對(duì)比計(jì)

于溟慧

親愛的小星星，閱讀暑假合刊是不是很過(guò)癮？太多的“放膽作文大賽獲獎(jiǎng)作品”讓我們大開眼界：天馬行空的想象，妙趣繽紛的記事，惟妙惟肖的寫人；語(yǔ)言的傳神詼諧，體例的創(chuàng)意嘗試，視角的轉(zhuǎn)換跳躍，觀察的細(xì)致入微，情感的真摯流淌，無(wú)不讓人拍手點(diǎn)贊。值得學(xué)習(xí)借鑒的實(shí)在太多了，今天于老師只帶小星星們將目光聚焦到“對(duì)比”。

段中對(duì)比

段中對(duì)比指運(yùn)用對(duì)比的句子，是“小對(duì)比”，應(yīng)用極廣。

你看，唐詩(shī)中有對(duì)比：

少壯不努力，老大徒傷悲。

朱門酒肉臭，路有凍死骨。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！

你看，宋詞中有對(duì)比：

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

你看，名句中有對(duì)比：

君子之交淡如水， 小人之交甘如醴。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

對(duì)比描寫是個(gè)天使，它友好地幫助我們描寫任何事物。

課文《桂林山水》中的對(duì)比讓人記憶深刻：“我看見過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒看見過(guò)漓江這樣的水?！薄拔遗实沁^(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒看見過(guò)桂林這一帶的山?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)比突出桂林的山水，讀者會(huì)從對(duì)比中感受到描寫對(duì)象的獨(dú)特和鮮明。

《一夜的工作》是寫周總理工作辛苦，生活簡(jiǎn)樸。“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)設(shè)備極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！边@與“高大的宮殿式的房子”形成了鮮明的對(duì)比，突出周總理生活極其簡(jiǎn)樸。

周總理工作任務(wù)那么繁重：“總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)：‘我今晚上要批這些文件?！憋嬍硡s非常簡(jiǎn)單：“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)?！眱烧咝纬闪缩r明的對(duì)比，凸顯了總理的品格。

于老師寫玉米糖的“甜”，也運(yùn)用了對(duì)比句：“它比香蕉的甜更甘飴，不膩；又比巧克力的甜清淺，不烈。含一顆玉米糖，翦一段小時(shí)光，春風(fēng)在臉上催開一朵笑靨，滿足便在雙眸中涵泳漾開?！?/p>

花草樹木，風(fēng)云雨雪，江河湖海，人物動(dòng)物等等，隨時(shí)都可以用對(duì)比來(lái)增強(qiáng)描寫對(duì)象的表現(xiàn)力。

構(gòu)篇對(duì)比

構(gòu)篇對(duì)比指運(yùn)用對(duì)比手法整體構(gòu)篇，是“大對(duì)比”。它能加強(qiáng)作文的表達(dá)效果和感染力。

還記得《駱駝和羊》那篇童話吧，全文采用多重對(duì)比：①有語(yǔ)言的對(duì)比：“羊大模大樣地走進(jìn)門去吃園子里的草?！薄榜橊劰蛳虑巴?，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進(jìn)去?！薄榜橊勔惶ь^就吃到了樹葉。羊抬起前腿，扒在墻上，脖子伸得老長(zhǎng)，還是吃不著。”②有方法的對(duì)比：吃高樹上的樹葉和鉆又窄又矮的門。③有哲理的對(duì)比：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們應(yīng)該辯證地看自己的長(zhǎng)處和短處。

P30《完美小孩》就采用了對(duì)比構(gòu)篇，全文重要的兩個(gè)大段分別描寫了兩種極端表現(xiàn)。

完美小孩的完美學(xué)習(xí)?！吧险Z(yǔ)文課，我把課文背得滾瓜爛熟、倒背如流，句子分析就跟教材沒兩樣。議論文、說(shuō)明文、散文等文體樣樣精通……數(shù)學(xué)課上，圓錐、圓柱的體積、表面積，鴿巢問(wèn)題的解決方案，二次元方程的解決過(guò)程，無(wú)一不會(huì)……”

完美小孩的尖酸冷漠。“當(dāng)我的好朋友在問(wèn)她同桌，她的新球鞋好不好看時(shí)，我卻站在一個(gè)完美小孩的角度說(shuō)：‘出乎意料地丑?！^(guò)年時(shí)吃年夜飯，爺爺奶奶高興地給我夾菜?！疅o(wú)事獻(xiàn)殷勤——非奸即盜！完美小孩不屑地說(shuō)道……”

P36《pH=7最珍貴》，pH<7是酸性，pH>7是堿性，pH=7是中性，我的pH恰恰等于7?！澳且惶煳蚁露藳Q心，要加入‘堿派，做個(gè)勤勞、善良的人。這不，班級(jí)里搞黑板報(bào)，我立馬拿起粉筆湊上去幫忙……不過(guò)‘堿派同學(xué)上課都馬馬虎虎的，這種隨便的態(tài)度卻又讓我受不了……”“一個(gè)下午的奮斗又開始了，我要成為像‘酸派同學(xué)那樣認(rèn)真細(xì)致的人。于是下午的每一節(jié)課我都踴躍發(fā)言，認(rèn)真細(xì)致地對(duì)待每一道題。……但我又十分討厭‘酸派同學(xué)對(duì)別人的困難視而不見的作風(fēng)，于是我放棄了。”

全文的核心段落主要是對(duì)比了“堿”派、“酸”派的特點(diǎn)和我追求兩派的做法，在對(duì)比中我感受到兩派的優(yōu)點(diǎn)與不足，同學(xué)們也感受到我pH=7的可貴，更加認(rèn)清了學(xué)習(xí)和做人的方向。

構(gòu)篇對(duì)比要突出內(nèi)容的對(duì)比?！队羞@樣一個(gè)小村莊》通過(guò)寫過(guò)去的村莊和后來(lái)的村莊的對(duì)比，突出環(huán)保主題?！抖旰蠡丶亦l(xiāng)》用現(xiàn)在的家鄉(xiāng)與二十年后的家鄉(xiāng)作對(duì)比，突出變遷主題?！洞笃俨嫉脑岫Y》寫了過(guò)去塞特凱達(dá)斯大瀑布的洶涌雄奇和后來(lái)的水流枯竭的對(duì)比，突出愛護(hù)地球的主題。

對(duì)比構(gòu)篇寫人，人的過(guò)去和后來(lái)的對(duì)比，人在人前和人后的對(duì)比，人在家中和外邊的對(duì)比，面對(duì)同樣的情況不同人不同表現(xiàn)的對(duì)比……都可以突出人的“品”與“性”。

對(duì)比構(gòu)篇寫景物，這里和那里，過(guò)去和現(xiàn)在，不同時(shí)段的不同，不同季節(jié)的不同，不同心情的不同……都可以通過(guò)對(duì)比突出“特點(diǎn)”與“情感”。

對(duì)比構(gòu)篇寫事，過(guò)去和現(xiàn)在，不同地域不同呈現(xiàn)，不同年齡不同經(jīng)歷……都可以通過(guò)對(duì)比突出“主旨”與“事理”。

對(duì)比計(jì)主要是兩方的比較，但如果有需要，三方的比較也不是不行喲。小星星們，有沒有興趣采用對(duì)比計(jì)寫一篇和寒假有關(guān)的作文？