8年前,那時他18歲,是2010年北京市高考理科第一名,但他申請的11所美國大學(xué)均拒絕了他。有人把他歸為“應(yīng)試教育的失敗產(chǎn)物”“書呆子”,還有人把他列進“高考狀元高分低能案例大全”。
那次申請失敗后,他選擇去香港讀書。其間還向美國麻省理工學(xué)院詢問是否有交流項目,對方邀請他直接申請轉(zhuǎn)學(xué)。他在不到一個月的時間里完成所有的申請材料。麻省理工學(xué)院給了他全額獎學(xué)金,讓他進入全美最好的“電氣工程與計算機科學(xué)”專業(yè)學(xué)習(xí)。
離開香港前,他將自己的感悟記錄在社交網(wǎng)站上:“我發(fā)現(xiàn),原來這些遺憾和失敗,也是我最大的收獲……縱使執(zhí)著的目標和計劃相當重要,人生又何嘗不能短暫擺脫猶豫和拘泥,用即興的心態(tài),做年輕人才會做的事?!?/p>
短暫的挫折沒有延宕他的腳步。到波士頓的第二年,他申請去英國劍橋大學(xué)交流1年。在那里,他第一次穿上了白大褂,進入醫(yī)院,醫(yī)生這個職業(yè)可能帶來的成就感驅(qū)使著他。醫(yī)學(xué)理學(xué)雙博士的項目恰好能滿足他研究、教學(xué)、臨床兼顧的需求,能給他無限開放的可能性。于是,他立即準備投入一場長達8年的醫(yī)學(xué)訓(xùn)練中。
高中至大學(xué)的過渡,尤其是從國內(nèi)高中走向國外大學(xué),學(xué)業(yè)壓力與文化差異帶來的社交壓力疊加,對于許多一路順風順水的孩子來講是一道不小的障礙?;貞浧饎偟絿饽顣娜兆?,李泰伯說道:“得益于高中學(xué)得很扎實,并且參加了許多競賽,我在理科方面的知識儲備足夠。印象最深的是生物課,大家抱怨內(nèi)容太難,但其實很多東西我在高中課堂已經(jīng)見過了?!?/p>
如今,他正在攻讀美國約翰·霍普金斯大學(xué)的醫(yī)學(xué)、理學(xué)雙博士學(xué)位。該項目2017年在全美僅錄取了10個學(xué)生。