基于職教課程觀視角下的音樂教育課程改革分析

張素霞

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國需要更多綜合素質(zhì)高的人才在社會建設(shè)中發(fā)揮作用，在職教課程的改革過程中，我們有必要要求相關(guān)教師提高對人才培養(yǎng)的重視程度，而音樂課程是提高人才綜合素質(zhì)的一部分，因此有必要對音樂課程進(jìn)行與時俱進(jìn)的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】職教課程觀;音樂教育;改革;分析

中圖分類號：G710 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）02-0191-01

國內(nèi)很多職業(yè)學(xué)校中都設(shè)置有音樂科目，這是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種主要方法，而目前我國音樂教學(xué)方法并不太先進(jìn)，本文針對職教課程觀視角下的音樂教學(xué)改革進(jìn)行簡要分析，對出現(xiàn)的問題與應(yīng)對方法進(jìn)行總結(jié)。

一、職教課程中音樂教育課程教學(xué)存在的問題

（一）課程目標(biāo)偏離專業(yè)人才的最終職業(yè)目標(biāo)

在國內(nèi)職教音樂課程教學(xué)過程中，存在著很多問題，很多音樂課程教學(xué)的教育理念經(jīng)常受到其它性質(zhì)學(xué)校教學(xué)方法的影響，對于專業(yè)人才的培養(yǎng)也有著很專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，但是音樂課程中設(shè)計(jì)理論部分的內(nèi)容相對簡單不夠豐富，相當(dāng)多的學(xué)生對于音樂理念的理解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生只有片面的技能卻不知道音樂的內(nèi)涵，這樣教學(xué)模式下的學(xué)生不能夠適應(yīng)未來的音樂工作，不能夠?yàn)楦鞣N音樂教育提供音樂人才。音樂課堂教學(xué)主要是是師范性質(zhì)的人才培養(yǎng)方式，學(xué)生有必要通過專業(yè)的學(xué)習(xí)掌握高超的教學(xué)方法，才可以成為專業(yè)的音樂老師，所以理念與創(chuàng)新方法要提到日程上來。

（二）課程之間不協(xié)調(diào)

職教音樂課程作為一種應(yīng)用型的音樂培養(yǎng)模式，可以培養(yǎng)綜合性技能的學(xué)生，要求學(xué)生對音樂作品有很高的理解程度，但是目前職教音樂課程之間沒有協(xié)調(diào)與足夠的統(tǒng)一，沒法讓學(xué)生很好地掌握多種應(yīng)用音樂技能。很多音樂課程教學(xué)中各個結(jié)構(gòu)的教學(xué)配合得不是很好，有的學(xué)生只能夠熟練地掌握一種技能，這對于今后自身職業(yè)發(fā)展也是不利的，還出現(xiàn)很多的學(xué)生在聲樂方面有比較高的水準(zhǔn)，但是在其它方面比較薄弱，這對于今后的音樂工作也是非常不利的。

（三）課程結(jié)構(gòu)單調(diào)

在職教音樂課堂教學(xué)過程中，對于綜合性的課程開設(shè)比較單一，很多教學(xué)中對綜合文化知識不夠注重，這是因?yàn)槁毥虇我坏恼n程設(shè)置導(dǎo)致的。因?yàn)榫C合知識內(nèi)容的培養(yǎng)不夠全面，學(xué)生也沒有辦法充分地理解音樂背后的內(nèi)涵，不能夠很好地體會音樂的思想境地，不能夠?qū)窈髮W(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有很好的導(dǎo)向作用。

（四）教學(xué)手段單一

職教課堂也存在教學(xué)方式過于單調(diào)的問題導(dǎo)致教學(xué)效率相對比較低，很多教學(xué)方式還是因循守舊，不能隨著時代進(jìn)步而改變新的教學(xué)手段，這也使學(xué)生沒有辦法學(xué)到音樂綜合性知識，這是音樂教學(xué)中存在的一個問題。

二、音樂教育課程教學(xué)改革的手段

（一）緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程

應(yīng)用型音樂教學(xué)想要提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生成為綜合性的音樂人才，有必要從人才的培養(yǎng)目標(biāo)角度出發(fā)，在課程設(shè)置的時候，要把目標(biāo)設(shè)置為為幼兒園與中小學(xué)提供師資力量，這樣去進(jìn)行課堂教學(xué)，可以培養(yǎng)出適合的音樂人才，而不是培養(yǎng)出未來無法適應(yīng)工作的音樂有短板的教師，音樂的綜合實(shí)踐能力是未來在教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，因此提高音樂教學(xué)能力和具體實(shí)踐水平是非常有必要的。

（二）科學(xué)構(gòu)建專業(yè)課程

應(yīng)用型的音樂教學(xué)課程培養(yǎng)出的師資力量可以在具體的課程規(guī)劃中有所體現(xiàn)，所以有必要設(shè)置經(jīng)過規(guī)劃的專業(yè)音樂教學(xué)課程，通過對學(xué)生音樂理論與音樂技能的多重掌握，使學(xué)生可以適應(yīng)今后就業(yè)中的教學(xué)實(shí)踐，還有必要隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展調(diào)整課程，使教學(xué)保持時代特征。有必要提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，不可以過于關(guān)注某一科目的水準(zhǔn)。

（三）改革教學(xué)方式方法

在職教音樂課程教學(xué)的過程中，有必要針對掌握程度不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，對低年級的學(xué)生更加注重基礎(chǔ)音樂技能的教學(xué)，對于高年級同學(xué)則更多地教導(dǎo)理論與音樂思維，讓各個年級的同學(xué)都可以感受音樂學(xué)習(xí)過程中的美好。

（四）利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段

隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，在音樂教學(xué)過程中可以運(yùn)用更加現(xiàn)代的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，可以采用多媒體技術(shù)教學(xué)，通過對視頻音頻的欣賞，達(dá)到學(xué)習(xí)音樂知識的目的。通過對音響等工具的使用，讓學(xué)生更好的沉浸在音樂的環(huán)境之中，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，這樣能夠提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

三、結(jié)論

本文系統(tǒng)地分析了我們國家現(xiàn)在職教課程中音樂教學(xué)存在的問題，并針對這些問題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析與探討。根據(jù)本人的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)以及系統(tǒng)理論研究，筆者分析了音樂教育課程教學(xué)改革的手段，希望這篇文章可以有效地推進(jìn)我們國家音樂教育朝著更加完善科學(xué)的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡慶生，杜澤凝.高校音樂教育的課程改革——關(guān)于增設(shè)社區(qū)音樂教育人才培養(yǎng)方向的設(shè)想[J].樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2018，36（02）：47-54.

[2]高潔.聚焦在線開放課程建設(shè) 助力音樂教育教學(xué)改革——“高等學(xué)校音樂在線開放課程建設(shè)與教育教學(xué)改革研討會”述評[J].人民音樂，2018（04）：54-56.

[3]李昌燦.新《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》下?？茖哟我魳方逃龑I(yè)課程體系改革研究——以海南瓊臺師范高等?？茖W(xué)校?？茖哟我魳方逃龑I(yè)為例[J].求知導(dǎo)刊，2015（03）：86-87.