我不是膽小鬼，我只是得慢慢來

文/侯文君

當孩子不敢坐滑梯、不敢摸新玩具、怕黑、怕鬼，甚至僅僅是不能像爸媽們期待的那樣“勇敢嘗試”，都會被父母貼上“膽小鬼”的標簽，但事實是什么，也許在你意料之外。

前幾天，我跟著兒子參加學(xué)校組織的3D打印博覽會，其中一個展位是關(guān)于“兒童3D打印筆”的，到場的孩子都可以領(lǐng)到一支打印筆，在老師的帶領(lǐng)下體驗什么是3D打印。

就在孩子們都興致勃勃地動起手來的時候，我突然注意到身邊的明明小朋友和他的媽媽。只見他媽媽手里抓著打印筆，不停地催促：“快點兒拿上，快點兒??！你看，你同學(xué)都在打印了，待會兒就你沒完成！”

明明卻把雙手緊緊背在身后，身體后傾，怎么也不肯碰小小的打印筆。他的媽媽試圖去拽他的胳膊，同時，滿臉的憤怒、焦慮、不解：“你這孩子怎么這么膽小?。∫恢ЧP有什么可怕的啊，會咬你的手還是怎么的??？我就奇了怪了，一個男孩子怎么這么膽??！”

就在母子倆僵持不下的時候，我趕緊走過去，稍作安撫之后，接過媽媽手里的打印筆說：“明明，剛才老師在比較遠的地方介紹，你可能聽不太清楚，阿姨再給你講一次好嗎？你看，這支打印筆分為3個部分……只有筆尖的部分是高溫加熱的，只要不碰這里就是安全的。你看，我摸這里的手是不是沒有受傷？”

我邊講邊示范給他看，然后把筆放在桌子上，請他自己慢慢觀察。然后，我用眼神告訴他媽媽不要說話、不要打斷他。

在之后的15分鐘里，我們一起見證了奇跡的發(fā)生。明明觀察了兩分多鐘，然后非常小心地拿起了打印筆，跟著模型的指導(dǎo)，居然完成了全部模型中最考驗?zāi)托暮蛣幼骷记傻暮Ｐ?。全?0多個同學(xué)中，他是唯一完成的，也是制作最精美的。

最后，我笑著對明明的媽媽說：“看，明明多么棒！我覺得他并不是膽小，他很可能是視覺型的孩子，也就是說，他了解世界、進行學(xué)習(xí)的方式是以視覺觀察為主的，當他還沒有看清楚、看明白的時候，他是沒有辦法去行動的。這下你可以放心了，你的兒子是非常棒的。以后請允許他自己先完成觀察，再做出行動吧！很多視覺型的孩子都有學(xué)霸天分哦！”

什么是視覺型孩子呢？

每個孩子探索世界、進行學(xué)習(xí)的方式是完全不同的。大體上來說，孩子的學(xué)習(xí)類型可以分為視覺型、聽覺型、運動/觸覺型。

視覺型的孩子，善于通過接受視覺刺激而學(xué)習(xí)，往往比從交談、聆聽或是實際實踐中所學(xué)到的東西還要多。他們將所聽到的事情想象成圖像，將所要說的話以形象來取代。他們喜歡閱讀，善于從書本上吸收知識；一般都很自信，而且具有很強的自制力，學(xué)習(xí)有自主性和計劃性，有時還具有創(chuàng)造性。

聽覺型的孩子則不一樣，這類孩子善于通過接受聽覺刺激進行學(xué)習(xí)，喜歡通過講授、討論、聽錄音等口頭語言的方式接受信息。他們看書也喜歡讀出聲音來，對聲音異常敏感。

因此，那些“怕聲”的孩子，也并不是真的膽小。我遇到過一個女孩從小就不敢進電影院看電影。媽媽覺得女兒異常膽小，非常擔心。然而，這個女孩只是當影片中出現(xiàn)特別高、特別吵鬧的聲音時，她才會哭著離開。對于聽覺敏感型的孩子來說，一般人可以承受的分貝在他聽來卻成了折磨。這個害怕看電影的“膽小”女孩，其實是因為她是聽覺型的孩子。

運動/觸覺型的孩子喜歡通過雙手和整個身體的運動進行學(xué)習(xí)，如通過做筆記、在課本上劃線、親自動手操作等來學(xué)習(xí)。他們更適合分段學(xué)習(xí)、動靜結(jié)合，或者實踐性學(xué)習(xí)。

還記得我兒子人生中第一次穿鞋，他看著鞋，突然大哭起來，怎么都不肯穿?！霸趺蠢?？穿鞋子啦！怕什么??？你怎么那么膽小?。　本驮谖蚁氚褍鹤佑沧н^來時，老公走了進來：“他是不是沒見過鞋啊，你讓他自己摸摸看?！币痪湓掽c醒夢中人，我把鞋放下，直到兒子的好奇心起，悄悄抓起小鞋子摸摸捏捏，許久后才總算完成穿鞋任務(wù)。這是我第一次清醒地認知到，我的兒子并不膽小，他應(yīng)該是運動/觸覺型的孩子。

所以，很多時候，孩子們并不像我們想象的那樣是個膽小鬼。做父母的首先要觀察，辨認你的孩子是屬于哪種學(xué)習(xí)類型的，然后再因材施教，用孩子喜歡、擅長的方式去學(xué)習(xí)、去探索這個世界。