李玲瑛
不久前,我的朋友圈因為一名孩子的走失而引起不小的漣漪。
事情的起因是孩子和妹妹發(fā)生了爭執(zhí),而自行離家。好在沒過多久,孩子便平安回家。和家長電話確認后,我懸著的心才落下。
另一位家長看到信息后回復(fù)我:“找到就好,看來學(xué)校還是要加強學(xué)生的安全教育?!睍r刻保持著班主任職業(yè)感的我立刻回復(fù):“不是什么事都可以由學(xué)校解決。家庭教育先于學(xué)校教育?!睕]過多久,家長又回復(fù)我:“當然我們做家長的也有責(zé)任,只是現(xiàn)在的小孩都比較聽老師的話?!币姶嘶貜?fù),我竟無力辯駁,只能把自己遇到過的經(jīng)歷化成一句“這才是可悲的地方”。
現(xiàn)在很多家長動不動就會把“我的孩子最聽老師的話”“你不聽話,我就告你老師”等掛在嘴邊。孩子在家挑食不吃飯,找老師;孩子在家愛玩游戲,找老師;孩子不愛上培訓(xùn)班,找老師;孩子不愿意寫作業(yè),還是找老師……我曾遇到過最尷尬的“家長求助”是孩子不肯在學(xué)校上廁所怎么辦。
你們看,老師多重要!吃喝拉撒全都要包攬,儼然一位時刻處在待崗狀態(tài)的“職業(yè)保姆”!但,孩子就真的這么離不開“老師”?
曾讀《論語·顏淵》,其中一段印象極深:
齊景公問政于孔子??鬃訉υ唬壕?,臣臣,父父,子子。公曰:善哉!信如君不君,臣不臣,父不父,子不子,雖有粟,吾得而食諸?
譯成白話就是:齊景公問孔子如何治理國家??鬃诱f:“做君主的要像君主的樣子,做臣子的要像臣子的樣子,做父親的要像父親的樣子,做兒子的要像兒子的樣子?!饼R景公說:“講得好呀!如果君不像君,臣不像臣,父不像父,子不像子,雖然有糧食,我能吃得上嗎?”
我覺得這話說得在理。為什么有的孩子不愿和家長好好溝通?不也是因為父親沒有做到父親的“樣子”,兒子也沒有兒子的“樣子”,在應(yīng)該管束時缺了位,最終錯過了孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的黃金時間。
古有“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,今有“立德樹人”,說的是教育的根本任務(wù)?!皞鞯馈币只颉傲⒌聵淙恕?,都是指教師的言傳身教,即在傳授知識的同時,以自身的行為舉止來影響學(xué)生的人格品質(zhì)。這就要求教師在情感、態(tài)度、價值觀上對學(xué)生進行激勵、鼓舞,用良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化學(xué)生,幫助他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。
而這,正是老師在學(xué)生心中地位高的主要原因。
只是,老師在學(xué)生心中的地位應(yīng)該高于家長嗎?現(xiàn)行的教育模式下,學(xué)校教育大包大攬趨勢愈加顯現(xiàn)。但無論學(xué)校還是教師,精力、能力、責(zé)任都有限?!盁o限責(zé)任”的包攬,極易導(dǎo)致“必須做的本職沒有做好、不需要做卻攬上身的也做不好”局面的出現(xiàn)。
曾記得,我用新買的油污清潔劑幫媽媽把高壓鍋清洗得锃亮。媽媽說,平時她拿鋼絲球刷,累得半死不說,還刷不干凈,結(jié)果鍋子也被刷得滿是刮痕。我跟媽媽說,這是我從別處學(xué)來的。媽媽感嘆,沒想到打掃了一輩子衛(wèi)生,也還是要學(xué)習(xí)?。?/p>
這個世界上,哪有什么可以不通過學(xué)習(xí)就輕松獲得?做父母這件事也一樣!
(作者單位:株洲市八達小學(xué))