關(guān)于大數(shù)據(jù)環(huán)境下統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革的探討

石科文

摘要：在高科技越來(lái)越先進(jìn)的過(guò)程中，大數(shù)據(jù)教學(xué)方式對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念以及方式造成了一定影響。此背景下，筆者在介紹大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)教師革新實(shí)踐教學(xué)的意義的基礎(chǔ)上，探討了大數(shù)據(jù)形勢(shì)下改革統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的方法，望為統(tǒng)計(jì)學(xué)教師提供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);統(tǒng)計(jì)學(xué);教學(xué)實(shí)踐

統(tǒng)計(jì)學(xué)屬于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中的一門基礎(chǔ)課程，統(tǒng)計(jì)學(xué)中的知識(shí)內(nèi)容可以使社會(huì)需求得到滿足，同時(shí)在教育向著多元化方向轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中，越來(lái)越多的學(xué)生選擇報(bào)考經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)?，F(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代，需要更多經(jīng)濟(jì)管理方面的人才來(lái)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展?？山y(tǒng)計(jì)學(xué)教師在實(shí)踐教學(xué)中依舊會(huì)遇到眾多問(wèn)題，對(duì)此，筆者重點(diǎn)討論了大數(shù)據(jù)形勢(shì)下統(tǒng)計(jì)學(xué)教師如何展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，具體探究情況見(jiàn)下文。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)教師革新實(shí)踐教學(xué)的意義

第一，革新實(shí)踐教學(xué)與教育部提出的教學(xué)要求相符合。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)與其他一些學(xué)科開(kāi)展的實(shí)踐教學(xué)不相同，統(tǒng)計(jì)學(xué)是國(guó)家教育部門針對(duì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門必修課程，因此，我國(guó)教育部門以及財(cái)政部門對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)也制定了明確要求，想要提升學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力與實(shí)踐能力，統(tǒng)計(jì)學(xué)教師一定要對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，并將打好基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐以及突出創(chuàng)新作為教育改革的目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)出眾多應(yīng)用型人才。

第二，實(shí)踐課程的開(kāi)展可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變得更濃。目前大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常的大，大部分學(xué)科教學(xué)都是強(qiáng)制地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，一般情況下學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此學(xué)習(xí)效率始終無(wú)法提升?？扇绻處熌軌蜻m當(dāng)?shù)倪M(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生會(huì)在參與教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中掌握教學(xué)知識(shí)，并提升學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。

第三，統(tǒng)計(jì)學(xué)教師革新實(shí)踐教學(xué)，能夠使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行充分理解和掌握。經(jīng)濟(jì)管理這項(xiàng)工作是十分嚴(yán)謹(jǐn)，假如工作中一個(gè)小環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么也有可能引發(fā)極大損失。因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)較為枯燥乏味，假如教師依舊使用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生將無(wú)法把所學(xué)知識(shí)很好的消化，即使教師講解的時(shí)候，學(xué)生是認(rèn)真地探究了這些知識(shí)內(nèi)容，可是記憶也不一定深刻。只有在實(shí)踐過(guò)程中才能夠更好的理解和運(yùn)用知識(shí)，做到融會(huì)貫通，進(jìn)而使自身的綜合素養(yǎng)得到提升。

二、大數(shù)據(jù)形勢(shì)下改革統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的方法

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才的方法不斷革新，社會(huì)崗位對(duì)經(jīng)濟(jì)管理方面人才的要求也逐漸升高。筆者在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)，目前統(tǒng)計(jì)學(xué)教育改革成果較為明顯?？稍趯?shí)踐教學(xué)中還存在不足，筆者認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)教師可以運(yùn)用下述方法實(shí)踐教學(xué)的改革。

（一）提升學(xué)生的實(shí)踐能力以及受眾意義

新課標(biāo)要求統(tǒng)計(jì)學(xué)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生畢業(yè)之后可以順利找到一份適合自己的工作，并在工作崗位上將自己的優(yōu)勢(shì)全部發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。統(tǒng)計(jì)學(xué)這門學(xué)科涉及的領(lǐng)域極其復(fù)雜，所以，教師在實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該先分析學(xué)生擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，然后鼓勵(lì)和幫助學(xué)生考取與該領(lǐng)域有關(guān)的資格證書(shū)，并革新傳統(tǒng)的考核形式，使學(xué)生的受眾意識(shí)得到提升。與此同時(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，還必須對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作的能力進(jìn)行關(guān)注。譬如：在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷革新統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件的操作方法，進(jìn)而使教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

（二）統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件和實(shí)踐課程進(jìn)行融合

統(tǒng)計(jì)學(xué)教師在教授學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理的時(shí)候，也需要適當(dāng)?shù)陌衍浖僮骱蛯?shí)踐教學(xué)進(jìn)行對(duì)應(yīng)，如：在統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)間數(shù)列分析、描述統(tǒng)計(jì)、預(yù)先趨勢(shì)預(yù)測(cè)、回歸與相關(guān)分析、多遠(yuǎn)線性回歸抽、抽樣調(diào)查等和統(tǒng)計(jì)軟件操作一起講解的時(shí)候，必須做好對(duì)應(yīng)講解。其中在講解分析以及預(yù)測(cè)就業(yè)率知識(shí)內(nèi)容時(shí)，能夠把預(yù)測(cè)曲線趨勢(shì)與分析時(shí)間序列進(jìn)行融合，并選用EViews、Excel、SPSS等軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。與此同時(shí)，在講解完一段理論知識(shí)以后，應(yīng)該進(jìn)行一段實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生可以更加靈活的使用所學(xué)的理論知識(shí)。通過(guò)此種方式的教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)踐過(guò)程中提升知識(shí)運(yùn)用能力和就業(yè)能力，從而提升自身的綜合素養(yǎng)。

（三）組織開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

目前國(guó)家正處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，在此形勢(shì)下，統(tǒng)計(jì)學(xué)教師想要做好實(shí)踐教學(xué)，就需要組織開(kāi)展各種形式的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，并倡導(dǎo)學(xué)生在課后積極的參與，主動(dòng)地進(jìn)行調(diào)查研究，然后教師從旁監(jiān)督學(xué)生的實(shí)施情況，進(jìn)而使學(xué)生的受眾意識(shí)得到增強(qiáng)，并使學(xué)生不斷提升自己分析以及解決問(wèn)題的能力。除此之外，教師還可以適當(dāng)組織一些與專業(yè)有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生參加。譬如：針對(duì)某一個(gè)程序，要求學(xué)生維護(hù)和管理客戶關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生掌握運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)資料對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行判斷和收集的方法，并明確怎樣利用SAS軟件和SPSS分析統(tǒng)計(jì)學(xué)資料，在活動(dòng)組織的時(shí)候教師應(yīng)該設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生不但能夠提升專業(yè)技術(shù)水平，實(shí)踐操作能力也會(huì)大幅度提升，進(jìn)而為以后步入社會(huì)工作打好基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，想要使學(xué)生畢業(yè)以后可以滿足就業(yè)崗位的需求，找到適合自己的工作，這就需要大學(xué)教師在對(duì)學(xué)生技能進(jìn)行培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的能力。針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)踐能力，進(jìn)而使大學(xué)生具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，所以，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，統(tǒng)計(jì)學(xué)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量的提升具有極其重要的意義。

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