誰伴我寫下歲月的童話

蘇憶瑤

回憶就像河畔的螢火蟲飛入天空化作點(diǎn)點(diǎn)繁星，我們也許會在未來的某一天釋懷童年時(shí)遭受過的傷害，歲月終將用它綿長而強(qiáng)大的力量治愈我們，讓我們懂得珍惜，明辨是非，學(xué)會決斷，這便是成長。

《伴我同行》：“壞孩子”的冒險(xiǎn)

電影《伴我同行》里的四個(gè)少年是不受大人待見的“壞孩子”。為了逞英雄，他們決定來一場冒險(xiǎn)——去河對岸的樹林里尋找一具12歲男孩的尸體。

這四個(gè)少年一路前行，在短短兩天的冒險(xiǎn)中卻屢屢與死亡、危險(xiǎn)擦肩而過：在垃圾場被狗追，夜宿在野獸四伏的樹林里，冒險(xiǎn)涉水過河，被水蛭襲擊……隨著冒險(xiǎn)的展開，他們背后的家庭問題和個(gè)人心事也以插敘的方式呈現(xiàn)出來：一個(gè)因?yàn)楦赣H被送到精神病院而遭人歧視，一個(gè)因?yàn)楦篙叺膲拿暥惺芷渌说钠?，一個(gè)因?yàn)閮?yōu)秀的哥哥意外死亡而遭到父親的冷漠對待，一個(gè)在外人面前膽小如鼠、內(nèi)心里卻燃燒著一團(tuán)火焰。這四個(gè)性格迥異的少年一路上吵吵鬧鬧，甚至一言不合就會打起架來，但又義不容辭地互相照顧，互相安慰，在彼此的身上尋找安全感和肯定。

這四個(gè)少年因?yàn)槿鄙偌彝サ年P(guān)愛，遭受太多的誤解和漠視，所以他們想成為英雄——他們在乎的并不是廣播、電視的曝光，也不是警察們的褒獎(jiǎng)，而是別人，特別是自己的家人對他們的承認(rèn)。最后發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩的尸體時(shí)，他們沒有選擇把尸體帶回小鎮(zhèn)，而是給警方打了一通匿名電話。這樣的選擇讓他們覺得是正確的，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了自己其實(shí)還擁有珍貴的友誼，明白了這個(gè)世上看重自己、支持自己的人還有很多，也明白了自己想要成為什么樣的人。

電影的最后呼應(yīng)著開頭的畫面——長大后成了作家的戈迪敲擊著電腦鍵盤，回憶起自己兒時(shí)與三個(gè)伙伴的這場冒險(xiǎn)：“雖然我和他們已有十年不見，但我知道我會永遠(yuǎn)懷念他們。我后來再也沒交到像那幫人一樣好的朋友，也許每個(gè)人都是如此吧?！?/p>

《歲月的童話》：開往童話王國的列車

女主角妙子和10歲時(shí)的自己一同搭上去鄉(xiāng)村的列車——10歲的妙子只是女主角的心理活動(dòng)，但是動(dòng)畫借助虛實(shí)交錯(cuò)的手法讓她們得以見面。通過回憶，妙子把自己小學(xué)五年級時(shí)的煩惱與甜蜜的回憶一一展現(xiàn)出來。

那時(shí)，她第一次吃菠蘿，其他人都對菠蘿的味道很失望，只有她快樂地把剩下的菠蘿吃了個(gè)精光；她喜歡鉆牛角尖，因?yàn)榭偸窍氩幻靼住叭种€(gè)蘋果如何能分給四分之一個(gè)人”這種問題而被同學(xué)認(rèn)為腦子笨；她會因?yàn)榍啻浩陂_始發(fā)育而感到苦惱，也會因?yàn)樽约和低迪矚g的男孩向她搭訕而雀躍——那個(gè)男孩把妙子攔在回家路上的小巷里，滿面通紅地向妙子提出這樣的問題：“那個(gè)……晴天、陰天和下雨天，你喜歡哪一個(gè)呢？”“陰天……”“我也一樣耶！”二人對視一笑，簡單得近似沒有意義的對話，卻可以使他們快樂得飛上天。多年以后，27歲的妙子回憶起這段時(shí)光，不時(shí)咀嚼著那時(shí)候的對話，夢里也能笑出聲來。

影片的最后，妙子登上了回東京的列車，回到那個(gè)匆忙的都市。就在這時(shí)，10歲的妙子和她的同學(xué)們突然出現(xiàn)，催促她快點(diǎn)跳下火車，而一只蝴蝶朝著列車相反的方向飛去，妙子躊躇著對自己說：“一只毛毛蟲要變成蝴蝶，就必須先變成丑陋的蛹。莫非現(xiàn)在的回憶在提醒我，我到了要變成蛹的時(shí)刻？”在這個(gè)蛻變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，10歲的妙子拉著27歲的妙子跳下了車，奔向那個(gè)深埋著童年記憶的鄉(xiāng)村，兩個(gè)妙子就站在時(shí)間長河的兩岸，一起勇敢前行。

童話的結(jié)局總是圓滿的，盡管也會有悲傷深埋在故事里，但童年這段再也回不去的歲月，是每個(gè)人一生都在追尋的童話。