淺談小學(xué)班主任與學(xué)生德育建設(shè)

郭美莉

【摘 要】淵博的學(xué)識是進(jìn)行好教學(xué)工作的重要因素，而教學(xué)能否取得成功與教師是否能夠做好德育建設(shè)是密不可分的。處于小學(xué)這個特殊階段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，適應(yīng)能力較弱，但他們同時又是“一張白紙“。作為人民教師，尤其是小學(xué)班主任更應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，做好學(xué)生小學(xué)時期的德育建設(shè)工作，幫助該階段學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀。

【關(guān)鍵詞】德育建設(shè);小學(xué)生;班主任

教育，即教書育人，而教育的作用，可不只是單純傳播知識，更是傳播思想、塑造靈魂。換句話話說，教育不僅要給學(xué)生傳遞專業(yè)知識，更要塑造學(xué)生的思想品德、精神品格?！暗抡撸胖畮浺?。”如果一個人擁有很強(qiáng)的專業(yè)知識，卻不能擁有良好的品德，無德有才，便是這社會最大的毒瘤。因此，現(xiàn)代教育的關(guān)鍵便是做好學(xué)生德育建設(shè)工作。而作為班主任，是整個班級的管理者，更需注重德育建設(shè)工作，努力培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的接班人。

一、小學(xué)生德育建設(shè)重要性

1.德育是中華民族的靈魂，也是引導(dǎo)青少年在成功路上前行的明燈。中國作為一個擁有五千年歷史的文明古國，在歷史傳承過程中，有很多優(yōu)秀文化被發(fā)掘、傳承、弘揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生擁有健康的心理，德才兼?zhèn)?，是我國小學(xué)教育的一項重要工作，是不容被忽視的?！叭酥酰员旧?，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)“是《三字經(jīng)》開篇第一句話，意思就是說人的本性是善良的，只是后天的環(huán)境不同造成了品行有好壞之別。小學(xué)是人生的起步階段，一顆顆純潔無瑕的心靈容易受到沾染，所以對小學(xué)生進(jìn)行德育教育是重中之重。

2.做好青少年德育建設(shè)是全社會的共同責(zé)任。青少年是祖國的未來、祖國的希望?，F(xiàn)在的青少年，由于政策等原因，往往是獨(dú)生子女居多，在備受疼愛的同時，又具有意志力薄弱、心理承受能力差的特點。若果不能正確加以引導(dǎo)，一旦誤入歧途，便成了社會發(fā)展進(jìn)步的障礙。如何正確引導(dǎo)，需要教師、家庭、社會多方面共同努力。

3.正確的三觀是學(xué)生日后立足社會的根本。隨著社會的快速發(fā)展，綜合型人才越來越受到重視。學(xué)習(xí)成績不再是學(xué)生成功的重中之重，具有優(yōu)秀品格、正確三觀才是最重要的。因此，素質(zhì)教育的重點應(yīng)該是加強(qiáng)德育建設(shè)，教會學(xué)生做合作一個合格的人，滿足現(xiàn)代社會的需要。只有學(xué)生肯接受德育建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，樹立正確三觀，才能真正立足現(xiàn)代社會。

二、如何做好小學(xué)生德育建設(shè)

1.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，將愛貫徹整個教育事業(yè)。來培根說：“有了愛才有教育的一切?！碧K霍姆林斯基也說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！币虼?，在素質(zhì)教育中，教師要更加注重愛的培養(yǎng)。

①尊重學(xué)生。尊重是愛的重要表現(xiàn)，尊重學(xué)生不只是表現(xiàn)在尊重成績優(yōu)秀的好學(xué)生身上，也應(yīng)表現(xiàn)在尊重成績相對落后的“差生”身上。好學(xué)生因成績優(yōu)秀更加吸引注意，得到更多的關(guān)注，而那些成績相對落后的“弱勢群體”在班集體中屬于小部分，往往容易被忽視。如果所有教師都可以尊重所有學(xué)生，尊重他們的個性，讓他們盡情展示發(fā)揮個人優(yōu)勢，我相信學(xué)生們一定可以感受到愛的存在，在教師的尊重中樹立正確三觀，提升內(nèi)在修養(yǎng)。②學(xué)會相信學(xué)生、理解學(xué)生。理解是對認(rèn)知對象的認(rèn)同。陶行知說：“真教育是心心相印的活動?！痹谂c學(xué)生交往中要學(xué)會用真心，和學(xué)生做真心朋友、知心朋友，學(xué)會理解與包容，換個角度想問題，互換角色，以學(xué)生的心去看學(xué)生。要把他們當(dāng)做“平等的人”來看，他們是未來祖國的棟梁，正在發(fā)展中的人，是未成年人，所以他們的可塑性極強(qiáng)，只要對他們加以理解與引導(dǎo)，尋覓他們的優(yōu)點，教學(xué)工作就能得到實收。③學(xué)會如何正確激勵學(xué)生。好孩子是夸出來的，作為人民教師，尤其是每時每刻都可與學(xué)生進(jìn)行交流的班主任，要相信他們的發(fā)展?jié)摿?，為學(xué)生準(zhǔn)備時機(jī)與場合，激勵學(xué)生發(fā)揮自主能動性，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的長處，了解自己的優(yōu)勢所在，增強(qiáng)自信心。

2.以身作則，不斷提高自身素質(zhì)，做好學(xué)生的表率。小學(xué)時期是人生的非常時期，這個時期的學(xué)生適應(yīng)能力較弱，但他們的好奇心又極強(qiáng)，“一張白紙”如何花出最美的圖畫，書寫最美麗動人的文字，作為他們的塑造者——教師有著絕對的作用。班主任不同于其他教師，其工作繁瑣復(fù)雜，作為引導(dǎo)人，不僅要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，提高自身素質(zhì)，還要有一顆干好班主任工作的信心。

3.完善班規(guī)，為學(xué)生建立德育檔案，構(gòu)建全方位思想政治工作體系。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。小學(xué)生思想活躍，不容易安定，所以要做好班級建設(shè)，尤其是德育建設(shè)必須要制定相關(guān)班規(guī)，根據(jù)時間制定班級個人量化考核標(biāo)準(zhǔn)、較為完善的班級個人量化考核細(xì)則。班級內(nèi)可采取小組競爭等形式，從品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面實行扣分制度，激發(fā)學(xué)生向上、進(jìn)步的決心。小學(xué)生更想要得到關(guān)注，因此會更加努力，提高自己的“得分”，在這一過程中，學(xué)生的各方面素質(zhì)都會得到提升。

4.家校聯(lián)合，做好家長方面工作。可以說班主任是學(xué)生與家長進(jìn)行溝通的“橋梁”。面對經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)狀，部分家長會忙于工作賺錢而忽視孩子日常學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)為只要把孩子交到學(xué)校，孩子就會全面發(fā)展，各方面需求都可以得到滿足，其實這是錯誤的。作為班主任，應(yīng)該經(jīng)常和家長聯(lián)絡(luò)，及時告知學(xué)生近況?？梢耘e辦一些活動，比如定時召開家長座談會、對學(xué)生進(jìn)行家訪等，取得家長配合。

三、總結(jié)

只有加強(qiáng)德育建設(shè)，加強(qiáng)思想品德教育，才能更好的構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會，才能保證民族的長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。因此，學(xué)校方面只有把智力教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合在一起，才有可能為祖國的未來培養(yǎng)一批批人才。在小學(xué)階段加強(qiáng)德育建設(shè)是非常重要的，這份工作任重而道遠(yuǎn)，小學(xué)班主任一定要充當(dāng)好他們引路人的角色，爭取將每一個學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@個過程必定不是一帆風(fēng)順的。每一段關(guān)系都需要認(rèn)真經(jīng)營，師生之間亦是如此，因此鍥而不舍、持之以恒是做好德育建設(shè)的必要因素。

參考文獻(xiàn)

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[2]范志義.《提高小學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量的策略探究》.《學(xué)周刊》 2015