解讀中考高分作文的秘密（一）

姚衛(wèi)偉

編者按

中考作文題類型多樣：有抽象概念題，如“牽掛”;有文學(xué)詩意題，如“下雨天，真好”;有生活哲理題，如“一切都會(huì)過去，一切都不會(huì)過去”;有社會(huì)熱點(diǎn)題，如“老人跌倒了扶還是不扶”。中考作文題的立意方向與題材類別一般有四個(gè)方面：（1）人與自然的關(guān)系;（2）人與社會(huì)的關(guān)系;（3）人與人之間的關(guān)系;（4）人與自我的關(guān)系。正確對(duì)待與處理好這四種往往代表某種價(jià)值觀，也往往成為作文的角度與立意。本專欄兼顧中考作文的各種類別，力求全方位為考生提供中考作文最實(shí)用的范本和切實(shí)有效的指導(dǎo)。

人生智慧囊

2017浙江省溫州市中考作文題

誰錯(cuò)過了這一瞬間，他絕不會(huì)再恩賜第二次。

——斯蒂芬·茨威格《人類群星閃耀時(shí)》

一團(tuán)火焰熄滅了，另一團(tuán)火焰燃起。

——羅曼·羅蘭《名人傳》

經(jīng)典名著中寓意深刻、耐人尋味的話語，總能激發(fā)讀者思維的火花。上述話語引發(fā)你什么聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章，題目自擬，文體不限。

寫作提示：

（1）可選兩句中的一句，或兩句兼顧，確定立意。

（2）可以敘述身邊的故事，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，也可以就自己的理解發(fā)表看法，或結(jié)合自己的生活與閱讀，展開闡述，也可以對(duì)上述名著寫一篇讀后感等。

命運(yùn)的一瞬

◎浙江省溫州一考生

在浩瀚的歷史銀河之中，那些偉人如星辰般閃耀在蒼穹之上，他們抓住了命運(yùn)的一瞬，而有些人卻墮入無盡的深淵，只因錯(cuò)失那一瞬。

在滑鐵盧之戰(zhàn)中，猶豫格魯希上校的困守成命，在短短一分鐘的猶豫里，拿破侖便注定了帝國傾崩的時(shí)局。在命運(yùn)的一瞬間，格魯希錯(cuò)失機(jī)遇。在歷史的一瞬間，標(biāo)記上了這位懦弱無能的上將的姓名和拿破侖慘敗的一刻。

只在這般關(guān)鍵的一分鐘，又看似尋常的一分鐘里，命運(yùn)的大手便操控著所有運(yùn)行的軌跡。錯(cuò)過，即是毀滅;得到，即是重生。

命運(yùn)的一瞬被握住的那一刻，綻放出了無限的光芒，亨德爾便得益于此。他在江郎才盡之時(shí)，收到好友寄給他的詞，不顧醫(yī)生勸阻連續(xù)在溫泉中浸潤身心之后獲得了無窮的力量，而后夜以繼日地在他的案前譜寫著激動(dòng)人心的史詩，一部偉大的《彌賽王》便永流于人類歷史之中。在命運(yùn)的一瞬之間，亨德爾抓住了機(jī)遇，得到永生。在歷史的一瞬之間，他天才的作品永葆于蒼穹星河之中。

在命運(yùn)恩賜的那一瞬里，偉人與凡人的差異便體現(xiàn)于此。俗語說得好，天才與瘋子只在一線之差。

其中對(duì)于命運(yùn)的一瞬，是否能夠抓住這機(jī)遇，最終歸結(jié)于本人的膽識(shí)與魄力。

格魯希原本懦弱的性格從一開始便注定他錯(cuò)失命運(yùn)的一瞬，而亨德爾的執(zhí)著與膽識(shí)也從一開始便注定他終將照亮人類大地，為困頓的人們指引方向。

命運(yùn)的一瞬如流星一般劃破天際，唯有那些充滿信心、果斷的人才能抓住它，在得到中獲得不朽與永恒。

斗轉(zhuǎn)星移，歷史浩漫，在舉手投足之間，在猶豫果敢之間，一切終將改變，一切終將重新書寫。

【姚老師點(diǎn)讀】

該考生選擇議論文題，有挑戰(zhàn)，但很成功。

開頭亮出觀點(diǎn)，也是論點(diǎn)——“抓住”與“錯(cuò)失”都在一瞬間。接著作者先從反面找論據(jù)——錯(cuò)過即毀滅，又從正面找事實(shí)論據(jù)——握住便成功。文章的后部分內(nèi)容是綜合以上事實(shí)論據(jù)后的分析，表現(xiàn)出了考生較強(qiáng)的思辨能力。

全文觀點(diǎn)鮮明，論證過程既擺事實(shí)也講道理，擺事實(shí)與講道理有機(jī)結(jié)合，是議論文的典范之作。

2017浙江寧波市中考作文題

下列生活小貼士，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“往后一小步”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作。

（2）自選文體（詩歌除外），文章不少于500字。

（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

往后一小步

◎浙江省寧波一考生

現(xiàn)在正是格殺的最后階段，對(duì)方棋手與我都局促不安地盯著這個(gè)小棋盤，千變?nèi)f化的棋勢(shì)，云譎波詭的棋風(fēng)走向，都宛如浩瀚的宇宙般無跡可尋，暗中卻是無數(shù)的經(jīng)緯。

我看棋盤，也看對(duì)手，他與我仿佛年紀(jì)，骨子里若隱若現(xiàn)地透出一股沉穩(wěn)，舉手投足、相貌神情中無不擺出一個(gè)不可否認(rèn)的消息——他是個(gè)專業(yè)的棋手，而此刻局勢(shì)一股腦兒地倒向我這個(gè)名不見經(jīng)傳的三流棋手，想說什么“虎落平陽被犬欺”，又覺得過分輕賤了自己。總而言之，我心里那點(diǎn)本被壓了下去的傲氣已經(jīng)從骨髓里蹦出來，不由分說地占據(jù)了我的全身，我看著他臉上沁出的甜蜜的汗珠，不由得笑出聲來。

他最后下在了那兒，我著實(shí)看不出他的意圖，什么，想了這么久，竟下出個(gè)那么沒水平的子兒來？放著那么大一盤“肥肉”來孝敬我？我真是高估他了，果然是人不可貌相！既然他要退守，縮在角落里甘心等待我的宰割，那我就不客氣了！

我當(dāng)即飛起一子，構(gòu)成個(gè)劍勢(shì)，如關(guān)云長馬超趙子龍，沖入敵陣，心里又不由得樂開了花。

然而奇怪的是，我看到對(duì)方的手似乎輕松了許多，暗露出一絲不易覺察的笑容，拿起毛巾揩了把汗，又品了口茶，似乎胸有成竹。我心頭掠過一絲不安，但仍是想著要囊括勝利的戰(zhàn)果了。

在接下來的幾著中，我就一心專注收子的快樂了，這兒吃他一小口，那兒啃他一大口……啃著啃著到后來一看，才發(fā)現(xiàn)大事不好， 哎呀，這家伙心機(jī)真深，拋點(diǎn)甜頭讓我嘗嘗，竟是要釣我的大魚呢！

此時(shí)局面已無法挽回，我心有不甘地投子認(rèn)輸。

我回到家里復(fù)盤檢討，看到了對(duì)手退后的那一步，我盯著棋盤揣摩了一番，還是看不出其精妙，最后，我斷定，他這次讓，不是釣我的棋子，而是釣我這個(gè)人。

對(duì)手往后一小步示弱，勾起我欲火，我就這樣輕松上鉤，這“往后一小步”可真是奇了！

【姚老師點(diǎn)讀】

這是一道生活哲理題，說的是遠(yuǎn)與近、向前與后退的關(guān)系。

該考生以下棋為題材寫了一篇記敘文。全文詳盡記錄了兩個(gè)棋手對(duì)弈的過程，呈現(xiàn)出三大亮點(diǎn)：第一點(diǎn)是寫得十分生動(dòng)，特別是動(dòng)作描寫和心理描寫，具體而傳神地寫出了相互搏殺的激烈場景，以及下棋人各自的神態(tài)心理;第二點(diǎn)是精到的議論，如“他這次讓，不是釣我的棋子，而是釣我這個(gè)人”;第三點(diǎn)是結(jié)尾水到渠成，深化了立意和主題。

仁愛天地間

2018年江蘇省南通市中考作文題

《七顆鉆石》中“小姑娘”一次次讓水是善，《明天不封陽臺(tái)》中“我”為了鴿子不封陽臺(tái)是善……人與人之間的溫情是善，人對(duì)自然萬物的呵護(hù)是善……

仁愛的心地、美好的品行涵養(yǎng)化育了我們的心性，似雨露潤澤了我們的青春年華。

請(qǐng)以“善，潤了華年”為題，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

善，潤了華年

◎江蘇省南通市一考生

“啦啦啦……”放學(xué)啰！我哼著新編的小曲，伴隨著打開樓道大門的“吱呀”聲走進(jìn)了樓梯口。

余暉從樓梯上的窗戶柔柔地灑了進(jìn)來，一片金色染紅了臨窗的墻壁，顯得格外溫暖。我依舊哼著小曲，三步并成一步地跨著樓梯。

忽然，我的頭頂上飄來幾句“深?yuàn)W”的韓文。哎呀，不好，真是丟人！我趕緊閉上了嘴巴。本人歌喉雖算不上特別難聽，但由于這幾天的感冒，聲音就像鴨子叫，足以讓人不由自主地捂上耳朵。

“啪！啪……”有人在下樓。我抬起頭從夾縫里仰視著，原來是我家對(duì)門的幾個(gè)從韓國來工作的大哥哥。呃，該不該主動(dòng)向他們問好呢？我猶豫了。

由于語言不通，再加上他們工作的繁忙，這幢樓的住戶幾乎與他們零距離，當(dāng)然，也包括我。如果不向他們問好，是否顯得沒有禮貌，在他們的印象中又給中國抹了一層灰呢？如果我主動(dòng)打聲招呼，他們又是否懂我的意思，并作出回應(yīng)呢？

越走越近了。幾張年輕的臉很快就出現(xiàn)在我的斜上方，顯然，他們也注意到了我。矛盾越來越清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。

算了！不就是問聲好么。這也能難倒本小姐？我悄悄地為自己找了條后路：如果他們聽不懂，就純屬本人自言自語好了，這樣豈不是萬無一失？嘻嘻！

“你們好！”我鼓起了勇氣，盡力把這擠牙膏似的語句加工得流暢又自然。說著，我還擺了擺手。

糟糕！就是這個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作、全世界通用的打招呼的手勢(shì)出賣了我自己！我的臉不出一秒就刷成了豬肝色，不知道等待我的將是怎樣的尷尬……

“你好??！”世界沉寂了一秒之后，我的斜上方飄飄忽忽地冒出了半生不熟的中文。哇！我不是在做夢(mèng)吧？我的臉又被刷成了彩虹上淡淡的紅色。回答的是領(lǐng)頭的大哥哥。我用眼睛偷偷瞅了瞅后面的幾個(gè)，他們都用愉快的微笑回答我。

這個(gè)鏡頭真是世界上最精彩的鏡頭！窗邊的金色余暉也蔓延著我的興奮，我看到平時(shí)滿臉淡定的天空也用云彩捂著嘴偷笑。

曾幾何時(shí)，我只是習(xí)慣于向熟人問好，而經(jīng)歷了這件事之后，我也開始落落大方地向陌生人問好。我相信，友善，不僅會(huì)滋潤我的青春年華，也一樣會(huì)滋潤我的未來。讓我的未來、我的世界更和諧，更美好。

【姚老師點(diǎn)讀】

這道命題作文的主旨正應(yīng)了一句關(guān)于文化定義的名言：“文化是為別人著想的善良?！?/p>

該考生所選材料是日常生活中碰到的一件小事，甚至只是一個(gè)不期而遇的小插曲。小事情能反映出較深刻的主題，這叫“以小見大”。

與陌生人主動(dòng)打招呼，傳遞的是善意。善意是教養(yǎng)，是修養(yǎng)，也是文化。有教養(yǎng)、有修養(yǎng)的青春年華會(huì)影響自己一輩子。如果這樣的推理成立，那么說明該考生的選 材是正確的。它給我們的啟示是：日常生活中有大量的作文題材，關(guān)鍵是你能否看到題材背后的意義和價(jià)值。

青春進(jìn)行時(shí)

2018年山東省濰坊市中考作文題

青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴;孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。

請(qǐng)從上面的材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。

要求：

①自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);②題目自擬，立意自定;③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不少于600字;⑤不得抄襲，不得套作;⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

青春的我

◎山東省濰坊市一考生

在蔥郁的樹林，有鳥兒歌唱;在清澈的小溪，有魚兒在遨游;在湛藍(lán)的天空，有白云在起舞。在美麗的校園，青春的我，邁著輕盈的腳步，綻放出純凈而真誠的笑臉。

我是一道青春的風(fēng)景，像鳥兒，像魚兒，像白云，點(diǎn)綴著這個(gè)五彩繽紛的世界。我年輕，我活潑，我可愛，我靈動(dòng)。我，了不起。

我青春的風(fēng)景，呈現(xiàn)出成長中的朝氣蓬勃。春日的郊游中，我和伙伴們敞開嘹亮的歌喉，動(dòng)聽的歌聲激蕩在蔚藍(lán)色的空中。夏日的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我邁開雙腿，寬闊的操場上留下我奔跑的身影，同學(xué)們?yōu)槲壹佑偷膮群奥暣似鸨朔Ｇ锛纠?，我徜徉在果園，踏著沙沙的落葉，嗅著果實(shí)的芳香。那一刻，我懂得，一份耕耘一份收獲。冬日里，雪花紛飛，雪地里留下我深深的腳印。滿天飛雪，好像青春的精靈在飄舞。

——青春的風(fēng)景，就是如此地絢麗多姿，它真是了不起。甚至，我不想長大，幻想著，永遠(yuǎn)生活在這道風(fēng)景中。

我青春的風(fēng)景，呈現(xiàn)出成長中的不懈追求。我知道，我猶如征程的跋涉者，猶如禾苗生長的拔節(jié)，成長中的每一步，都要付出艱辛和努力。于是，深夜里，我的臥室里，依然亮著明亮的燈盞。那厚重的作業(yè)，都是對(duì)青春的一種磨礪。在放學(xué)路上，我會(huì)念叨著期末考試哪天來臨。我知道，每一次考試，都是學(xué)業(yè)的一步階梯。遇到難題，我會(huì)在腦海中苦苦思考它的解答方法?？荚伊?，我會(huì)默默地流淚，內(nèi)心充滿著懊惱和愧疚。

——青春的風(fēng)景，就是如此地堅(jiān)強(qiáng)向上。它了不起，因?yàn)榧幢闶浅溆『陀魫?，我也不?huì)放棄對(duì)成功的追求。

我青春的風(fēng)景，呈現(xiàn)出成長中的多姿多彩。對(duì)未來，我有著一份憧憬和期盼。對(duì)生活，我懂得了腳踏實(shí)地。在學(xué)業(yè)中，我學(xué)到了知識(shí)，掌握了真知。在校園里，我學(xué)到了團(tuán)結(jié)，懂得了珍惜班集體的榮譽(yù)。放學(xué)路上，我和同學(xué)們飛快地騎著自行車，我們的笑聲伴隨著鈴聲。郊外的田野里，我和好伙伴放飛風(fēng)箏，那是我們的理想在飛。

——青春的風(fēng)景，就是如此地單純而清徹。它了不起，即使有一些郁悶和糾結(jié)，我們的心情又會(huì)被清水洗滌了一樣，呈現(xiàn)出生命的多姿多彩。

我高唱“我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠(yuǎn)方……”，邁開追求的腳步，勾勒出美麗的圖畫。我是一道青春的風(fēng)景，流露著了不起的詩情畫意，散發(fā)出了不起的淡淡幽香，描繪著了不起的精彩篇目。

這道別樣的青春風(fēng)景，賜予我真諦：青春是生命之最，晨日之黎明，要學(xué)會(huì)珍惜，不言放棄，讓青春的生命，留下最光彩奪目的回味。

【姚老師點(diǎn)讀】

這篇中考作文最明顯的特點(diǎn)是言之有形，形即結(jié)構(gòu)。

正文中的每一自然段的開頭一句都是“青春的風(fēng)景”，每一自然段重點(diǎn)講一個(gè)觀點(diǎn)，一種感受：如堅(jiān)強(qiáng)、快樂、珍惜等。各自然段之間相對(duì)獨(dú)立，彼此又構(gòu)成一個(gè)完整的篇章。全文節(jié)奏上一唱三嘆，語感上一氣呵成，結(jié)構(gòu)上則渾然一體。

通篇充滿著蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的斗志、堅(jiān)定的信念，彰顯的是青春的力量和人生的美好，傳遞給他人的是滿滿的正能量。

2018年浙江省湖州市中考作文題

閱讀下面文字，按要求寫作。

青年人呵！

為著后來的回憶，

小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫。

——冰心《繁星》

青年人！

只是回顧么？

這世界是不住地前進(jìn)呵。

——冰心《春水》

讀了這兩首詩，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：

（1）除詩歌外，文體自選;（2）不少于600字;（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

左手現(xiàn)在，右手未來

◎浙江省湖州一考生

竹杖。煙雨。命運(yùn)。

我打那人間走過，左手撫案，右手揮筆，細(xì)細(xì)描繪心中蓮花開落：田田蓮葉如玉，亭亭蓮花美著生美著落，而我也珍惜著我的每一步。

我年輕。料知“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”。我像一匹野馬在四月人間的草原馳騁。那時(shí)，覺得自己酷得像風(fēng)，一柄竹杖走天涯，一蓑煙雨任平生：自由得像一陣風(fēng)。

那時(shí)，每天都是一首詩，每個(gè)字都是一顆星，我的天空繁星滿布，連夜晚都柔軟得像蔚藍(lán)的納木錯(cuò)湖，湖上白帆點(diǎn)點(diǎn)，冰山上盛開著雪蓮，我心里的蓮花，漸漸落于筆尖，一點(diǎn)一點(diǎn)洇開，朦朦朧朧，閃閃爍爍。

然而，成長路上還是要遇見煙雨。

某天我懷揣著夢(mèng)想來到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，看到別人手捧獎(jiǎng)杯而自己反是安慰時(shí)，或許會(huì)明白：所愛隔山海，山海不能平。我會(huì)發(fā)現(xiàn)那些不受羈絆的日子里，所愛之人的苦苦哀求，現(xiàn)在想來，又是多么難能可貴?？稍谀菚r(shí)，我的無動(dòng)于衷又是多么殘忍。

只是，即使是現(xiàn)在，我依然相信：撥開煙雨迷蒙，就可以繼續(xù)繪就心中的蓮花。我相信，我來到這人間，定要珍惜眼前的一切，用心繪就那潔白的蓮花。哪怕現(xiàn)在只能縮在墻角，任憑風(fēng)雨一下又一下敲擊著我的靈魂，我只能蜷縮在地上，聆聽命運(yùn)最后的審判，我也仍然想看見蓮花在我手中慢慢綻放。

的確，雨后蓮花如風(fēng)雨彩虹，哪怕一萬次風(fēng)雨交加，雨住風(fēng)歇，蓮池里依然有白蓮點(diǎn)點(diǎn)。而我的生活呢？哪怕被生活欺騙了一萬次，我也依然安慰自己：那過去的將成為親切的懷戀。于是，我可以相信：既然已經(jīng)忍受了一萬次，那么再來一萬次又能如何？我捂著胸口喘息，隱約是找到了生活的真諦：為了往后能有機(jī)會(huì)回顧過去，定要珍惜現(xiàn)在的每一步，悠悠繪就生活的美麗，如蓮花一樣的美麗。

終有一日，我可以悠悠地說：湖上花開，可款款而來。

終有一日，我會(huì)親手扼住命運(yùn)的咽喉！親自竹杖走天涯，風(fēng)雨中來，歸于風(fēng)雨。

左手現(xiàn)在，右手未來，走在生命的兩旁，珍惜現(xiàn)在，遙望未來。我會(huì)在最自由的季節(jié)，扎下深根;我會(huì)在最向往的世界，揮毫潑墨。我會(huì)在勝利的日子，品嘗腳下的薔薇;我會(huì)在沮喪的日子，凝視手中的蓮花。

左手在下，右手在上，雙手緊握，驕傲地走完這人間，細(xì)繪蓮花開落，輕看云卷云舒。

【姚老師點(diǎn)讀】

開頭三個(gè)詞，六個(gè)字，很別致，又給人意蘊(yùn)的翩翩遐想。讀者自然會(huì)想到蘇東坡的“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的詩句。這樣的開頭，文章的基調(diào)也就確定下來了：看似命運(yùn)多舛，但只要有一顆平常淡然的心，陽光總會(huì)照耀你我！這個(gè)別致的開頭與主題契合得如此緊密，十分符合中考作文“切題”的基本要求。

該考生具有良好的文學(xué)素養(yǎng)，字里行間表現(xiàn)出來的詩情才情，使說理變得生動(dòng)而形象。結(jié)尾的點(diǎn)題，更讓立意得到了又一次強(qiáng)化。