“404”教授的9年征途

翟星理

南京大學社會學院教授梁瑩撤回已經(jīng)公開發(fā)表的上百篇論文。不久，她因撤稿和涉嫌論文抄襲等行為被曝光而被稱為“404”（無法查看）教授。

梁瑩在9年里用上百篇中、英文論文鋪墊學術(shù)征途，將自己打造成杰出的青年學者。這一切得來不易，滅失又如此迅猛：只需要一封舉報信。

9年上百篇論文

梁瑩病了。

2018年10月24日下午，南京大學社會學院社會工作與社會政策系教授、博士生導師梁瑩將微信簽名改為“生病了”。

她的學生看到新改的簽名便向她詢問，得知梁瑩真的生病了。

當天早些時候，《中國青年報》曝光梁瑩的多篇論文涉嫌抄襲、一稿多投，以及她在教學中態(tài)度不端而被南京大學本科生舉報一事。

這個消息迅速引發(fā)連鎖反應(yīng)。曾經(jīng)上過梁瑩開設(shè)課程的南京大學社會學院學生在微博中披露她更多“教學敷衍的細節(jié)”。聽過她學術(shù)講座的人士也指責她對研究對象出言不遜，觸及學術(shù)倫理的底線。

學術(shù)圈的反應(yīng)更為激烈。社會學領(lǐng)域的一些知名學者，公開指責梁瑩的學術(shù)投機。她曾經(jīng)的合作者則對記者委婉地表示，“和梁教授算不上一路人，合作過一次就再也沒有聯(lián)系了?！?/p>

一個杰出青年學者，一夜之間千夫所指。

但她的社交賬號頭像依然是給人陽光、向上印象的個人照。這張微信頭像拍攝于綠草成茵、蒼樹掩映的高樓之下，她戴著粉紅色發(fā)夾面對鏡頭微笑，體態(tài)有些不自然。

南京人梁瑩出生于1979年，本科、碩士研究生階段分別就讀于南京化工大學和蘇州大學，又在南京大學獲得行政管理學博士學位。

之后，她的履歷更加耀眼，先在北京大學從事公共管理學博士后研究，而后又赴美國芝加哥大學社會學系做博士后研究。

2009年，梁瑩參加南京大學社會學院社會工作與社會政策系選聘。組建之初的南大社會學院共開設(shè)社會學系、社會工作與社會政策系、心理學系以及一所社會人類學研究所。而梁瑩的專業(yè)背景為管理類學科。她曾說，“我是社會學的圈外人?！彼膬?yōu)勢是在當時30歲的年齡就已經(jīng)發(fā)表過30多篇論文。

時任社會學院院長周曉虹回憶，當時雖然有意見認為梁瑩的論文數(shù)量與質(zhì)量不一定成正比，但考慮到“社會工作與社會政策系整體科研能力并不算突出，因此通過合規(guī)程序，梁瑩進入社會工作與社會政策系任教?！?/p>

梁瑩的科研能力很快便凸顯出來。中國知網(wǎng)、萬方、維普等學術(shù)數(shù)據(jù)庫上雖然已經(jīng)難覓梁瑩論文的蹤跡，但網(wǎng)絡(luò)檢索結(jié)果顯示，2009年至2018年，梁瑩參與的中文論文有60篇，且主要以梁瑩為第一作者。

這60篇期刊論文和會議論文中有51篇是2014年以前發(fā)表的。南京大學社會學院官方網(wǎng)站介紹，2014年以來梁瑩以第一作者和通訊作者在SSCI（社會科學引文索引）和SCI（科學引文索引）收錄期刊發(fā)表的英文論文有43篇。

也就是說，2009年梁瑩進入南京大學社會學院至2018年，九年間共發(fā)表中英文論文超過百篇。

“你知道這意味著什么？在人文社科類專業(yè)，這么龐大的產(chǎn)出只有兩種可能：要么她是個全身心投入的科研狂人，要么她在模塊化地產(chǎn)出垃圾?！币竽涿哪洗笊鐣W院在讀博士告訴記者。

艱苦的征途

梁瑩從未對同事和學生提及她為何如此熱衷于論文生產(chǎn)。

她的同事們推測，一個學者對論文的追求，不外乎興趣與功利，二者均無可厚非。

“無論是哪個國家的學術(shù)圈，一個學者只要在某一方面取得突破，就能獲得榮譽、頭銜、項目等等學術(shù)權(quán)力，這些本來就是打包在一起的。對梁瑩來說，這個突破口就是論文。”社會學院一位要求匿名的老師說。

在興趣方面，梁瑩的學術(shù)征途在2014年出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變。2014年之后，她很少再發(fā)表中文論文，而主要撰寫英文論文。更重要的是，她將原屬人文社科領(lǐng)域的社會學研究與認知神經(jīng)科學、腦科學、心理學、生物醫(yī)學、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學相結(jié)合，她的英文論文出現(xiàn)人文社會科學與自然科學相交叉的趨勢。

這曾引起同行的討論。她的學術(shù)圈前輩認同她的嘗試，“很少有學者想到過，就算想到了也很少有人愿意去嘗試，畢竟要引入陌生的研究方法并且使用非母語的語言撰寫。”

也有同行，甚至南京大學社會學院的學生傾向于認為這是一種學術(shù)投機，“選擇相對冷門的領(lǐng)域，揣測期刊審稿人是否喜歡，一旦被采用就不斷復制，模塊化地產(chǎn)出。說難聽一點，一旦完成試錯就開始自我復制。”

不過，他們都認同，梁瑩能用英語撰寫論文并在學術(shù)圈認可的高水平期刊發(fā)表并非易事。

她對科研、對論文生產(chǎn)的投入程度讓同行意外。一個廣為人知的例證是，社會學院的院領(lǐng)導曾看到孕期中的梁瑩從學院辦公樓乘電梯下樓，走到一樓大廳時一手托著筆記本電腦，一手在觸摸板區(qū)域使用鼠標閱讀文獻。

一位梁瑩的學術(shù)圈前輩告訴記者，雖然在國內(nèi)社會學領(lǐng)域他已經(jīng)是著名學者之一，但“我在梁瑩這個年齡，對學術(shù)沒有她那么投入”。

這種投入犧牲是巨大的。她出生于南京一個普通家庭，丈夫在南京一家科研機構(gòu)工作，兩人將孩子交給梁瑩的父母照顧。她的同事們接受記者采訪時，均表示無論是在工作還是生活上，她幾乎與社會學院的任何人都沒有交集。

她極少參與社會學院的公共活動。她甚至讓自己的父親到學院行政樓給自己拿快遞。如果遇到不得不參加的學院、學校會議，她有時會讓自己的父親代替自己參會，記下會議要點再轉(zhuǎn)告她。“總之，她就是一個異類。”梁瑩的一位同事說。

“動不動就搞個大新聞”

但梁瑩在社會學院的存在感并未因此削弱。南京大學社會學院的官方微信很少推送學院老師發(fā)表論文的消息，如果有，多數(shù)是梁瑩的。記者獲悉，梁瑩主動將發(fā)表論文的信息提供給微信公號管理人員，后者礙于情面會擇機推送。

“動不動就搞個大新聞：發(fā)個論文?！蹦洗笊鐣W院一位在讀研究生說，社會學院的其他老師很少這樣做。

梁瑩一直是社會學院學生間的話題人物之一。起初學生們對課堂上的梁瑩衣著中必有粉色元素感到好奇，后來話題逐漸轉(zhuǎn)變到梁瑩的教學方式。

她最為學生詬病之處在于對教學的敷衍。2016年9月至2017年6月，梁瑩帶社會工作與社會政策系一門必修課。但是她“早退、長時間安排學生發(fā)言、擺弄手機”，讓學生大失所望。

社會學院一位大四學生則告訴記者，梁瑩還曾安排博士生授課，她本人至少有三次沒出現(xiàn)在課堂上。

梁瑩和學生的矛盾終于在2017年3月至4月間爆發(fā)。社會學院社工系2014級部分學生在大三上學期期末給梁瑩的課程評估打出低分。梁瑩十分不滿，要求班長交出打低分學生的名單，被班長拒絕。

感受到不公的學生向?qū)W院寫信，舉報梁瑩的教學問題。

學生針對梁瑩的舉報信直達社會學院黨委成員。時任院長周曉虹組織包括他本人在內(nèi)的五位院領(lǐng)導輪流聽梁瑩的課，每人每周聽一次，共聽了五周。

他們得出的結(jié)論是“梁瑩授課方式確有瑕疵”，比如長時間念課件。事后，院領(lǐng)導責令梁瑩改正教學方式。而梁瑩本人也對院領(lǐng)導表示接受批評。

然而這次舉報似乎并未影響梁瑩的榮譽之路。

半年之后的2017年9月19日，中央人才工作協(xié)調(diào)小組辦公室公布2016年度國家“萬人計劃”青年拔尖人才人選公示，梁瑩在列。

南京大學社會學院羅列著梁瑩從2010年起獲得的8項榮譽，涵蓋南京市、江蘇省、國家級三個層面。她最耀眼的頭銜是2015年度入選首屆教育部長江學者青年學者。此外，近年梁瑩還主持過6項國家自然科學基金項目，以及美國國立衛(wèi)生研究院（NIH）項目（The Pine Study中國部分）等20余項項目。

梁瑩的學術(shù)征途一帆風順，她幾乎拿到了青年學者所能拿到的所有榮譽和頭銜。她為數(shù)不多的隱憂，除了學生的舉報，還有同行的質(zhì)疑。

南京大學社會學院一位要求匿名的老師回憶，最晚在2017年，就有老師以非公開的形式向?qū)W院領(lǐng)導反映梁瑩的論文可能存在粗制濫造的嫌疑。

公開信息顯示，2014年梁瑩將精力轉(zhuǎn)為生產(chǎn)英文論文之后，便開始嘗試將此前發(fā)表的中文論文撤稿。時至2018年10月，梁瑩的上百篇中文論文從中國知網(wǎng)、萬方、維普等數(shù)據(jù)庫中消失。

她曾向當?shù)孛襟w解釋，撤回中文論文的原因是認為當時的中文論文水平不高。但將一篇公開發(fā)表并錄入數(shù)據(jù)庫的論文撤回，流程復雜，困難重重，梁瑩并沒有說清她是如何做到的。

多篇論文被指雷同

2018年10月24日，梁瑩早年論文涉嫌學術(shù)不端被媒體曝光，直指梁瑩的部分中文論文涉嫌抄襲、一稿多投。

記者發(fā)現(xiàn)，2002年，以梁瑩為第一作者、在南京工業(yè)大學學報（2001年，梁瑩本科就讀的南京化工大學與其他院校合并成立南京工業(yè)大學）發(fā)表的論文《轉(zhuǎn)變中的國家公務(wù)員制度一一中西方公務(wù)員制度改革與發(fā)展趨勢及其比較》，與廈門大學政治學與行政學系陳振明2001年發(fā)表于廈門大學學報的《轉(zhuǎn)變中的國家公務(wù)員制度一一中西方公務(wù)員制度改革與發(fā)展的趨勢及其比較》高度雷同。

梁瑩2003年發(fā)表的論文《治理：面對政府失靈與市場失靈的新選擇》與《走出政府失靈與市場失靈困境的一種新思維一一來自治理理論的啟示》屬一稿多投，且全文約三分之二的篇幅與廈門大學和中國地質(zhì)大學的兩篇論文存在雷同。

2004年，梁瑩的《政府、市場與公民社會的良性互動》的摘要部分，是前述《走出政府失靈與市場失靈困境的一種新思維一一來自治理理論的啟示》摘要的擴寫版，僅增加了30個字并改變了幾個名詞表述，其余部分全部相同。

當天，南京大學黨委教師工作部即發(fā)布聲明，稱立即成立調(diào)查組對梁瑩涉嫌學術(shù)不端等師德問題進行調(diào)查。

梁瑩迅速被學術(shù)圈拋棄，他們對她的學歷和學術(shù)能力發(fā)出公開質(zhì)疑。芝加哥大學社會學系一位研究人員表示，梁瑩在芝加哥大學并不是做博士后研究，“她是2013年至2014年在芝大做的訪問學者，不是博士后，邀請人是我們系一位年齡很大的老師。”

香港科技大學社會科學部教授吳曉剛回憶，梁瑩曾向他主持的一本刊物Chinese SociologicalReview （CSR）投稿被拒。“本來我當時這本刊物是剛接手的，是缺文章的，但她最基本的東西都沒過，亂做一通。”吳曉剛說。

普林斯頓大學教授謝宇（曾在密西根大學任職）也在朋友圈表示，他曾經(jīng)拒絕過梁瑩前往密西根大學的訪問申請：“我當年讓兩位學生審了她的文章，決定不接受她去密西根訪問。后來，她很得意地告訴我，她成功去了芝加哥大學?！?/p>

從2009年進入南京大學社會學院，梁瑩花費九年時間搭建的榮譽、名聲寶塔一夜崩塌。

兩天之后，她宣布辭職。

2018年12月12日，南京大學在仙林校區(qū)召開警示教育大會。大會通報了學校對教師梁瑩學術(shù)不端等違規(guī)違紀行為的處理情況：經(jīng)調(diào)查并經(jīng)南大學術(shù)委員會、教師職業(yè)道德與紀律委員會研究，認定梁瑩存在學術(shù)道德等師德問題且情節(jié)嚴重，根據(jù)教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等文件精神和規(guī)定，學校給予梁瑩黨內(nèi)嚴重警告處分、行政記過處分，取消梁瑩研究生導師資格，將其調(diào)離教學科研崗位，終止“長江學者獎勵計劃”青年學者聘任合同;報請上級有關(guān)部門撤銷其相關(guān)人才計劃稱號和教師資格。學校還責成社會學院、人力資源處、教務(wù)處等相關(guān)部門作出深刻反省和認真檢討，采取切實措施，防止此類事件再次發(fā)生。