學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑

葉江偉

體育是強身健體、培養(yǎng)堅強意志的重要科目，通過學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不僅能夠讓學(xué)生的體育鍛煉達(dá)到更好效果，而且能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育理念的滲透和貫穿。本文就小學(xué)體育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑進(jìn)行研究分析，希望可以為體育教學(xué)的有效開展提供借鑒，為學(xué)生的健康發(fā)展助力。

一、小學(xué)生特點和體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)重要性

1.小學(xué)生特點

小學(xué)生的特點主要包括生理特點和心理特點。其中生理特點主要是由于小學(xué)生的身體還在持續(xù)發(fā)育階段，其具備的速度、力量、敏捷度等與成年人相比有質(zhì)的差距，因此，也就不能承受過于激烈的體育運動，以免過大的運動量影響其身體的正常發(fā)育。而心理特點主要是心理活動不成熟，具有較強的隨意性和漫無目的性;不具備正確的認(rèn)知評價能力，容易受到主觀情緒和外部環(huán)境的影響;已經(jīng)萌生集體主義意識，非常在意教師和同學(xué)關(guān)于其行為表現(xiàn)的評價。

2.體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)重要性

“素質(zhì)教育從小學(xué)生抓起”，這是國家教育部門在新形勢下提出的新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)教育階段屬于人才培養(yǎng)的啟蒙教育時期，是長身體、學(xué)做人、增知識、開發(fā)思維智力的寶貴時期，也是最具可塑性的時期。體育教學(xué)是學(xué)生教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容，承擔(dān)著強健學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的重任。因此，必須要按照教育部門制定的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)活動，從而保證優(yōu)異的教學(xué)成果。對于小學(xué)生的體育教學(xué)來講，興趣的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，要在有限的教學(xué)時間內(nèi)，激發(fā)起學(xué)生熱愛體育的火花。興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，小學(xué)生只要對某個事物產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的熱情，從而極大地提升學(xué)習(xí)的效果。但興趣并不是天生的，它是環(huán)境影響和教育引導(dǎo)的結(jié)果。在體育教學(xué)中，體育教師只有在了解小學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，積極去尋找能夠吸引學(xué)生的興趣點，才能讓廣大學(xué)生積極投入到體育課程的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長。在國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，要想較好地激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，首先要掌握正確的引導(dǎo)方法，然后將該方法應(yīng)用到教學(xué)實踐當(dāng)中，并及時地總結(jié)、反思和改進(jìn)，從而得心應(yīng)手地開展小學(xué)體育教學(xué)活動，以促進(jìn)全面育人目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、小學(xué)體育教學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑

1.應(yīng)用新方法，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

教師要及時更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，善于將一些新進(jìn)的教學(xué)方法引入到教學(xué)過程中來，這樣才能豐富教學(xué)效果，提升體育教學(xué)的吸引力。例如，可以運用小組合作的教學(xué)方法。教師可以制定相關(guān)的分組規(guī)則，對學(xué)生進(jìn)行分組，分組后把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生教授后，以分組的形式進(jìn)行練習(xí)，等到授課時間快結(jié)束時，組織大家進(jìn)行評比。這種分組協(xié)作的模式更能激發(fā)小學(xué)生積極地參與到練習(xí)中來，爭取為集體創(chuàng)造成績和榮譽，那么，相應(yīng)的，學(xué)習(xí)動力和效果會得到明顯的提升。教師應(yīng)善于運用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，來調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，從而不斷尋找和激發(fā)學(xué)生的興趣點。

2.組織小游戲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動開展過程中，教師要準(zhǔn)確把握小學(xué)生的特點，在豐富多樣的教學(xué)方法當(dāng)中選取最適合小學(xué)生身心發(fā)育特點的教學(xué)方法。例如，在小學(xué)籃球直線運球的教學(xué)課程中，由于小學(xué)生的生理發(fā)育不成熟，對力量、步伐和技巧之間的配合較難掌握，這就需要不斷地練習(xí)才能取得成效。但是由于小學(xué)生的認(rèn)知特點，不能為了練而練，這樣死板僵硬的訓(xùn)練會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。這就需要一定的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。比如可以運用做游戲的方式，來增強小學(xué)生對所學(xué)運球知識技巧的掌握和理解，或者可以組織學(xué)生進(jìn)行運球比賽，通過營造這種游戲體育的氛圍來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行練習(xí)，從而有效保證了教學(xué)效果。

3.構(gòu)建新關(guān)系，教育學(xué)習(xí)興趣

作為體育教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)當(dāng)充分地把握新時代小學(xué)生的心理特點，與學(xué)生之間構(gòu)建一種平等合作的關(guān)系，形成“教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生要尊重愛戴教師”的寬松和諧的教學(xué)氛圍，這樣才更加有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。例如，教師在日常授課中，要樹立親切和藹的形象，對學(xué)生屢次出現(xiàn)錯誤的動作，不應(yīng)煩躁地訓(xùn)斥，而是要耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，不斷地去積極鼓勵學(xué)生完成動作的糾正，對其取得的每一點進(jìn)步都要給予肯定和回應(yīng)，讓小學(xué)生感受到教師對他的關(guān)心關(guān)愛，這樣才能讓小學(xué)生放下思想包袱，用自己的實際行動去回報教師的鼓勵和信任，滿懷熱情和動力去完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這樣，在良好的師生關(guān)系的引導(dǎo)下，小學(xué)生具備的主動學(xué)習(xí)的因素會更加充分，這也就在不斷拉近師生距離的同時，有利于促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升，從而使教學(xué)效果的提升得到了更加持續(xù)穩(wěn)定的保障。

三、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主自發(fā)能動性基礎(chǔ)上進(jìn)入到體育鍛煉之中，才能實現(xiàn)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生的體育活動參與熱情不斷高漲，才能讓學(xué)生的體育鍛煉越來越有效，進(jìn)而讓學(xué)生的體能予以更好發(fā)展。教師更加需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，探索激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略和方法，為體育教學(xué)質(zhì)量的提升謀求路徑，為學(xué)生的綜合能力提升開辟道路。

【作者單位：南平實驗小學(xué) ?福建】