淺談水粉靜物教學(xué)

王中剛

我是一名美術(shù)高考美術(shù)教師。在此，我把自己這六七年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫成文稿，與美術(shù)愛好者共享。

水粉畫是色彩的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一學(xué)科時(shí)，經(jīng)常遇到的問(wèn)題是：布局不合理、黑白灰（明度）搭配不科學(xué)、色彩沒(méi)有冷暖（色相）變化、色彩沒(méi)有鮮灰（純度）的變化、色調(diào)不夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)、空間感和體積感不夠以及沒(méi)有深入刻畫能力等，更談不上藝術(shù)氛圍。

1、造型、布局

首先，我談?wù)劗嬅娴牟季?，在水粉靜物寫生（默畫）過(guò)程中，畫面的布局至關(guān)重要，物體面積的大小比例，外形的高矮，長(zhǎng)短搭配不精確，透視關(guān)系以及襯布、背景和桌面的外形比例分割，以及明度搭配一系列因素，在構(gòu)圖中都要考慮到位，學(xué)生在構(gòu)圖造型過(guò)程中，往往會(huì)被擺放靜物牽著鼻子走，不會(huì)去人為思考，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。結(jié)果造成畫面沒(méi)有視覺(jué)中心點(diǎn)，沒(méi)有聚散關(guān)系等。

在解決靜物造型中，我一般要求學(xué)生分兩個(gè)步驟進(jìn)行：一、構(gòu)思，要求學(xué)生做小構(gòu)圖練習(xí)，反復(fù)推敲，做到心中有數(shù)，意在筆先。記得我在學(xué)畫畫的時(shí)候，我老師就對(duì)我講過(guò)這么一句話：畫畫是大腦在畫畫，手是作畫過(guò)程中的工具而已，我覺(jué)得相當(dāng)有道理。起稿，用鉛筆或炭筆把物體的形體輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、透視變化等概括的畫出來(lái)。二、單色定稿，要求畫出寫生對(duì)象的素描關(guān)系，目的是強(qiáng)化造型在水粉畫中的重要地位。單色定稿的作用是修改形體、加強(qiáng)明暗關(guān)系和底色的作用。要求學(xué)生用單色標(biāo)出物體的明暗交界線、暗部、投影以及適當(dāng)?shù)目臻g關(guān)系。這樣學(xué)生在下一步的作畫時(shí)，就能更好的把握住畫面的明暗關(guān)系。單色畫的練習(xí)不是簡(jiǎn)單的形式，而是要解決在作畫時(shí)鋪大關(guān)系的問(wèn)題、深入的問(wèn)題、調(diào)整的問(wèn)題、對(duì)水粉畫顏料干濕的控制問(wèn)題等。

2、色彩的冷暖

色彩的冷暖關(guān)系在繪畫中也至關(guān)重要，要求學(xué)生在繪畫過(guò)程中了解色彩冷暖相對(duì)的關(guān)系。色彩作為一種視覺(jué)現(xiàn)象，它在人接受色光的同時(shí)，必將受到人自身生理和心理上的影響，產(chǎn)生冷暖的感覺(jué)，并人為地帶上自己的色彩感情，如看到紅、橙色會(huì)產(chǎn)生暖的、熱烈的、膨脹的、前進(jìn)的感覺(jué);而綠、藍(lán)給人以冷的、平和的，收縮的、后退的感覺(jué)。色彩的冷暖色性在作畫中極為重要，它對(duì)于作畫者觀察、比較、鑒別和使用色彩有很大的實(shí)踐意義。色彩的冷暖是相對(duì)的，紅色相對(duì)于藍(lán)色為暖色，而同為紅色系中，朱紅比大紅暖，大紅又比玫瑰紅暖。同為藍(lán)色系，有偏暖的藍(lán)，也有偏冷的藍(lán)，要學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用。不管是暖色調(diào)還是冷色調(diào)，都要有相對(duì)的冷暖對(duì)比，同時(shí)要注意畫面中的純度和明度的對(duì)比，否則，畫面會(huì)容易臟，焦等。

3、色調(diào)

在水粉畫中，色調(diào)優(yōu)雅與否決定畫面的整體效果，這是學(xué)生比較難掌握的，這要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和長(zhǎng)期的實(shí)踐。色調(diào)不是主觀決定的，而是客觀存在的。對(duì)象本身的色彩，光的照射，周圍環(huán)境的互相輝映，天空的影響，形成了色彩的各種統(tǒng)一色調(diào)。陽(yáng)光下是暖色調(diào)，雨天霧中光弱而冷，是冷調(diào)子，一排排翠綠的白楊樹，一片片秧田，形成郁郁蔥蔥的綠色調(diào)，室內(nèi)暖色墻壁給室內(nèi)物體以暖色反照，也構(gòu)成暖色調(diào)等等。色調(diào)對(duì)時(shí)間、環(huán)境、氣氛和作者思想感情等有重要的作用 。怎么樣把它調(diào)成那種色調(diào)：這就要考慮到上面講到的影響色調(diào)性質(zhì)變化的許多因素。這不是用語(yǔ)言描述就可以掌握和調(diào)配出來(lái)的，而是要靠經(jīng)常的色彩實(shí)踐、總結(jié)得來(lái)。必須閱讀色彩理論書籍并予以實(shí)踐才可以了解、掌握色彩的自然規(guī)律和千變?nèi)f化的屬性?？梢哉f(shuō)，在美術(shù)領(lǐng)域素描和色彩的基礎(chǔ)，決定著你繪畫技能能否提高與發(fā)展的潛力。首先要搞清楚三元色和間色：人們對(duì)光譜分析得出紅、橙、黃、綠 青、藍(lán)、紫七種色光成分。紅、黃、藍(lán)三色稱為三原色，因?yàn)槿魏晤伾旌隙汲霈F(xiàn)不了紅、黃、藍(lán)三色。橙、綠、紫則稱為間色，此三色再進(jìn)行混合就稱為復(fù)色。相對(duì)的兩個(gè)顏色稱為對(duì)比色、臨近的顏色稱為同類色.....還有固有色、光源色、環(huán)境色。與素描一樣，水粉也有亮面、暗面、中間色調(diào)、高光。必須反復(fù)進(jìn)行色彩畫的實(shí)踐（包括開始時(shí)的大量臨?。?、分析才能真正熟悉、掌握水粉的屬性和用運(yùn)技巧。? 如何把握色調(diào)，從整體上控制畫面的色彩氣氛呢？畫面色調(diào)的形成有兩方面的原因：（1）不同固有色的物體被某種光源色籠罩，在光源色的作用下，物體的受光顏色帶有統(tǒng)一的色彩傾向，物體之間的反光，將物體的暗部和半明部統(tǒng)一在一定的色彩環(huán)境中，并與物體的亮部形成統(tǒng)一的色彩整體。（2）不同的物體有著不同的色彩區(qū)別，顏色之間的相互作用，面積大的或擴(kuò)張性強(qiáng)的顏色占據(jù)主導(dǎo)地位。其余色彩則起著補(bǔ)充和協(xié)調(diào)作用，形成統(tǒng)一的色彩整體。

4、深入刻畫能力

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行水粉畫寫生時(shí)常常出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是鋪完大關(guān)系后不知道下一步該怎么畫了。另一個(gè)是能夠局部刻畫，甚至能畫得很細(xì)，但停下一看畫的東西與整個(gè)畫面不協(xié)調(diào)，不是重了就是淺了，不是純了就是灰了。有的學(xué)生大的色彩關(guān)系挺不錯(cuò)的，但不耐看，這就是缺乏深入塑造能力，畫面顯得比較簡(jiǎn)單。對(duì)于不會(huì)深入刻畫的同學(xué)應(yīng)該按照從重色畫起的原則，一個(gè)局部，一個(gè)局部的去完成。比如我們畫一組靜物，當(dāng)大關(guān)系鋪完后，如果最重的顏色是在主體陶罐上，那么就應(yīng)該從它畫起，并盡可能一次把它完成。然后再尋找第二個(gè)、第三個(gè)…以此類推。描繪的同時(shí)也不要忘了它們之間的色彩關(guān)系。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題是應(yīng)該在色彩小稿中完成的。當(dāng)我們把這遍完成后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的畫面上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的客體。如果它們的排列還不夠好，我們可以在調(diào)整的階段去完成它。至此局部刻畫的工作宣告結(jié)束。一幅畫的局部刻畫得不好，其實(shí)不是局部刻畫的錯(cuò)，而是在局部刻畫時(shí)忘了整體，忘了他所描繪的東西在整體中的位置。如果我們的心中有整體，畫得再細(xì)也無(wú)妨。再局部也沒(méi)有關(guān)系。

美術(shù)高考越來(lái)越難，還需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和提高，學(xué)習(xí)新型的理念和方法，工作中研究學(xué)生，研究技法，保證我們的作畫水平始終走在前沿地帶。