學(xué)習(xí)型組織研究展望

(海南大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 海南 ?？?570228)

一、學(xué)習(xí)型組織的定義

1990年彼得·圣吉推出《第五項修煉：學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實務(wù)》一書，學(xué)習(xí)型組織理論才得到學(xué)者和企業(yè)的廣泛重視。在書中其對學(xué)習(xí)型組織得定義為：在組織發(fā)展中不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組織，組織內(nèi)的成員一起突破自我、開拓創(chuàng)新，為了共同的目標(biāo)一起學(xué)習(xí)[1]。

隨著研究的進一步深入及我國企業(yè)發(fā)展的實際需要，陸續(xù)有國內(nèi)學(xué)者結(jié)合我國當(dāng)前情況站在不同的角度給出了其相應(yīng)的定義。金鑫和邱昭良從績效的角度出發(fā)認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織就是為了提高組織績效，組織在內(nèi)部會形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，以便于員工創(chuàng)造能力的提升從而使得員工的個體價值得到實現(xiàn)，同時員工的個人績效也會提高，這種個人績效提高的總和大于總體績效的總和[2-3]。楊碩英則從組織模式出發(fā)認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織是一種人性化的組織模式，組織內(nèi)的個體通過共同學(xué)習(xí)組成學(xué)習(xí)團隊從而為組織的創(chuàng)新發(fā)展注入源源不斷的能量[4]。吳明烈指出學(xué)習(xí)型組織通過有效的途徑和措施來培養(yǎng)組織內(nèi)個體的學(xué)習(xí)習(xí)慣從而激發(fā)個體的創(chuàng)新能力與價值，在組織內(nèi)形成良好的組織學(xué)習(xí)文化，使得組織在動態(tài)變化的環(huán)境中順應(yīng)發(fā)展[5]。

本文認(rèn)為，雖然不同學(xué)者從不同的角度對學(xué)習(xí)型組織有著不同的定義，但基本上都是從之前概念的一個延伸和拓展。都認(rèn)為組織為了在變化的環(huán)境中取得競爭優(yōu)勢，必須在組織內(nèi)部形成一種學(xué)習(xí)的創(chuàng)新氛圍，從而激發(fā)組織個體的創(chuàng)新能力，使得個人績效的提高，并強調(diào)個體之間相互學(xué)習(xí)形成合力。彼得·圣吉曾指出不存在已經(jīng)建立的學(xué)習(xí)型組織。實際上，這段話深刻地點明了學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建過程本來就是一個學(xué)習(xí)的過程，要不斷適應(yīng)環(huán)境的變化來自我調(diào)整，從而取得組織目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)型組織的相關(guān)研究

關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建已有學(xué)者進行了相關(guān)的研究，并提出了各自的方法和建議。但是，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建過程是無止境的，是一個不斷連續(xù)的過程。組織必須制定翔實的計劃，并給予重視。

彼得·圣吉最先提出提出學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的五大要素：建立愿景；團隊學(xué)習(xí)；改變心智；自我超越；系統(tǒng)思考[1]。姜偉東指出，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建關(guān)鍵在于建立一種學(xué)習(xí)型的組織文化，強調(diào)無邊界組織理念的推行，認(rèn)為組織內(nèi)各個團隊的邊界都是為了服務(wù)于組織目標(biāo)的實現(xiàn)，為了實現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，各個團隊之間的邊界不斷滲透。[6]”邱昭良則提出了“組織魚模式”,認(rèn)為組織是各個部門互相配合的一個整體，并強調(diào)了組織各個部門必須建立學(xué)習(xí)理念和有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃以保障組織學(xué)習(xí)的進行[2]。云紹輝從計算機建模的思路出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)型組織的相關(guān)特點，提出了Pctri網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模型，認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織是不斷變化的需要隨著外部環(huán)境的變化而調(diào)整創(chuàng)建模式[7]。這為學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的方式提供了嶄新的思路。

可見學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建關(guān)鍵在于在組織內(nèi)營造一種學(xué)習(xí)氛圍，對于外界環(huán)境的變化要有敏銳的嗅覺，并采取前瞻性的措施。同時組織各個部分是不可分割的一個整體，都是為了實現(xiàn)組織目標(biāo)和組織長遠(yuǎn)發(fā)展而存在。因此學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建應(yīng)強調(diào)內(nèi)部每一個個體的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮個體的創(chuàng)新潛力，以提升組織績效。隨著科技的發(fā)展，組織模式的創(chuàng)建更應(yīng)采用先進的技術(shù)，例如計算機建模、互聯(lián)網(wǎng)云計算等技術(shù)。

三、研究前景展望

由于全球化的進程以及以互聯(lián)網(wǎng)為代表的高科技技術(shù)的迅猛發(fā)展，原有的組織模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)有環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的組織迫切需要進行改革。而學(xué)習(xí)型組織提出的組織變革理念正好契合當(dāng)今組織發(fā)展的需要，從而受到了廣泛的應(yīng)用。然而，學(xué)習(xí)型組織也有其相應(yīng)的不足。未來的研究更應(yīng)深入企業(yè)實際，結(jié)合時代潮流，提出切實可行的建設(shè)方案。

當(dāng)前，關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的研究大都停留在理論層面，缺乏相應(yīng)的實證研究。這將導(dǎo)致學(xué)習(xí)型組織理論僅停留在主觀的理想狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)型組織和其他變量之間的實證研究。未來的學(xué)者應(yīng)該從實證出發(fā)，探討學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)績效、企業(yè)創(chuàng)新等相關(guān)變量之間的關(guān)系。同時，也可論證學(xué)習(xí)型組織的建立是否有利于員工創(chuàng)造力、工作績效等的提升等。對于我國學(xué)者來說，以往關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的研究大都是對西方已有研究的模仿與借鑒，往往脫離了我國實際。因此，國內(nèi)學(xué)者應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國具體情形進行深入研究，提出適合我國企業(yè)當(dāng)前發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建模式。隨著管理學(xué)研究方法的不斷革新，關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的研究方法也應(yīng)得到相應(yīng)的改進，以往研究僅僅依托于理論或案例推理分析，得到的結(jié)果過于主觀，缺乏說服力。未來可考慮通過實驗等方法有效考擦學(xué)習(xí)型組織的效用?？傊绫说檬ゼf沒有真正的學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織的研究和建設(shè)是一個不斷進行的動態(tài)過程，要隨著外部環(huán)境的變化而不斷變化。