談考試

劉墉

孩子，你奶奶在世的時(shí)候常說我的考運(yùn)好，又講“這一定是因?yàn)楦改傅牡滦小⒆约旱呐Α?。她還有個(gè)好笑的迷信，說我考高中的時(shí)候，考場在成功高中，所以我考上成功；考大學(xué)的時(shí)候考場在師大附中，所以我進(jìn)了師大；要是我的考場在臺(tái)大，就一定進(jìn)臺(tái)大了。

每次你奶奶這么說，我都回她一句：“不可能，因?yàn)槲乙还仓惶盍怂膫€(gè)志愿，根本沒填臺(tái)大！”

當(dāng)年大家都填幾十個(gè)志愿時(shí)，我確實(shí)只填了四個(gè)，而且其中有三個(gè)是美術(shù)系。好多老師都說我開玩笑，但我知道自己在做什么，我知道我要的是什么，別人很難影響我。

我參加學(xué)校的模擬考試，也從來沒上過榜，唯一一次榜上有名，還是備取。問題是，高中我考上成功，大學(xué)上了師大，那些每次模擬考試都金榜題名的同學(xué)，反而多半不如我。你猜！那是因?yàn)槭裁矗?/p>

那也是由于我知道自己做什么、自己要什么，我有自己的讀書計(jì)劃；就像聯(lián)考填志愿，我不理會(huì)別人，只要自己認(rèn)為對(duì)，就堅(jiān)持走下去。

譬如模擬考，從初三上學(xué)期就開始辦，每個(gè)月一次，每次都有一定的范圍。但因?yàn)閷W(xué)校的范圍太大，第一個(gè)月，考一年級(jí)全部；第二個(gè)月，考二年級(jí)全部；第三個(gè)月，考一二年級(jí)全部；第四個(gè)月，連三年級(jí)教過的一起考。但是我功課本來就爛，一年級(jí)二年級(jí)沒好好念，不可能準(zhǔn)備好，所以我讀書的進(jìn)度總是落后，當(dāng)模擬考試已經(jīng)考五本教科書的時(shí)候，我才準(zhǔn)備了兩本，也因此每次都落榜。

只是，我并不在乎同學(xué)嘲笑，也不理會(huì)老師罵，我自己有計(jì)劃好的進(jìn)度；我用“剩下的日子”除以要準(zhǔn)備的每個(gè)科目，算出每一科能用多少時(shí)間復(fù)習(xí)，到考試正好可以看完。

結(jié)果，我成功了。那些天天上補(bǔ)習(xí)班，好像很棒的同學(xué)反而有很多都失敗了。

后來我和那些失敗的同學(xué)討論，得到個(gè)結(jié)論——他們失敗，敗在沒有自己的計(jì)劃，而一味趕模擬考的進(jìn)度。他們拼命趕、拼命念，好像都念得很熟了，模擬考也都得到高分；問題是他們沒有精讀，每次復(fù)習(xí)時(shí)，翻一翻課本，畫得紅紅藍(lán)藍(lán)、寫得密密麻麻，好像都沒問題；等到真正“上戰(zhàn)場”，卻發(fā)覺對(duì)許多東西已經(jīng)不那么確定。

所以有很長一段時(shí)間，我是反對(duì)學(xué)校辦太多模擬考的。我覺得模擬固然該辦，但不能早早辦；就算早辦，也要細(xì)細(xì)規(guī)劃，不能一次考太多，寧可讓學(xué)生像砌磚墻，一塊一塊來，到時(shí)候正好砌成一堵好墻，也別早早就作成像入學(xué)考試一樣，涵蓋全部三年教學(xué)的內(nèi)容，造成學(xué)生拼命趕進(jìn)度，博而不精。

這一年來，我在臺(tái)北學(xué)桌球，也有這樣的感觸。剛?cè)サ臅r(shí)候，我自以為已經(jīng)打得不錯(cuò)，只要學(xué)學(xué)削球、搓球、殺球就成了。沒想到教練一切從頭來，連我哪只腳應(yīng)該在前都管。我甚至覺得他把我像小娃娃一樣教。

問題是一路學(xué)下來，我硬是有了新的領(lǐng)悟；回到紐約，跟老球友比畫，硬是令人刮目相看。想想，教練按部就班的教法，不也跟我準(zhǔn)備高中和大學(xué)入學(xué)考試一樣嗎？

求學(xué)最忌躁進(jìn)，為學(xué)最忌隨俗，處世最忌盲從。我非常欣賞美國人常說的——我知道我在做什么。那句話不是在別人勸說時(shí)用來當(dāng)擋箭牌的“自以為是”，它真正的精神是認(rèn)定目標(biāo)，鍥而不舍地做下去。