淺談如何開展中職班主任工作

江麗毽

摘要：中職學校肩負著對學生進行專業(yè)技能培養(yǎng)的重要職責，同時中職班主任也要通過具體的教學來豐富學生的認知，增強學生的情感，在班級活動中讓學生的懂得個人要服從于集體，要有班級的榮譽感，這對于學生的個人成長有很大的幫助，也有助于班級工作的開展。中職學生由于都是在初中里學習成績落后的學生，他們的思想都比較懶散，同時他們在學習上也都表現(xiàn)為不刻苦。要想管理好中職學校的班級不是一件容易的事情，需要班主任付出更多的心血。

關鍵詞：開展;中職;班主任;工作

班主任是具有管理和約束學生行為的責任。我們每一個班級就是一個集體，班主任也是集體中的一員，作為班主任要想管理好班級，一定要注意用自己的言行約束自己的行為，用正面的形象來感染學生，用教師的身體力行來引導學生的行為。由于許多的學生長期受到不良環(huán)境的影響，思想處于松散的狀態(tài)，表現(xiàn)為學習不積極，面對這樣的學生，班主任一定要注意樹立良好的班風，對于個別學生多進行談話，通過談話來了解學生的家庭情況，通過多與家長溝通達到家庭和學校的雙重管理。

一、中職學生心理健康的現(xiàn)狀及原因分析

（1）社會上的負面影響。現(xiàn)代社會中的各種不良風氣席卷著青少年時代，各種網吧、游戲廳、臺球廳就像磁石一樣吸引著學生，由于許多的中職生他們的思想正處在不穩(wěn)定階段，許多的學生學習思想不堅定，在平時總是容易出現(xiàn)學習上的畏難情緒，只要是有朋友的召喚，容易被一些不良風氣所影響。

（2）學校對學生心理健康疏導不足。由于中職學生的性格還在發(fā)展中，在學習上的表現(xiàn)就是遇到困難容易退縮，與人交往中表現(xiàn)為好沖動，遇到問題容易鉆牛角尖，還不知道怎樣去解決生活和學習上的困難，有些學生由于缺乏獨立生活能力，所以總是踏不下心來學習。作為中職學校班主任要想穩(wěn)定學生的情緒，首先就要對學生進行心理的疏導，幫助學生建立起生活和學習上的信心，讓學生樂觀起來，用發(fā)展的眼光來看待周圍的事物。

（3）自身家庭教育的局限性。由于中職的生源都是在初中里學習成績落后的學生，他們落后的原因大不相同，但是都具有共同的原因，那就是家長不夠關心學生，或者是家長管的過多、對學生的約束太多，造成學生的逆反。面對學生的這種家庭環(huán)境影響，中職班主任要多與家長進行溝通，溝通并不是告狀，而是引導家長正確的與孩子進行交流，讓家長幫助班主任做好學生的思想疏導工作，形成家校的合力來轉變學生的思想意識。

二、如何正確開展班主任工作

（一）把心理健康教育作為班主任工作的重中之重

一個健康的學生，不僅僅指身體沒有殘疾，還指心理健康。作為中職班主任在工作中一定要高度重視學生的心理健康發(fā)展，尊重學生的認知特點，同時還要關注學生的思想意識，多與學生進行交流，疏導學生的思想，幫助學生建立起與周圍同學之間的友誼，通過心理健康教育讓學生放下思想的包袱，把全部身心都投入到學習專業(yè)知識中去。正如世界衛(wèi)生組織對健康的定義：“不但沒有身體的缺陷和疾病，還要有生理、心理和社會適應能力的完滿狀態(tài)。”堅持這種健康標準，加強對學生心理健康教育和引導，提高學生心理素質。國家新一輪中職德育課程改革，也把“心理健康”列入德育教育課程體系之中。作為職業(yè)教育工作者就更要轉變教育觀念，在日常教育中不斷強化學生的德育教育。

（二）注重學校與家庭之間的聯(lián)系

作為中職班主任一定要意識到我們不是在孤軍奮戰(zhàn)，我們的身后有幾十位家長在支持我們，在監(jiān)督我們，在幫助我們。組我誒中職班主任一定要多與家長進行交流，讓家長幫助班主任來進行管理學生的思想。班主任應多與家長溝通交流，時刻關注學生的心理變化情況，幫助學生消除心理障礙，樹立信心，找到自我。面對中職學生心理狀態(tài)，學校和家長應該正確對待，加強聯(lián)系，正確認識這個年齡段學生的身心發(fā)展的特點，只要及時發(fā)現(xiàn)，及時給予科學的引導，確立人生目標，多關心愛護他們，并實施多表揚少批評的賞識教育。班主任與家長進行溝通的方式可以多樣化，網絡上的微信和QQ是最簡單的方法。作為中職班主任一定要運用管理藝術與家長進行多渠道溝通，形成一種合力，共同來教育學生。

（三）營造良好的班級氣氛

在班級管理上，中職班主任一定要制定好班級制度。沒有規(guī)矩不成方圓，要樹立好紀律意識。接著制定出合理、公平的班規(guī)，并實行量化考核，定期總結和打出德育成績分。班主任在日常的教育教學和各項學?；顒又校鶕欠菢藴蔬M行評價，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育。通過主題班會的開展在全班形成良好的學風和班風。由于班會有鮮明的主題和明確的目標，能夠對學生進行教育活動，同時還能使學生得到鍛煉。作為中職班主任，可以讓學生去主持，從準備到開始活動都讓全體學生進行參與，為學生提供鍛煉的機會和場所。

（四）正確處理和對待違紀的學生

學生違反紀律一定要受到紀律處分，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受？首先了解學生違紀犯規(guī)的實際情況和原因，先讓學生自己分析原因，班主任在一旁進行引導，給每個學生一個機會，不要一棒子打死，后面繼續(xù)觀察學生的表現(xiàn)情況。在這個過程中我發(fā)現(xiàn)部分被班主任信任的學生，后續(xù)會積極的表現(xiàn)，也有部分學生紀律意識差，表現(xiàn)不好，這部分學生在后續(xù)班集體管理中就需要格外注意和加強。

總之，作為班主任要善于在工作多總結，多反思。承認自己工作中也有不足的地方，不斷找出工作中存在的問題，及時改進。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

參考文獻：

[1]王霜玲，調適中職學生負面心理的班主任對策，中等職業(yè)教育（理論），（2010/7）.

[2]張留霞，職校學生心理健康現(xiàn)狀及教育建議，中等職業(yè)教育（理論），（2010/6）.