談文化站開展慕課輔導(dǎo)工作的創(chuàng)新思路

孫國臣

【摘 要】2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》，要求“積極開展全民藝術(shù)普及”。通過慕課輔導(dǎo)工作開展全民藝術(shù)普及，是文化站在新時期的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】文化站;慕課;輔導(dǎo)工作;創(chuàng)新思路

中圖分類號：G420? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）06-0236-01

“慕課”全稱是大規(guī)模開放式在線課程，是一種針對大眾人群的在線課程，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習這些課程。文化藝術(shù)普及慕課即是將大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程運用到文化藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)中。

一、特點

慕課課程資源是“純干貨”、短視頻，用戶零基礎(chǔ)學(xué)習，短時間掌握文化知識，使文化藝術(shù)的輔導(dǎo)培訓(xùn)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、開放性、自主性、互動性，徹底顛覆傳統(tǒng)的文化藝術(shù)輔導(dǎo)培訓(xùn)模式。慕課在文化藝術(shù)普及中的運用主要具有以下特點：1.文化藝術(shù)課程資源多元化：慕課課程整合多種形式的數(shù)字文化藝術(shù)資源，形成多元化的學(xué)習工具和豐富的課程資源;2.文化藝術(shù)課程微型化：制作文化藝術(shù)普及慕課，視頻課程將被分割成10分鐘甚至更短的“微課程”，并且在學(xué)習完每個“微課程”之后，還可以有許多個小問題穿插進來，就像游戲里的通關(guān)設(shè)置;3.文化藝術(shù)課程易于使用：突破傳統(tǒng)課程時間、空間的限制，依托互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習者在家即可學(xué)到感興趣的文化藝術(shù)普及課程，完全免費，注冊賬號即可開始參與學(xué)習;4.文化普及受眾面廣：突破傳統(tǒng)課程人數(shù)限制，能夠滿足大規(guī)模課程學(xué)習要求;5.文化普及的進階性：文化藝術(shù)普及慕課的難度有差異，既有大眾化的文化藝術(shù)基礎(chǔ)知識慕課，也可以根據(jù)某一文化藝術(shù)門類，和實際相結(jié)合，設(shè)立進階課程，給予網(wǎng)絡(luò)學(xué)習相應(yīng)的學(xué)分，累積到一定程度獲得文化藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的證書。

二、創(chuàng)新思路

從目前慕課發(fā)展的實踐來看，慕課已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，形成很多免費大型公開的在線課程項目，如Coursera、學(xué)堂在線、果殼網(wǎng)MOOC學(xué)院等，它們與全世界最頂尖的大學(xué)和機構(gòu)合作，提供任何人可學(xué)習的免費在線課程。下面就以這些慕課平臺為基礎(chǔ)和借鑒，探討文化藝術(shù)普及慕課應(yīng)該如何發(fā)展創(chuàng)新。

（一）模塊內(nèi)容

藝術(shù)普及慕課應(yīng)包括輔導(dǎo)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習系統(tǒng)、課件視頻知識庫、輕直播課堂系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)、學(xué)習交流社區(qū)等內(nèi)容模塊。

輔導(dǎo)管理系統(tǒng)：課程通知、教師信息、管理人員和輔導(dǎo)老師的后臺管理系統(tǒng)。

在線學(xué)習系統(tǒng)：利用該系統(tǒng)，在注冊報名后，學(xué)員將觀看課程視頻、做小測驗和課后作業(yè)，還能與其他學(xué)生互動，互相探討。

課件視頻知識庫：提供課程、課件、文章、筆記等音視頻以及其他輔導(dǎo)文件。

輕直播課堂系統(tǒng)：即授課過程在線直播系統(tǒng)，應(yīng)實現(xiàn)低延時高清的音視頻直播體驗，并可支持大量學(xué)習者同時在線收看。

在線考試系統(tǒng)：包含作業(yè)提交，成績公布等。每門課程都可設(shè)置作業(yè)，進階課程還可設(shè)截止期限、期末考試，通過考試后頒發(fā)證書。

學(xué)習交流社區(qū)：個人作品展示、意見建議、相關(guān)鏈接等。果殼網(wǎng)旗下慕課學(xué)習社區(qū)“MOOC學(xué)院”的社區(qū)論壇為學(xué)習者提供各種交流和分享。

（二）實施流程

教學(xué)實施：教學(xué)實施階段時間一般不宜太長，應(yīng)比傳統(tǒng)的學(xué)期短，一般控制在兩至三個月為宜。慕課的教學(xué)活動中最重要的是如何開展在線練習、小組協(xié)作、作業(yè)評改、交流討論、互動答疑等活動，探索文化藝術(shù)普及線上與線下實踐結(jié)合點。

與線下結(jié)合：如果想要將其與文化站面對面教學(xué)的實體培訓(xùn)輔導(dǎo)班相結(jié)合，則可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。

自主學(xué)習：想學(xué)習慕課，方法很簡單，只需登錄文化站網(wǎng)站，找到文化藝術(shù)普及輔導(dǎo)培訓(xùn)相關(guān)模塊，通過注冊，再選課就可以。選擇了自己感興趣的課程之后，就可以進行在線學(xué)習了。

以Coursera平臺上由上海交通大學(xué)提供的“中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化”課程為例，介紹用戶進行文化藝術(shù)普及課程自主學(xué)習的流程。該平臺課程根據(jù)課程難度，每門課持續(xù)4-14個星期不等。在該課程頁面中，教學(xué)大綱每一個知識點后面附上3-10個左右的課程視頻，每一章課程視頻之后，還附上課件和閱讀材料，在完成每章學(xué)習之后還可以完成課程作業(yè)測試題。需要獲得學(xué)習證書和學(xué)分的學(xué)習者，需通過課程的最后考核，考核有現(xiàn)場考核和在線考核兩種方式。證書分為電子證書和紙質(zhì)證書兩種形式。Coursera平臺的部分課程可提供收費服務(wù)——“Signature Track”，可以自由選擇是否購買。購買之后，學(xué)習者在課程結(jié)束后將得到更具權(quán)威性的證書，即在簡歷和檔案中加入獨一無二的鏈接，展示自己的數(shù)字證書、課程成績和教學(xué)大綱等資料。

三、結(jié)語

“慕課”這種新型的教育模式，可引入全民藝術(shù)普及中。全民藝術(shù)普及慕課能使廣大群眾快捷、高效地學(xué)習到最基本的文化藝術(shù)知識，能使群眾的業(yè)余文化生活精彩豐富并能有效解決文化站文藝輔導(dǎo)人員有限、師資力量不足、無法全面兼顧各種深度藝術(shù)門類培訓(xùn)的問題。所以，在經(jīng)費、師資有限的情況下，“慕課”能夠最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)擴大普及范圍，依靠其創(chuàng)新靈活的形式滿足社會上各項文化藝術(shù)培訓(xùn)普及的需求，幫助文化站開展更多更豐富的文藝輔導(dǎo)培訓(xùn)。

參考文獻：

[1]袁英姿.掌握文化的本質(zhì)特點做好文化站工作[J].藝海，2012（04）.

[2]李建國.新時代文化站的數(shù)字化建設(shè)與服務(wù)[J].大眾文藝，2018（18）.