幫孩子建立友誼，你做對(duì)了嗎？

逃家兔

轉(zhuǎn)眼間，女兒已快3歲，每次出去玩，她已經(jīng)從自顧自地玩耍開始轉(zhuǎn)向期待和同伴們一起玩耍。

每天下午在小區(qū)帶女兒玩耍的時(shí)候，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的情景：兩三歲的小孩子都喜歡跟在四五歲的大孩子后面追著跑，哪怕大孩子們談?wù)摰挠螒蛞?guī)則他們不太懂，哪怕大孩子們并不在意他們。

這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)現(xiàn)象，大孩子們一般有三種類型。

第一種是友好型。他們會(huì)很樂(lè)意帶小孩子一起玩，小孩子跌倒了，他們會(huì)停下來(lái)扶一把。廣場(chǎng)上，有一個(gè)5歲的小男孩特別醒目，他每天帶一袋玩具蜘蛛出來(lái)和小朋友們一起玩，想象彼此之間正進(jìn)行著一場(chǎng)昆蟲大戰(zhàn)?？吹轿遗畠哼^(guò)來(lái)玩，這個(gè)小男孩會(huì)挑一個(gè)小點(diǎn)的蜘蛛給她。？

第二種是拒絕型。他們看到跟在一旁的小孩子會(huì)說(shuō)“我們不帶你玩，走開”，或者做出一些拒絕的動(dòng)作。一次，女兒看見兩個(gè)4歲多的小姐姐，就走過(guò)去說(shuō)：“姐姐，我跟你們一起玩可以嗎？”兩個(gè)小姐姐卻說(shuō)：“我們不想帶你玩！”說(shuō)完推了她一下。我趕緊過(guò)去扶住女兒，兩個(gè)小女孩用敵意的目光看著我。

第三種是沉默型。他們對(duì)跟在一旁的小孩子既不表示友好，也不表示驅(qū)逐，只會(huì)盡快轉(zhuǎn)移陣地，想辦法把小孩子撇掉。一次，女兒看到三個(gè)小姐姐一起玩游戲，她也跑過(guò)去?？吹脚畠旱摹叭肭帧?，三個(gè)小女孩什么都沒(méi)有說(shuō)，跑到汽車旁邊躲起來(lái)，確定女兒看不到她們了，才出來(lái)接著玩游戲。

作為父母，我們希望孩子表現(xiàn)出親社會(huì)行為，能夠友好地與人相處，力所能及地幫助別人。陪伴孩子玩耍時(shí)，最好幫助和鼓勵(lì)孩子與人交往。如果孩子想加入大孩子的游戲，告訴孩子先征求對(duì)方同意，或者先在旁邊觀看一會(huì)，確定自己喜歡，以及這些孩子們友好的情況下，再加入他們的游戲中，切不可隨意告訴孩子“不要跟他們玩”“不要帶他們玩”。孩子有時(shí)候還沒(méi)搞清楚想不想和對(duì)方玩，父母不要過(guò)早替孩子說(shuō)出這些話。

當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突，先幫孩子疏解情緒，然后告訴他該怎么做。一天我?guī)畠涸趶V場(chǎng)上玩，一個(gè)小男孩奪走了女兒手里的玩具，女兒氣呼呼地說(shuō)：“把玩具還給我?！笨墒侨思腋静焕頃?huì)，于是女兒捶了小男孩一拳，一把奪過(guò)來(lái)，兩個(gè)孩子為玩具扭打起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我告訴她：“媽媽知道你為什么生氣，媽媽很理解你的心情。你看，你把玩具也拿回來(lái)了。不過(guò)，你不應(yīng)該動(dòng)手打人哦，你可以嘗試跟媽媽說(shuō)或者跟他的媽媽說(shuō)‘我們要走了，玩具要帶回家了。以后遇到這些問(wèn)題，我們嘗試這樣做好不好？”孩子雖然小，她也明白。

另外，有些父母往往有意無(wú)意地為孩子選擇朋友，限制孩子的自由交往。這樣做無(wú)疑是把孩子推到孤立的地位，使孩子產(chǎn)生依賴性。父母是應(yīng)該協(xié)助孩子的，當(dāng)孩子在交友期間，受到冷遇排斥時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予關(guān)心，并且從實(shí)際出發(fā)，解除孩子心理上的懷疑等，讓孩子勇敢地再次接觸小伙伴。孩子只有在獨(dú)立結(jié)交朋友的過(guò)程中，才能增長(zhǎng)才智。

幫孩子建立友誼，也是父母的一項(xiàng)必修課。

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