的學(xué)習(xí)體育知識，增強(qiáng)體育鍛煉。在比賽中不僅可以提高學(xué)生的體育能力還可以增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)其身體健康，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)［2］。

4.以學(xué)生為主體加強(qiáng)互動(dòng) 素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，建立平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合能力和身體素質(zhì)。所以在體育課程的教學(xué)中，教師不能依照傳統(tǒng)的“教師演示、學(xué)生練習(xí)”的形式進(jìn)行教學(xué)，要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，融入到學(xué)生當(dāng)中，對學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投擲鉛球的練習(xí)中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不能口頭糾正錯(cuò)誤，可以與學(xué)生進(jìn)行肢體接觸，擺正學(xué)生的動(dòng)作，引導(dǎo)其利用正確的方法進(jìn)行投擲。還要告訴學(xué)生如何做好對自己的保護(hù)，防止受傷。在學(xué)生改正錯(cuò)誤后可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，從而提高對體育課的興趣。同時(shí)，教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)時(shí)，也可以加入到其中，如在進(jìn)行籃球運(yùn)球的教學(xué)時(shí)，可以通過傳球接力游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師可以將學(xué)生分為兩組進(jìn)行傳球比賽，自己也加入到一個(gè)小組當(dāng)中，與學(xué)生共同比賽。在游戲結(jié)束后，根據(jù)傳球時(shí)出現(xiàn)的問題對學(xué)生再次進(jìn)行指導(dǎo)，并交流經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生更好的掌握傳球知識。通過這種方法可以減少教師和學(xué)生之間的距離感，加強(qiáng)學(xué)生對體育課程的興趣。

結(jié)論：總的來說，新時(shí)期初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用對學(xué)生綜合素質(zhì)及身體素質(zhì)的提高都起到了至關(guān)重要的作用。體育教師可以利用創(chuàng)設(shè)情境、游戲教學(xué)、組建興趣小組及增強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)等方式來提高學(xué)生對體育課程的興趣。以此方法加強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，使其在體育教學(xué)中得到全面的發(fā)展。