淺析教育云平臺對初中數(shù)學課堂教學的影響

張明姣

在教育云課堂背景下，以“云計算”“大數(shù)據(jù)”和多媒體技術(shù)為依據(jù)，可以準確判斷學生的知識接受能力及學習困難情況，從而建立初中數(shù)學教學信息生活一體化，使學生處于一個更加高效的學習環(huán)境中。讓學生從“苦學”到“會學”，從“會學”到“樂學”，一步步提升轉(zhuǎn)變，與時俱進，在信息化的數(shù)學教育中培養(yǎng)自己的自主學習探索能力，逐步提升數(shù)學能力。

一、云課堂在初中數(shù)學教學中的應用優(yōu)勢

教師在傳統(tǒng)教育模式下，只能僅僅依靠定期的學習測試或主觀分析學生的學習情況，這種方法并不能有效地掌握學生的詳細學習情況，而云課堂教學平臺的學習分析功能，教師不僅可以隨時分析學生的學習情況，而且可以將學生的學習情況進行具體量化分析，在一定程度上減少由于教師教學經(jīng)驗缺乏及教學能力不足所引起的對學生學習情況了解不足而采用錯誤的教學方法的現(xiàn)象，優(yōu)化了教學質(zhì)量。教育云平臺在初中數(shù)學教學中的應用優(yōu)勢如下。

1.幫助學生解決學習中的問題

初中學生的性格比較不穩(wěn)定，在初中時期的學生思想比較偏激，會有很強的自尊心，所以初中學生學習數(shù)學的過程往往不太容易，再加上初中數(shù)學的學習范圍比小學更加廣闊，難度也相應增加。比如，在學習二次函數(shù)知識的教學過程中，很多情況下會和很多幾何圖形結(jié)合起來，所以學生往往難以理解，這時可以利用多媒體教學方式，在云課堂的平臺上將全國名校教師的有效教學視頻資源打包發(fā)送給學生，讓學生在課下觀看分析，更詳細地了解這部分知識；教師也可以將要講解的知識點用更形象的方式表現(xiàn)出來，比如表格、圖形等；數(shù)學畢竟是一門抽象的學科，而教育云平臺更為便捷的一點是：學生在學習數(shù)學過程中可以利用教育云平臺將抽象的數(shù)學知識定義轉(zhuǎn)換為更加具體的三維模型。

2.有利于師生之間的互動溝通

應試教育的影響下，初中數(shù)學教師在課堂上對數(shù)學學習難點的強制灌輸，讓學生進行習題反復練習，在教師和學生的溝通方面不能起到很好的作用。教師在不夠充分理解學生的前提下，就不能對學生知識的掌握程度進行有效的分析了解，從而不能在學生學習遇到困難時給予及時的指導。而云課堂的實際應用，可以隨時智能診斷對比學生在學習數(shù)學的各個過程中的情況。在教育云教學背景下，學生可以在線上答題，平臺智能修改并用數(shù)據(jù)顯示學生的答題情況，簡潔明了，便于教師及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的困難，及時指導，使學生與教師共同進步。

二、在初中數(shù)學教學中云課堂的運行

前面說到，通過多媒體等教學工具的應用，教學人員對學習人員知識學習情況進行有效的了解、分析，從而制定符合各個學習人員的教學措施，做到有目標、分層次的系統(tǒng)教學，還可以根據(jù)學生接受程度的不同進行隨時的調(diào)整，構(gòu)建高效智慧化課堂，教育云課堂是今后素質(zhì)教育的潮流，因此教育云課堂的應用也關(guān)乎我國初中數(shù)學教育的發(fā)展，那么我們應該在教育云課堂的應用上采取哪些措施呢？

1.在教育云平臺下開展自主學習

為了使學生對將要學習的數(shù)學知識有更明了的認識，教師可以運用多媒體教學法用圖文形式表現(xiàn)較難的知識點。同時，教師可以在課堂結(jié)束之后，分析學生接受知識的程度，改善教學方式，為下一次教學做好準備。而多媒體工具的應用，將學生所要學習的知識的重點通過屏幕表現(xiàn)出來，更直觀地加深學生的認識，也有利于學生理解所要學習的知識。并且云課堂的應用所表現(xiàn)出來真實的學習數(shù)據(jù)，教師根據(jù)這些數(shù)據(jù)進行課堂的預設(shè)，可以酌情彌補教師教學經(jīng)驗能力的不足。教育云平臺應用還可以促使學生學習數(shù)學知識的積極主動性得到有效的提升。教育云平臺的背景下，更有助于增加學生遇到難題時對問題的思索能力，通過對學習知識的質(zhì)疑，分析問題，得出答案，進一步培養(yǎng)學生的自主探索學習能力。比如，在二次函數(shù)的知識傳授過程中，學生往往不能詳細理解函數(shù)中與幾何圖形結(jié)合的相關(guān)問題，二次函數(shù)的圖像拋物線交點式中a、b、c的意義、與x軸有交點的情況和與x軸無交點的情況的具體分析等，這些問題單純地依靠教師口頭講解是行不通的。這時，教師可以利用云課堂的多媒體技術(shù)，讓學生根據(jù)自身的情況自由查詢學習，然后再在計算機中對二次函數(shù)圖像進行進一步解析，這個提問解答的過程可以使學生詳細理解函數(shù)知識要點，進一步提升自主學習能力。

2.運用多媒體工具活躍數(shù)學課堂

以往初中數(shù)學課堂教育措施比較單一，除了課標、教材、教輔之外，就沒有其他的教學手段了，而單一的公式、習題，未免會使初中學生失去興趣，感到乏味，這種情況下，學生在學習數(shù)學時情緒長期處于低迷的狀態(tài)，學習數(shù)學的能力反而得不到提升，反而會對數(shù)學感到恐懼。運用多媒體教學工具的教育云課堂平臺，不僅可以提高數(shù)學教學質(zhì)量，還可以活躍數(shù)學教學課堂氛圍，充分提升學生課堂學習的激情，促進學生進一步探索提升。運用計算機智能工具課堂答題，也避免了因教師一味地講授而注意力缺失等現(xiàn)象。

總之，云平臺的發(fā)展極大地提高了初中數(shù)學課堂教學效率，促進了數(shù)學課程改革，使課堂教學充滿了活力。同時也推進了學生學習素養(yǎng)的提升，促進了他們探索數(shù)學知識的步伐，提高了學習積極性。