淺析網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下視頻處理與制作課程教學(xué)研究與實(shí)踐

李立祺

【摘要】本文在分析《優(yōu)酷個(gè)性視屏處理與制作》課程教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，圍繞課程建設(shè)需要，在建設(shè)多元化的課程教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，探討如何構(gòu)建基于bhckhoard的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過實(shí)際的課程教學(xué)，在強(qiáng)化教學(xué)資源同時(shí)，進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。

【關(guān)鍵詞】blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái);視頻編輯課程教學(xué);教學(xué)模式改革

隨著優(yōu)酷、快手、抖音，好看視頻等新興直播平臺(tái)的發(fā)展，以及個(gè)性化婚慶，生日聚會(huì)，會(huì)議等視頻拍攝制作的需求，視頻制作人才成為受市場(chǎng)熱捧的技能型專業(yè)人才。為了能夠滿足這一逐年升溫的社會(huì)需求，課程組在湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了《優(yōu)酷個(gè)性視頻處理與制作》這一視頻制作類公共選修課程。

一、課程教學(xué)特點(diǎn)

《優(yōu)酷個(gè)性視頻處理與制作》課程主要內(nèi)容涵蓋視頻編輯基礎(chǔ)知識(shí)和視頻制作軟件的操作應(yīng)用，該課程主要使用的視頻制作軟件是會(huì)聲會(huì)影，其實(shí)踐操作內(nèi)容包括視頻項(xiàng)目的創(chuàng)建與素材的應(yīng)用、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的添加與應(yīng)用、視頻特效的添加與應(yīng)用、藍(lán)屏摳像的制作與應(yīng)用、字幕效果添加與應(yīng)用、影音視頻的渲染輸出等。本課程的建設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作視頻的興趣，使學(xué)生了解當(dāng)下視頻創(chuàng)作的發(fā)展趨勢(shì)，具備一定的視頻的編導(dǎo)、創(chuàng)作、拍攝以及其他綜合運(yùn)用的能力。

二、課程教學(xué)模式

本課程作為兼?zhèn)淅碚摵蛯?shí)踐的多媒體教學(xué)課程，在課程的教學(xué)和考核正形成自己的教學(xué)模式。課程小組利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、計(jì)算機(jī)作為媒介，利用blackboard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成既定的教學(xué)目標(biāo)，并建立了初具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

（一）小組協(xié)作模式

小組協(xié)作是以四人小組的形式組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)以組內(nèi)四人協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以組內(nèi)成員各司其職為基礎(chǔ)，在目標(biāo)設(shè)計(jì)的前提下，成績(jī)按團(tuán)隊(duì)完成情況打分?；赽lackboard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的協(xié)作學(xué)習(xí)是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等多媒體設(shè)備，在教師的指導(dǎo)下，以四人小組形式參與學(xué)習(xí)，針對(duì)同一學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行相互交流。這樣不僅能夠突破時(shí)間和空間的限制，更能夠在學(xué)生面前展現(xiàn)問題情境。

（二）課程資源建設(shè)

《優(yōu)酷個(gè)性視頻處理與制作》課程主要分為課堂理論與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分。其中包括以blackboard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為教學(xué)資源庫(kù)的主體，優(yōu)酷網(wǎng)絡(luò)視頻資源作為輔助教學(xué)工具，建立適合我校學(xué)生的教學(xué)資源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

1.教學(xué)資源建設(shè)

圍繞《優(yōu)酷個(gè)性視頻處理與制作》課程建設(shè)，組織課程組編寫教學(xué)大綱、教案，完善與課堂理論教學(xué)配套的教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等，保證教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐課程的一致性。并通過制作能夠直觀感受教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件，向?qū)W生展現(xiàn)視頻或動(dòng)畫制作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)為多媒體課件內(nèi)容，將實(shí)踐操作難點(diǎn)一一分解，便于學(xué)生的領(lǐng)會(huì)。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)是為了保證學(xué)生及時(shí)獲取視頻制作的最新發(fā)展方向，課程組將實(shí)時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，把電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)視頻、經(jīng)典案例和優(yōu)秀作品等資源放到blackboard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，通過blackboard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。同時(shí)，該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還提供了在線討論和網(wǎng)上互動(dòng)答疑，便于學(xué)生及時(shí)向老師詢問學(xué)習(xí)中的困難。

（三）課程教學(xué)現(xiàn)狀

“課堂教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是目前課程組對(duì)《優(yōu)酷個(gè)性視頻處理與制作》課程采用的教學(xué)方式，其中課堂教學(xué)是基礎(chǔ)，課堂教學(xué)是通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作來培養(yǎng)學(xué)生的視頻制作能力。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是重點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開拓學(xué)生的眼界，強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立思考和協(xié)作能力。

1.課程資源導(dǎo)人

根據(jù)《優(yōu)酷個(gè)性視頻處理與制作》課程的教學(xué)要求。課程組根據(jù)會(huì)聲會(huì)影軟件使用操作特點(diǎn)，由簡(jiǎn)入深確定各章節(jié)的學(xué)習(xí)主題，將各章節(jié)學(xué)習(xí)主題在blackboard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行發(fā)布，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上了解詳細(xì)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并根據(jù)組內(nèi)成員自身特點(diǎn)來分工協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用

學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)掌握一些基礎(chǔ)的課程專業(yè)知識(shí)，便于后期學(xué)生視頻制作學(xué)習(xí)的展開。為達(dá)到學(xué)習(xí)要求，學(xué)生需先在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)掌握視頻的拍攝和聲音素材的采集、視頻和聲音素材的編輯、字幕的制作、視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)效果的添加、視頻特效設(shè)置和視頻渲染輸出等基礎(chǔ)知識(shí)。在組建四人小組后，小組成員內(nèi)或小組間可以自由商量討論，吸取學(xué)習(xí)其他人的意見，完善自身知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟能力，最終達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

（四）課程考核模式

本課程考核采用平時(shí)成績(jī)和期末期末相結(jié)合的考核方式。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的50%，根據(jù)學(xué)生的出勤情況、作業(yè)完成的情況進(jìn)行綜合評(píng)定，期末考試占總成績(jī)的50%，主要對(duì)學(xué)生所完成的自選主題的視頻作品進(jìn)行評(píng)定。期末考核作品以學(xué)生小組的形式在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去完成，要求具有原創(chuàng)性，能合理地利用視頻剪輯中的特殊效果去完成視頻，完成后發(fā)布到優(yōu)酷網(wǎng)站，并將視頻鏈接上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，老師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。這樣既能提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生視頻制作過程中的實(shí)踐操作能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

基于blackboard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的《優(yōu)酷個(gè)性視頻處理與制作》課程的教學(xué)，增加了學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)性，教學(xué)方式的進(jìn)口學(xué)習(xí)重點(diǎn)，補(bǔ)充了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，真正意義上做到了教學(xué)資源共享。課程組希望通過對(duì)《優(yōu)酷個(gè)性視頻處理與制作》課程教學(xué)模式的分析，提高我校學(xué)生的視頻制作能力，進(jìn)而讓學(xué)生多一項(xiàng)技能，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。