在新聞實踐中探索

木木水心

中國傳媒大學：塈

中傳，拼的是實力

在很多人的印象里，進入中國傳媒大學（以下簡稱“中傳”）就讀，是奔著“進央視，做主播”的目的去的，如果沒有一定的“顏值”，肯定混不下去。而作為中傳的學子，我想要說的是，中傳美女如云是真的，但中傳的畢業(yè)生不都是主持人，“顏值”也不是評價中傳學子的標準，這里更像是傳媒領域人才的聚集地，拼的是實力。

每天清晨，我們都能在明德湖畔看到播音主持藝術學院或者外國語言文化學院的學生在練聲；走在校道上，肯定會遇上拎著三腳架、掛著相機匆匆而行的身影；學校西門外整條街的墻上涂鴉，都是中傳學子創(chuàng)造力的凝聚。

這里要說一下“半夏的紀念”北京（國際）大學生影像展，這是中傳最具影響力的活動之一，它為青年影像人搭建起了一個極其專業(yè)的交流平臺。大賽起源于“非典”時期，在那段特殊的日子里，中傳的學生拍攝了大量原創(chuàng)影像作品。經(jīng)過16年的發(fā)展，大賽的影響力逐漸從北京走向世界。這個大賽的背后，是中傳發(fā)展自身實力，向外開放學習的結(jié)果。

指導實踐是新聞傳播的最終目的

在最新公布的全國第四輪學科評估結(jié)果中，中傳的新聞傳播學獲得A+級評價，與人大并列第一。實踐性強，是中傳新聞傳播學的一大優(yōu)勢。

中傳的很多老師是從新聞界回歸校園的，平時以新聞界的標準要求學生，幫助我們在畢業(yè)后盡快適應媒體的工作環(huán)境。由于本身是傳媒類高校，中傳的校園媒體數(shù)量眾多且水平極高，從紙媒到新媒體，再到校電視臺和校廣播臺，給同學們提供了大量將課堂知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗的機會。

從中傳畢業(yè)的師哥師姐，很多成為傳媒界的大佬：白巖松先生幾乎每年都會在新聞學院的開學典禮上出現(xiàn)，崔永元先生在2018年中傳記者節(jié)晚會上意外亮相，中央人民廣播電臺記者王亮、中央電視臺駐美國首席記者王冠也曾與我們分享他們的采訪經(jīng)歷……而我們也沿著師哥師姐的足跡，到校園外去開闊視野，如全班一起到中央電視臺、人民日報社、中國青年報社參觀，深入業(yè)界，了解真實的采編流程，這些經(jīng)歷對于我們來說都是彌足珍貴的。

學科緊跟業(yè)界新變化

從2015年開始，中傳率先設置數(shù)據(jù)新聞（以下簡稱“數(shù)新”）專業(yè)。其實，直到現(xiàn)在“數(shù)新”這個概念都沒有一個明確的定論?；\統(tǒng)來說，它是一個新型報道形態(tài)，既離不開原始數(shù)據(jù)的抓取、挖掘、統(tǒng)計、分析，也離不開形象的交互式、動態(tài)化的圖片和視頻等呈現(xiàn)方式。現(xiàn)在有很多媒體都在這個新領域進行探索，做出了很多優(yōu)秀的數(shù)據(jù)新聞作品，例如人民網(wǎng)圖解新聞、網(wǎng)易數(shù)讀、財新數(shù)字說等。

由于專業(yè)的綜合性和復雜性，數(shù)新有幸成為中傳新聞學院“唯二”的要學高數(shù)、線代的專業(yè)（另一個專業(yè)是媒體市場調(diào)查與分析）。作為該專業(yè)的第三屆本科生，我們戲稱自己是數(shù)學與計算機（新聞方向）專業(yè)的學生。從大一開始，我們的課表永遠是滿的，既要學習理科知識，又要學習新聞采寫編評。

老師們對我們專業(yè)的發(fā)展方向也有不同的看法，有些老師覺得我們應該以培養(yǎng)扎實的新聞基礎能力為先，數(shù)據(jù)只是一種外在的呈現(xiàn)方式；而有些老師覺得我們要以數(shù)據(jù)為先導，改變原有的新聞生產(chǎn)流程，運用大數(shù)據(jù)的方法找新聞。這樣的爭論在中傳并不罕見，新聞傳播領域每一次的新變化都會影響中傳的師生們。從廣播到電視，再到現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，中傳經(jīng)常出現(xiàn)“老師學生一起鉆研”的現(xiàn)象，業(yè)界的變化會讓學?？焖僬{(diào)整人才培養(yǎng)方向，如率先設立數(shù)新專業(yè)正是中傳在新聞發(fā)展前沿領域的一次大膽探索。

總而言之，中傳給予我們一個與傳媒最前沿領域近距離互動的機會，讓我們切實感受到中國新聞界跳動的脈搏。作為未來的新聞人，我們逐漸了解了肩上要扛起的重任，對新聞傳播有了更深的理解。