陜西省紅色研學旅游產(chǎn)品的旅游吸引力提升研究

陳曉艷

(陜西學前師范學院歷史文化與旅游系, 陜西西安 710100)

研學旅游繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。研學旅游是一種理論與實踐結(jié)合的教育理念和精神，不僅繼承原有的傳統(tǒng)游學形式，又增添了新的內(nèi)容和方式，成為一種新的旅游形式。研學旅游主體是學生群體或者具有一定學習目的的人，并以拓展知識和增加技能為主要目的，通過旅游形式對常住地以外的國家或地區(qū)進行旅游觀光、體驗學習為形式，結(jié)合旅游與學習的主題旅游形式。研學旅游不僅是創(chuàng)新教育教學的形式也是學游結(jié)合的探究性學習意蘊。而紅色旅游是進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國情黨史教育的最生動的方式之一，既能達到提升學生社會責任感的目的，又能增強學生的社會實踐能力。將紅色旅游和研學旅游結(jié)合起來，將會極大的促進大中小學生的素質(zhì)教育水平。

一、紅色研學旅游產(chǎn)品的界定

2004年，中共中央辦公室和國務院辦公廳印發(fā)《2004—2010年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》。2011年，中共中央辦公室和國務院辦公廳印發(fā)了《2011—2015年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》。2018年8月，《關(guān)于進一步促進旅游投資和消費的若干意見》又提出 “支持研學旅行發(fā)展，把研學旅行納入學生綜合素質(zhì)教育范疇，研學旅行逐步納入到國家教育體系，成為學生成長中不可或缺的部分?！奔t色旅游和研學旅游通過國家政策扶持和鼓勵，進入了一個全面發(fā)展的新時期，紅色研學旅游也占據(jù)了我國研學旅游的重要地位。

習近平總書記指出“紅色旅游是紅色文化傳承的生動課堂”、“發(fā)展紅色旅游要把準方向，核心是進行紅色教育、傳承紅色基因，讓干部群眾來到這里能接受紅色精神洗禮”。紅色研學旅游產(chǎn)品是指能夠在開展紅色教育的基礎(chǔ)上，弘揚民族精神和時代價值，踐行社會主義核心價值觀的，以紅色景區(qū)為旅游目的地的旅游產(chǎn)品。紅色旅游能夠?qū)蹏髁x教育與研學旅游相結(jié)合，并能夠拓寬旅游產(chǎn)品深度和廣度，培養(yǎng)旅游對象的思想政治素養(yǎng)，達到傳承紅色精神的目的，紅色旅游具有不可替換的重要地位[1]。

二、陜西省發(fā)展紅色研學旅游產(chǎn)品的現(xiàn)狀

(一)陜西省紅色研學旅游產(chǎn)品的基本情況

陜西具有豐富的紅色研學旅游資源，黨中央在陜北前后斗爭工作了13年，歷經(jīng)了土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和解放后很長一段時間，時間最長、歷史時期最完整，因此陜西的紅色研學旅游資源也是覆蓋最全面，數(shù)量最廣泛的，以陜北延安為龍頭，省會西安為發(fā)展重點，陜南地區(qū)為延伸，構(gòu)造出一條完整的紅色研學旅游線路。據(jù)調(diào)查，陜西省革命遺址達到2051個，具有影響力的紅色文化旅游資源486個，其中延安360處，榆林37處，西安30處，咸陽9處，寶雞5處，渭南18處，銅川4處，漢中12處，安康7處，商洛4處[2]。這其中國家級愛國主義教育基地19個、省級愛國主義教育基地30個，本文對于目前陜西省內(nèi)的紅色研學旅游資源進行了部分列舉(見表1)。

(二)陜西省發(fā)展紅色研學旅游產(chǎn)品的優(yōu)勢

1.陜西省紅色旅游資源稟賦優(yōu)越，數(shù)量多，品位高

表1只是簡要的列舉了陜西省內(nèi)的部分紅色旅游資源，就足以看出陜西紅色旅游資源的規(guī)模龐大、內(nèi)涵豐厚，因此陜西在發(fā)展紅色研學旅游方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。陜西在整個中國的歷史發(fā)展以及革命進程中有著不可替代的影響，尤其是革命圣地延安，黨中央在此斗爭了13個春秋，留下了許多膾炙人口的革命斗爭史，以及數(shù)不勝數(shù)的紅色景點，其深遠的影響和無以倫比的歷史地位，使得陜西成為了全國紅色文化資源的寶庫。

表1 陜西省內(nèi)部分紅色研學旅游資源表

2.陜西省政府對發(fā)展紅色研學旅游各項政策的大力支持

由于陜西省紅色旅游資源具有點多線長的區(qū)域特點，通過資源整合方式，以點帶面、以線串點的方式，逐漸形成以延安市為核心地帶，帶動關(guān)中地區(qū)、陜南地區(qū)的區(qū)域和諧發(fā)展，以此達到復合型線網(wǎng)模式的發(fā)展格局，最終建設(shè)成為一流的紅色旅游目的地。根據(jù)《陜西省紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》，在全國范圍內(nèi)的紅色旅游大熱潮背景下，陜西省依托其優(yōu)勢資源和獨特地位，不斷加強資源整合，逐步發(fā)展精品旅游產(chǎn)品，并宏觀布局紅色研學旅游方向，增加紅色研學旅游的各項資金投入，不斷加大對紅色旅游產(chǎn)品和項目的投資規(guī)模和力度，以達到推動紅色旅游健康、可持續(xù)、快速發(fā)展。

3.紅色研學旅游市場需要旺盛

紅色研學旅游是一項專題旅游活動，其發(fā)展應遵循旅游市場的發(fā)展規(guī)律，紅色研學旅游以國內(nèi)青少年學生階層為市場主體。陜西作為教育大省，根據(jù)2017年陜西省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，全省有普通高等學校93所、成人高等學校15所。普通高校中本科院校55所，高職(專科)院校38所。全省有培養(yǎng)研究生單位49個(其中高等學校27個、研究生培養(yǎng)單位22個)，2017年全省各類高等教育總規(guī)模達到1615306人；高中階段教育共有學校718所，招生342187人，在校學生1018783人。 中等職業(yè)教育共有學校245所，招生98383人，在校生262136人。全省共有初級中學1621所，招生356082人，在校生1049654人。小學5507所，。招生480513人，在校生2523085人。2017年全省共有各級各類民辦學校(機構(gòu))4516所，在校學生達1553647人。其中：民辦普通小學220所，在校生181526人；民辦普通中學176所，在校生203086人(其中：初中在校126825人)；民辦中等職業(yè)學校91所，在校生61110人；民辦普通高等學校18所，研究生在校生148人、普通本?？圃谛Ｉ?00860人；獨立學院12所，在校生74958人等。(數(shù)據(jù)來源于陜西省教育廳2017年陜西省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報)，在校學生規(guī)模龐大，加之紅色旅游作為愛國主義教育的重要載體和傳承紅色文化的生動課堂，各大院校和中小學的重視及普及，使紅色研學旅游具有很強烈的客源市場需求。

4.旅游業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)良好，配套旅游服務設(shè)施齊全

陜西省東向晉豫鄂、西接隴寧、北聯(lián)內(nèi)蒙、南通川渝，鄰省及周邊區(qū)域都擁有獨特的人文地理旅游資源和紅色資源，區(qū)位優(yōu)勢明顯，地理位置優(yōu)越。陜西自身也作為我國華夏文化的發(fā)源地和民族發(fā)祥地，是中國革命、中國地理、中華文明的精神寶庫，區(qū)域內(nèi)旅游資源具有多樣化和獨特性特點。陜西省是全國旅游發(fā)展較早的城市之一，具有較好的發(fā)展基礎(chǔ)和經(jīng)驗，在全國優(yōu)秀旅游城市的評選中，西安、咸陽、寶雞、延安、韓城和漢中這6個城市入選，以西安為中心輻射開來的旅游路線構(gòu)成了陜西旅游的主體。陜西旅游業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)逐步具備了相對完善的“食住行游購娛”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，這也為開展紅色研學旅游創(chuàng)造了良好的條件。

(三)陜西發(fā)展紅色研學旅游產(chǎn)品存在的問題

在國家政策的支持鼓勵之下，紅色研學旅游目前發(fā)展勢頭迅猛，但是陜西省在發(fā)展紅色研學旅游的過程中，還存在著以下問題，這些問題影響著紅色研學旅游的發(fā)展。

1.紅色研學旅游產(chǎn)品市場主體復雜、標準體系尚未形成

雖然國家層面提出發(fā)展研學旅游和紅色旅游，并且推出了多項政策來支持和推廣，但是目前還并沒有專門的紅色研學旅游發(fā)展的具體方法和政策措施，紅色研學市場還處于相對混亂、缺乏有效監(jiān)管的狀態(tài)。缺乏統(tǒng)一的標準評價體系、市場主體不明確、除個別院校以外，相關(guān)旅游企業(yè)、旅游中介機構(gòu)、教育機構(gòu)等參與其中，市場行為較為混亂。各個紅色旅游區(qū)域之間沒有有效的整合開發(fā)，未有效結(jié)合當?shù)氐膮^(qū)域環(huán)境、風土人情、以及各區(qū)域內(nèi)的旅游資源，尚未形成周邊輻射效應，一定程度損害了其旅游吸引力和經(jīng)濟效益。由此可見，陜西省的紅色研學旅游還處于一個初步發(fā)展的階段，尚未形成完整的網(wǎng)絡體系和規(guī)模效應。

2.紅色研學旅游產(chǎn)品缺乏設(shè)計，開發(fā)深度和廣度不夠，種類單一，體驗性項目缺乏

紅色研學旅游產(chǎn)品的核心吸引物多是革命戰(zhàn)爭時期遺留的一些戰(zhàn)場、故舊址和文物，由于當時的艱苦環(huán)境，所遺存都較為簡陋，對游客而言有吸引力的內(nèi)容較少，與其他旅游形式比較存在差距，另外，紅色旅游多以觀光產(chǎn)品為主題，缺乏體驗元素，缺乏深度參與性項目。

3.紅色研學旅游產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計偏離目標市場主體的需求，安全、交通等問題凸顯

最初的紅色研學旅游產(chǎn)品主要針對的都是青年黨員干部，產(chǎn)品在開發(fā)的過程中比較注重“黨性”教育，黨史黨情教育，還青少年或者說大中專學生群體的研學旅游目的還有較大的差異；而一些教育機構(gòu)和旅行社等中介機構(gòu)的研學產(chǎn)品往往重游輕學，甚至只游不學，多數(shù)都是帶著學生去進行名校參觀、各種職業(yè)體驗或者是各地風俗民情的體驗參與，對于愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價值觀的教育體現(xiàn)不足。再者，在革命戰(zhàn)爭年代，為了防御的隱蔽性以及“農(nóng)村包圍城市”的戰(zhàn)略要求，大多數(shù)紅色研學旅游資源都處于交通不便的偏遠山區(qū)，經(jīng)濟落后，交通不便，青少年在進行紅色研學旅游的時候也存在安全、交通等各方面問題。

三、提升陜西省紅色研學旅游產(chǎn)品吸引力的策略探討

1.深挖紅色旅游資源的文化內(nèi)涵

文化是旅游之魂，大多數(shù)游客出游的動機不僅僅只是參觀、欣賞風景，體驗目的地資源的獨特文化才是游客的最終目的。紅色文化可以說是紅色旅游資源的內(nèi)核，因此，如何挖掘紅色資源的文化內(nèi)涵，提高目的地紅色文化的品味，是提升目的地紅色旅游資源吸引力的關(guān)鍵?？梢?，看文物、觀舊址的單調(diào)被動的游覽方式已逐漸無法適應當今旅游者的需求。因此要想提升紅色旅游目的地的吸引力，我們首先應該抓住紅色旅游的精髓，挖掘紅色旅游資源的文化內(nèi)涵，增強其文化感染力，創(chuàng)新文化表現(xiàn)形式，讓游客體驗到震撼，得到精神領(lǐng)悟。

2.整合紅色旅游目的地各類旅游資源

紅色旅游想要有較強的吸引力，單單靠紅色旅游資源一枝獨秀是遠遠的不夠的，單一的旅游資源無法形成對旅游者的持久吸引力，這就要求紅色旅游地能挖掘當?shù)氐穆糜钨Y源，將其與紅色旅游資源加以整合，發(fā)揮資源的最大吸引力作用，形成具有自身特色的綜合性旅游項目，從而整體上增強紅色旅游地的吸引力。全面挖掘和整理紅色旅游和文化資源，既有通過對重大歷史事件發(fā)生地、見證物、遺址、遺物、舊址、故居、以及各類書刊資料等有形物的保護和開發(fā)，也有如人物口述歷史、紅色故事、紅色影視及其歌曲等無形物的整理和記錄。通過加快紅色文化的繼承性和創(chuàng)新性，推陳出新，做到紅色文化繼承和發(fā)展。通過紅色旅游消費升級，推動研學旅游的供需協(xié)調(diào)發(fā)展。通過研學旅游的供需協(xié)調(diào)發(fā)展，拓寬研學旅游廣度和深度。通過拓寬研學旅游廣度和深度，加快推動紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展。通過紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展，推動區(qū)域內(nèi)全行業(yè)的快速協(xié)調(diào)發(fā)展。做到去其糟粕、留其精華，將生態(tài)綠色發(fā)展與紅色發(fā)展結(jié)合，打破地域限制、行業(yè)限制、內(nèi)外壁壘，創(chuàng)造出一個具有生態(tài)財富和綠色福利的、開放的發(fā)展空間。

3.提升紅色研學旅游內(nèi)涵，加大紅色文化開發(fā)和保護力度

紅色旅游資源既包含有形的物質(zhì)文化，也包含無形的非物質(zhì)文化。紅色旅游資源是我國愛國主義教育不可取代的重要載體，因其獨特的歷史地位和形成時間長的特點，一旦紅色旅游資源破壞，短時間內(nèi)很難復原。如何有效加強對紅色旅游的保護，主要從保護、挖掘、提升這三個層面著手，首先，應該是保護。有形的物質(zhì)文化遺產(chǎn)如文物、遺址遺跡等進行保護和修繕，無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如詩詞歌舞、影視歌曲等應進行搶救性收集整理。其次，應該是挖掘。紅色遺產(chǎn)除了物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也包含了很多忽視的紅色文化遺產(chǎn)，這些紅色文化遺產(chǎn)可能是當年參加革命老人口述的革命故事，也可能是口口相傳的標語。這些被忽視的紅色文化遺產(chǎn)需要得到重視，開展進一步的挖掘整理。再次，應該是提升。在相對的傳統(tǒng)的保護與開發(fā)模式下，應該拓寬思路，將紅色旅游的相關(guān)載體保存起來，這些載體既有靜態(tài)的紅色文物，也有動態(tài)的歌舞、電影等形式。動態(tài)的紅色文化載體也是傳播范圍較廣、最為人們所熟知的紅色旅游產(chǎn)品。通過對這些旅游產(chǎn)品的廣泛利用，給紅色旅游遺產(chǎn)注入新的活力，更能加深紅色文化的影響力和吸引力。最后，紅色旅游遺產(chǎn)不是個人或組織的單一保護就能實現(xiàn)的，應該加強公眾的參與力量，形成紅色文化遺產(chǎn)的全面公民保護教育意識[3]。

4.設(shè)計符合不同年齡段的紅色研學旅游產(chǎn)品，有針對性的提升其吸引力

設(shè)計紅色研學旅游產(chǎn)品，應該依照不同的消費目標群體進行設(shè)計研發(fā)。這些設(shè)計者可以由青少年專家、教育專家、旅游策劃專家、紅色專家各個行業(yè)的專家組成。

比如，針對小學教育對象，紀念場館型景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以觀光和體驗為目的，適度增加互動游戲環(huán)節(jié)，并且可以加入觀看紅色主題動漫和角色扮演、紅色主題電影、學習紅色主題歌曲等項目；以紅色民俗文化景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以體驗式和趣味型為目的，適度增加如憶苦思甜餐、穿紅軍服、村莊旅游、演紅劇、學紅歌等項目；以紅色生態(tài)景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以文化浸入和體驗環(huán)境為目的，增加如學好人、做好事、講紅色故事等項目[4]。

針對中學對象，以紀念場館型景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應適當引入多種互聯(lián)網(wǎng)和科技教育教學模塊，增加互動環(huán)節(jié)交流、科技模擬體驗等項目；以紅色民俗文化景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以體驗式和趣味型為目的，鼓勵師生詳實記錄所見所聞，可以開展如紅色知識大賽、排練紅色舞臺劇等項目；以紅色生態(tài)景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以文化浸入和體驗環(huán)境為目的，鼓勵師生開展“紅色旅游+綠色生態(tài)旅游、紅色旅游+歷史文化旅游、紅色旅游+民俗文化旅游”等各種復合型旅游拓展體驗項目，也可以引入紅色歌唱比賽、講紅色故事、著名紅色話劇表演、主題篝火晚會等項目[4]。

針對高中教育對象，紀念場館型景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以研究和學習為目的，采用多種科技手段，如聲電光教學模擬、師生互動交流等項目；以紅色民俗文化景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以深度體驗結(jié)合所學知識，鼓勵開展“紅色旅游+民俗文化旅游”、“紅色旅游+歷史文化旅游”等多種復合型旅游拓展項目，注重知識的融會貫通和旅游的深度體驗，加入體驗革命生活、紅色知識競賽、紅色文化調(diào)研、整理紅色小故事等項目；以紅色民俗文化景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以環(huán)境體驗和研究學習為主，在參與中加深紅色研學的引導作用，加入如紅色知識比賽、民俗生活調(diào)研等項目[4]。

針對大中專教育對象，紀念場館型景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以紅色文化調(diào)研為主，通過觀看紅色主題影視、話劇、紅色故事等項目，通過與紅色研學導師的引導和深入互動交流，在互動交流中加深紅色故事的時代內(nèi)涵，整理和提煉紅色旅游的主題，豐富紅色文化資源。以紅色民俗文化景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以紅色民俗研究學習為主，通過紅色主題影視、紅色故事、紅色話劇、村莊民俗體驗活動等項目加深師生的文化體驗。以紅色生態(tài)景區(qū)為重點的旅游產(chǎn)品，應以環(huán)境體驗、民俗學習、研究學習為主，通過加入一些如野外3D實景演藝項目，將紅色主題故事以實景演藝的方式融入研究學習中，突出紅色文化精神內(nèi)涵和民族主題[4]。

5.創(chuàng)新體驗項目形式，増強紅色旅游的參與性，讓紅色歷史“動”起來

隨著旅游體驗時代的到來，紅色旅游者對紅色旅游的期待已不再是單一的觀光和教育，更多的是對體現(xiàn)自身特色又符合現(xiàn)代旅游者的體驗需求的產(chǎn)品表現(xiàn)出強烈興趣。采用多種多樣的演示形式使紅色革命史和革命陳列物“動”起來，增強紅色研學旅游產(chǎn)品的感染力和表現(xiàn)力，讓廣大游客能身臨其境，親歷革命戰(zhàn)場，重溫活的革命史，從研學旅游中了解革命先輩為了新中國的建立所付出的點滴，提升自身的黨性修養(yǎng)。

6.科技帶動發(fā)展，聯(lián)合新媒體進行廣泛宣傳推廣

建立以景區(qū)為基礎(chǔ)，研學活動為主導的一個既融于景區(qū)但又獨立運行的紅色研學旅游網(wǎng)絡平臺，通過網(wǎng)絡化平臺進行資金、人才、資源、游學者、學校、服務公司、評估專家、行政部門協(xié)調(diào)統(tǒng)籌與管理；可交由第三方研發(fā)管理，景區(qū)予以積極支持配合，通過平臺共享渠道、控制運營成本、規(guī)范服務、品牌宣傳，便于驗收，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。也可借助現(xiàn)代新媒體，例如抖音、火山小視頻等，通過與這些平臺簽訂協(xié)議，拍攝一些年輕人善于接受的創(chuàng)新型的宣傳小視頻來對紅色研學旅游產(chǎn)品進行宣傳，讓更多的年輕人了解和知曉陜西的紅色研學旅游產(chǎn)品，進而將其作為出行的選擇之一。

7.政府的支持和推廣是紅色研學旅游產(chǎn)品發(fā)展的最關(guān)鍵因素

紅色研學旅游產(chǎn)品的發(fā)展離不開政府宏觀政策的支持和推廣，除此之外，地方教育系統(tǒng)、旅游部門、交通運輸部門、醫(yī)療保險等行業(yè)與部門的相互協(xié)調(diào)和支持也是紅色研學旅游產(chǎn)品迅速發(fā)展不可或缺的因素。各個行業(yè)或部門搭建與紅色研學旅游產(chǎn)品相互支持的工作機構(gòu)或者產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，針對紅色研學旅游產(chǎn)品的各個環(huán)節(jié)，從政策、醫(yī)療、衛(wèi)生、交通、安全等各角度、各環(huán)節(jié)制定相應的制度保障才是紅色研學旅游產(chǎn)品快速、平穩(wěn)發(fā)展的正確途徑。