數(shù)字人文環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

余彩霞 杭州電子科技大學(xué)管理學(xué)院

當(dāng)前社會(huì)正處于日新月異，高速發(fā)展的數(shù)字人文時(shí)代。為了應(yīng)對(duì)時(shí)代的發(fā)展要求，2014年教育部就出臺(tái)相關(guān)政策，要求各高校廣泛開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理。在數(shù)字人文環(huán)境下，隨著高等教育的深化改革，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的開(kāi)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已經(jīng)是迫在眉睫，刻不容緩了。數(shù)字人文環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主要涉及大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，專業(yè)學(xué)術(shù)能力，創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)和國(guó)際化培養(yǎng)四個(gè)方面的內(nèi)容。

一、加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力形成的先決條件。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、理解和接納如何？大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息是否具有敏銳的感受力、持久的注意力以及正確的判斷力？大學(xué)生對(duì)反映在創(chuàng)業(yè)方面如對(duì)市場(chǎng)盈利機(jī)會(huì)的定位和發(fā)現(xiàn)的程度如何？加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可以從整體上有效促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的形成。

作為高校教師，要始終將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育貫穿到教書(shū)育人全過(guò)程。平時(shí)在專業(yè)理論教育中，創(chuàng)新實(shí)踐做法，探求具體對(duì)策，真正使正確健康的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入到大學(xué)生培養(yǎng)體系中。首先，完善相關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)傳授，設(shè)置相應(yīng)學(xué)分和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)的效果，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，發(fā)揮大學(xué)圖書(shū)館優(yōu)勢(shì)，全面提升大學(xué)生信息技能。圖書(shū)館是大量創(chuàng)新文獻(xiàn)的儲(chǔ)藏地，各項(xiàng)豐富的數(shù)據(jù)資源更是專業(yè)學(xué)習(xí)順利開(kāi)展的保障，同時(shí)，圖書(shū)館還會(huì)舉辦各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目講座培訓(xùn)，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生信息技能進(jìn)一步提升。第三，加強(qiáng)大學(xué)生德育教育。高校教育需要把大學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)德智體美全面發(fā)展的身心健康的人。在人才培養(yǎng)教育中，要始終將德育教育貫穿到教書(shū)育人全過(guò)程。具體表現(xiàn)在大學(xué)生要合理獲取數(shù)據(jù)，正確使用數(shù)據(jù)和尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面。

二、提升大學(xué)生的專業(yè)學(xué)術(shù)能力

數(shù)字人文環(huán)境下，大學(xué)生的專業(yè)學(xué)術(shù)能力如何？這是衡量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一個(gè)極其重要的方面。首先，大學(xué)生平時(shí)要注重思考，有意識(shí)地拓寬思維面；其次，注重方法論的創(chuàng)新，在學(xué)術(shù)研究中需要廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域的研究方法，多進(jìn)行比較進(jìn)行探索；再次，大學(xué)生還應(yīng)該多閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，尤其是國(guó)外的學(xué)術(shù)類的著作和期刊雜志、專業(yè)網(wǎng)站上的學(xué)術(shù)類文章。畢竟，外國(guó)人的思維方式以及他們所采用的方法論與我國(guó)的區(qū)別很大，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)術(shù)成果的閱讀，及時(shí)了解國(guó)際學(xué)術(shù)動(dòng)向，獲取一些有益的學(xué)術(shù)啟發(fā)，提升自身的專業(yè)學(xué)術(shù)能力。

三、強(qiáng)化大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)

充分的、高水平的創(chuàng)新實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)接軌的重要渠道，是培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的重要保證。要為大學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)與條件，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平。首先，把大學(xué)生作為自己創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的成員，讓他們充分地參與到項(xiàng)目中，接受系統(tǒng)嚴(yán)格的實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的方法和規(guī)范，形成良好的創(chuàng)新素養(yǎng)。其次，教師可以利用各種渠道對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教師可以利用小組集體研討會(huì)讓大學(xué)生參與項(xiàng)目研討；利用高水平會(huì)議讓大學(xué)生交流創(chuàng)新觀點(diǎn)；利用階段性的《總結(jié)與計(jì)劃》讓大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新知識(shí)梳理；利用論壇或QQ在線等讓大學(xué)生及時(shí)反饋創(chuàng)新想法等等。在具體創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)該從召集到具體參與教師都應(yīng)全程參與。根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)大學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷感悟，不斷研討，不斷總結(jié)。

四、重視大學(xué)生的國(guó)際化培養(yǎng)

在數(shù)字人文環(huán)境下，高等教育的國(guó)際化勢(shì)在必行。一方面鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展國(guó)際學(xué)術(shù)交流，在學(xué)術(shù)交流中發(fā)表自己的學(xué)術(shù)看法，理解最新的學(xué)術(shù)思想，了解本學(xué)科研究領(lǐng)域的最新發(fā)展和最新成果。大學(xué)生在學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，感受學(xué)科發(fā)展前沿，激發(fā)科研創(chuàng)新興趣，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，邀請(qǐng)國(guó)外知名專家、學(xué)者、企業(yè)家來(lái)高校，為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新理念和創(chuàng)新實(shí)踐的主題講座，在講座中，大學(xué)生更能激發(fā)自身的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

五、結(jié)論

總之，在數(shù)字人文環(huán)境下，高校應(yīng)該積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從各種不同途徑提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校教師應(yīng)該通過(guò)不懈的努力，豐富創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)，積累創(chuàng)新研究經(jīng)驗(yàn)，提升創(chuàng)新培養(yǎng)能力，從而逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的高校教師，為學(xué)校培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才而努力！