分析虛擬演播室技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用

（浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，浙江 金華 322118）

一、引言

我國高職學(xué)校近年來發(fā)展勢(shì)頭迅猛，招生人數(shù)連續(xù)幾年持續(xù)增長，為社會(huì)提供了很多的新型人才，在教育界的地位愈發(fā)顯著。因此，高職院校的教學(xué)質(zhì)量顯得至關(guān)重要。虛擬演播室是當(dāng)前十分重要的新型教育方式，通過對(duì)計(jì)算機(jī)等設(shè)備的利用，營造出一個(gè)虛擬的演播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了虛擬教學(xué)，打破了傳統(tǒng)課堂教育上存在的不足，給予學(xué)生極大的視覺沖擊，從而吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為高職學(xué)校的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。因此怎么樣合理使用新型的虛擬演播室技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是高職學(xué)校教師主要應(yīng)當(dāng)思考的問題。本文根據(jù)虛擬演播室技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望可以給相關(guān)工作者提供參考。

二、虛擬演播室技術(shù)的主要內(nèi)容及現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的高職院校教育的過程中存在弊端，很多高職院校仍然延續(xù)使用傳統(tǒng)的管理方法，難以滿足現(xiàn)代高職學(xué)校管理的需求。高職學(xué)校具有特殊性，很多人傳統(tǒng)的觀念里，高職學(xué)校是很多學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生就讀的，甚至很多高職學(xué)校的教師在進(jìn)行教育的過程中也戴著有色眼鏡，學(xué)校管理者也普遍認(rèn)為學(xué)生水平較低，導(dǎo)致在進(jìn)行學(xué)課堂教育的過程中沒有將學(xué)生作為主體，導(dǎo)致了課堂教學(xué)工作的質(zhì)量不高。在這個(gè)基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)使用新型的教育方式，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。虛擬演播室技術(shù)是當(dāng)前新型的教育技術(shù)，主要借助計(jì)算機(jī)、攝影跟蹤等技術(shù)，在課堂上呈現(xiàn)出一個(gè)逼真的虛擬場(chǎng)景，通過攝影機(jī)跟蹤器、場(chǎng)景生長器等進(jìn)行虛擬場(chǎng)景的高效展現(xiàn)，使學(xué)生更好地理解授課內(nèi)容，從而更有質(zhì)量地進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于我國虛擬演播室技術(shù)的應(yīng)用和相關(guān)人才的培養(yǎng)還處于初級(jí)階段，人才十分稀缺。近年來很多高職院校購進(jìn)新設(shè)備引進(jìn)新型技術(shù)，培養(yǎng)虛擬演播室技術(shù)方面的專業(yè)人才，使虛擬演播室技術(shù)在教育課堂中走紅，但是由于該技術(shù)在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中還處在初期階段，人才資源較為匱乏，應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)行完善。

三、虛擬演播技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）在遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用

當(dāng)前計(jì)算機(jī)設(shè)備被廣泛地引入課堂教育活動(dòng)，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，還會(huì)進(jìn)行遠(yuǎn)程操作的方式，打破時(shí)間和空間的局限，更好地向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的傳遞。利用新興的虛擬演播技術(shù)，可以有效地提升遠(yuǎn)程教學(xué)的視覺體驗(yàn)，有效地利用虛擬結(jié)合的方式和技術(shù)，將不同地點(diǎn)的演播室和我們自己的課堂進(jìn)行連接，將二者結(jié)合到一個(gè)環(huán)境中，學(xué)生可以在虛擬的場(chǎng)景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面交流，進(jìn)行知識(shí)的傳遞，增強(qiáng)了教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)感，這種新型的教育方式使學(xué)生耳目一新，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，能夠有效地節(jié)約時(shí)間和費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)了教育交流，提升了效率。

（二）在實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)中的應(yīng)用

虛擬演播室教育手段帶動(dòng)了教學(xué)水平的提升，更為顯著的成果是提升了實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)前在高職教育的過程中，需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生難以對(duì)實(shí)驗(yàn)的具體內(nèi)容進(jìn)行掌握，通常都是教師單一地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的效率較差。利用虛擬演播室技術(shù)，能為學(xué)生創(chuàng)造更加逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富了實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容，同時(shí)還迎合了學(xué)生的心理需求，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需要進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)背景的選擇，更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提升。

（三）在教材制作過程中的應(yīng)用

教材制作是教育過程中的主要內(nèi)容，通過對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的選擇和梳理，帶動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。虛擬演播室技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助高職院校更好地進(jìn)行教材的制作，豐富了教材制作的方式，讓學(xué)生可以接收不同領(lǐng)域的知識(shí)，如利用虛擬技術(shù)進(jìn)行更多的視頻音頻教材的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地拓寬知識(shí)面，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

四、加強(qiáng)虛擬演播室教育質(zhì)量的措施

（一）加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)

虛擬演播室是我國當(dāng)前新型的教學(xué)技術(shù)，在技術(shù)和設(shè)備方面還存在些許不足，高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前的問題加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才的引進(jìn)，注重培養(yǎng)新型的專業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)對(duì)于教師展開培訓(xùn)活動(dòng)，定期組織好校內(nèi)技術(shù)人員對(duì)虛擬演播技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使相關(guān)技術(shù)人員和教師能夠熟練地使用設(shè)備，進(jìn)行模擬課堂的構(gòu)建。同時(shí)為了保障課堂開展的專業(yè)性，可以邀請(qǐng)?zhí)摂M演播技術(shù)方面的專家和相關(guān)技術(shù)工資進(jìn)行專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，并開展講座，提升專業(yè)技術(shù)水平。

（二）注重及時(shí)更新開發(fā)環(huán)境

高職院校在教育體系中具有一定的特殊性，它主要是教授學(xué)生實(shí)用性的技能，對(duì)于理論知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)相對(duì)較輕，因此在進(jìn)行教學(xué)的過程中，結(jié)合高職院校的特殊性質(zhì)出發(fā)，關(guān)于教學(xué)的模擬仿真導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)的數(shù)量比較少，課堂中虛擬場(chǎng)景的制作還有待加強(qiáng)。因此，高職院校的負(fù)責(zé)人一定要注重提升自身的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到虛擬演播技術(shù)的重要性，加強(qiáng)推廣力度，投入資金進(jìn)行設(shè)備的更新和技術(shù)的引進(jìn)，結(jié)合教材的主要內(nèi)容，加強(qiáng)虛擬場(chǎng)景制作的次數(shù)，提升虛擬場(chǎng)景的質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)并通過虛擬演播技術(shù)更好地實(shí)踐知識(shí)技能。

（三）吸引教師利用新技術(shù)

當(dāng)前在高職教育的過程中，很多教師都是老教師，善于使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)于新的教育手段的接受能力較低，同時(shí)不能熟練地使用新電子化設(shè)備，對(duì)于虛擬演播室的運(yùn)用認(rèn)識(shí)還不夠，導(dǎo)致了該技術(shù)在高職院校的實(shí)用程度并不高。學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好引導(dǎo)工作，可以使用激勵(lì)機(jī)制，加大教學(xué)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的投入，為教師展示虛擬演播室的課堂效果，使教師親自接觸虛擬演播技術(shù)，認(rèn)識(shí)到該技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而自覺地在課堂活動(dòng)中進(jìn)行運(yùn)用，幫助學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的需求量越來越大，高職院校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，結(jié)合時(shí)代的要求進(jìn)行教育方式的改革，不斷地完善創(chuàng)新，帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展。虛擬演播室作為新興的教育手段，能有效地幫助學(xué)生通過虛擬場(chǎng)景更好地理解教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，因此高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)虛擬演播室技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用和推廣，購置新型的設(shè)備和技術(shù)，加大專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，營造一個(gè)新型的活躍的課堂氣氛，幫助學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，為社會(huì)人才培養(yǎng)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。