和諧溝通自由成長(zhǎng)

鄧永剛 華卉

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）07-0164-02

提起筆來，眼前便是星星般與學(xué)生相處的片段。社會(huì)變化如此大，而我只追求給學(xué)生一個(gè)和諧、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能靜下心來學(xué)習(xí)?！扒鍎t靜，靜則寧，寧則雅”的道理大家都明白，貴在堅(jiān)持。執(zhí)教二十多年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白，送給孩子最好的禮物是：陪在他們身邊直至他們安靜、有序地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

活潑、好動(dòng)也是每個(gè)孩子的天性。在平時(shí)管理中，要讓他們“靜如處子，動(dòng)如脫兔”。我們要以愛心為基石，以理解和尊重為支柱，與孩子一同成長(zhǎng)。成長(zhǎng)需要溝通，怎樣與孩子和諧溝通尤為重要。

首先，要以事實(shí)為依據(jù)。許多孩子當(dāng)老師指出他們不足之處時(shí)，他們總喜歡敷衍過去或說沒有，原因可能是，我們跟他說的大道理被他們視為陳詞濫調(diào)，起不到一定的指導(dǎo)性。如果我們平時(shí)多觀察，與家長(zhǎng)，科任老師多交流，了解學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)，談話的內(nèi)容就具體多了。例如：我班黃同學(xué)，家長(zhǎng)說是個(gè)打死都不承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子，進(jìn)班后，也多次搞惡作劇，我一直跟蹤著。有一次自習(xí)課，老毛病又犯了。他把膠水悄悄倒在一個(gè)同學(xué)的椅子上。我當(dāng)時(shí)就把他叫到辦公室，椅子也一起搬了出來。讓他談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的想法；三、四十分鐘過去了，辦公室里靜得只剩下我改作業(yè)的沙沙聲。他終于開口了，隨后擦干凈了椅子，找來同學(xué)道歉，并保證以后不再發(fā)生這種事。我微笑著說：“老師相信你，期待你以后有好的表現(xiàn)?！彪S后恰有一次，書法家吳志桐來我校講書法課，這孩子毛筆字寫得好。我想讓這孩子從上次的事后找到自信，讓他作為初三僅有的一個(gè)代表參與這次活動(dòng)。之后，我發(fā)現(xiàn)他能靜下心來學(xué)習(xí)。不再像剛犯錯(cuò)后，努力想表現(xiàn)好時(shí)的慌亂，成績(jī)進(jìn)步也大，穩(wěn)進(jìn)在前15名左右。一次與家長(zhǎng)見面時(shí)，家長(zhǎng)夸她孩子懂事了。

其次是贊美式溝通?？突f：“要改變?nèi)硕挥|犯或引起反感，那么請(qǐng)稱贊他們最微小的進(jìn)步，并稱贊每個(gè)進(jìn)步?！?/p>

當(dāng)然，我們無法完全做到這一點(diǎn)，但只要看到了的進(jìn)步都可以贊美。初三分班后的第一天，一個(gè)同學(xué)頂著奇特發(fā)型，很有氣場(chǎng)的走在操場(chǎng)上。我正納悶著……相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)電話來了，告知一些情況——留守生。當(dāng)我問他時(shí)，他說：“天氣熱。”我先肯定天氣確實(shí)熱，然后建議他的發(fā)型在某些地方做下修改會(huì)更好。中午，他就把頭發(fā)理好了。我當(dāng)全班同學(xué)的面，稱贊這個(gè)發(fā)型精神，帥氣，很適合他。后來，其他的同學(xué)也開始注意自己的儀容。這就是贊美的力量。另外，內(nèi)容具體，真心實(shí)意地贊美更容易獲得認(rèn)可。

除了贊美之外，適當(dāng)?shù)母嬲]也是要的。平時(shí)，我與有過失的學(xué)生談話時(shí)，我都叫學(xué)生到教室外，單獨(dú)談，小聲談，讓他們感覺那是一件不好的事，不能讓別人聽見，他們也不會(huì)與老師發(fā)生沖突。這樣讓他們能靜下心來分析原因，解決問題。久而久之，全班的同學(xué)都知曉：老師不僅是幫助他們認(rèn)知錯(cuò)誤，更重要的是盡己所能支持、鼓勵(lì)孩子成為最好的自己。

記得去年一次國旗下的講話，鐘聞泰同學(xué)要用自己的方式（不是千篇一律的說豪言壯語）來告訴學(xué)弟學(xué)妹們?cè)鯓用鎸?duì)學(xué)習(xí)，雖然語言上不是那么優(yōu)美，但當(dāng)我聽到他羅列出大家的許多困惑時(shí)，問大家“是不是呀？”平時(shí)，雅雀無聲的會(huì)場(chǎng)也有許多同學(xué)在說“是呀”。我頓時(shí)感到他后面好的建議，別的孩子也會(huì)接受。只要孩子有美好的愿望，我們應(yīng)給他自由的空間，讓他自由飛翔，不拘于形式，孩子們也知道我的性格，他們經(jīng)常提出自己想要做的事，我基本上都會(huì)滿足他們。當(dāng)然，老師適時(shí)的提出要求也是必要的。它就像風(fēng)箏的線，在我們手中。

為了給他們提供好的榜樣，我們?cè)趯W(xué)生面前也要做最好的自己。聽說，有個(gè)追求美的母親，孩子會(huì)更自信，相信作為老師也有這種影響。也因此，也曾去華中師范大學(xué)脫產(chǎn)進(jìn)修兩年，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔，樸素，明快，流暢，幽默的語言；獲得很多知識(shí)，明白很多道理，并影響，規(guī)范著我的言行。平時(shí)也不忘完善自己。我不僅讀報(bào)紙，雜志掌握教育類的教改前沿信息，了解國家大事，世界大事；還會(huì)讀孩子們愛看的書，借此走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。并及時(shí)開展緊跟平時(shí)問題或時(shí)代氣息的班級(jí)活動(dòng)。近兩年，學(xué)校掀起學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱潮。石慧珍同學(xué)自薦為誦讀組的小組長(zhǎng)，在班上討論了活動(dòng)構(gòu)思：首先自愿報(bào)名，再確定內(nèi)容和形式。他們收集三年的《國學(xué)經(jīng)典》讀本，意外的是愛打游戲的梅賢海、石曉通同學(xué)也樂在其中，我愣了一下，悄悄地給他倆送去小字條：入情入境的去讀吧！ 并邀請(qǐng)到辦公室，騰出電腦給他們查資料。一次他指著網(wǎng)上的節(jié)目說精彩。我笑著回答：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。網(wǎng)上也一樣喲！ 他那帶著笑意的眼神告訴我，他明白了……經(jīng)過一番努力，他們把經(jīng)典詩文，音樂，表演，服飾融為一體，節(jié)目達(dá)到文學(xué)與藝術(shù)，傳承與發(fā)展的完美結(jié)合。深得團(tuán)書記贊賞，推薦到縣參賽，經(jīng)過她的一番修剪，榮獲第一。再說每年一次的體操比賽來說，我要求他們出亮點(diǎn)。評(píng)委一致說我班的孩子臉上寫滿了笑意，看上去個(gè)個(gè)有靈氣。每個(gè)月的文明班也是孩子的目標(biāo)，也總能實(shí)現(xiàn)。籃球場(chǎng)上的常勝將軍是他們……每年高考后來看望母校時(shí)，他們總能與我樂談這些……多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)會(huì)讓每個(gè)孩子身處其中時(shí)熱愛，走出后眷戀。

“給孩子一個(gè)自由快樂的陽光人生”。人生的高度，取決于心靈陽光的釋放，陽光帶來朝氣，活力，自信，正義，健康。心中擁有陽光，便能找到生命本真的自由與快樂，才能與人和諧相處。心靈相容，共同前進(jìn)。讓我們?cè)诖嘶A(chǔ)上順勢(shì)而為；傾其所能地讓孩子演繹自己的精彩吧！