基于合作原則的電影《珍愛(ài)人生》會(huì)話含義的分析

陳翠 瓊臺(tái)師范學(xué)院

一、合作原則與會(huì)話含義

對(duì)話是我們生活中不可或缺的部分。語(yǔ)言學(xué)家格萊斯認(rèn)為人們?cè)谂c他人的交談中需要遵守一定的原則才能達(dá)到一定的交際目的(冉永平，2009)。因此，格萊斯于20世紀(jì)60年代提出了合作原則的概念。在我們的交流中，我們要達(dá)成合作方能與他人相互理解、協(xié)作。合作原則包含四個(gè)準(zhǔn)則，即量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則與方式準(zhǔn)則。每個(gè)準(zhǔn)則又含有一些次準(zhǔn)則。

但是，人們?cè)诮涣髦胁⒎且恢弊袷睾献髟瓌t。有時(shí)，人們會(huì)違反合作原則，如交談對(duì)象能意識(shí)到這點(diǎn)，就能獲取違反合作原則隱藏的含義。為解釋該現(xiàn)象，語(yǔ)言學(xué)家又提出了會(huì)話含義。會(huì)話含義在語(yǔ)用學(xué)的研究中舉足輕重。何自然(2011)認(rèn)為：“它(會(huì)話含義)的貢獻(xiàn)有兩方面：一方面，會(huì)話含義可以幫助我們理解一些復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象，并對(duì)其做出合理的解釋。”如在日常生活的交流中，違反合作原則會(huì)引起會(huì)話含義。這也常會(huì)造成一些模糊的交流現(xiàn)象(楊達(dá)復(fù)，2003)。在一些小說(shuō)或電影中，也存在這樣的現(xiàn)象。因此，這些小說(shuō)或電影中，也存在違反合作原則的現(xiàn)象。

二、電影簡(jiǎn)介

本文分析的對(duì)象為電影“珍愛(ài)人生”。這部電影講述的是黑人少女珍愛(ài)的故事。珍愛(ài)和她的母親居住于紐約黑人住宅區(qū)哈萊姆區(qū)。在生活中，珍愛(ài)不得不忍受父母的虐待以及同齡人的欺凌。更可怕的是，她的父親從珍愛(ài)三歲時(shí)開(kāi)始對(duì)其性侵。當(dāng)珍愛(ài)來(lái)到另一所學(xué)校時(shí)，她已經(jīng)是一名唐氏癥女孩的母親，同時(shí)，還懷著自己父親的第二個(gè)女兒。在這所學(xué)校里，珍愛(ài)得到了萊恩小姐與韋茲太太的幫助，人生軌跡得到了轉(zhuǎn)變。

該片的女主角沉默寡言，鮮少與他人對(duì)話。即便在認(rèn)識(shí)萊恩小姐后，自己的人生發(fā)生了改變，珍愛(ài)也甚少袒露自己的心聲。在為數(shù)不多的與他人的對(duì)話中，編劇通過(guò)合作原則的違反表達(dá)不同的內(nèi)涵，揭示珍愛(ài)對(duì)不同人物的態(tài)度。

三、電影中的會(huì)話分析

在接下來(lái)的文章中，筆者將從違反合作原則的角度對(duì)電影《珍愛(ài)》中的臺(tái)詞進(jìn)行分析。

(一)質(zhì)的準(zhǔn)則的違反

質(zhì)的準(zhǔn)則的違反可見(jiàn)于珍愛(ài)和她的老師李希滕思特小姐的一段對(duì)話中。由于珍愛(ài)在學(xué)校的表現(xiàn)十分糟糕，李希滕思特小姐希望與珍愛(ài)的母親見(jiàn)面，但是珍愛(ài)回答的是：“我媽媽很忙?！闭鋹?ài)的母親瑪麗和她靠救濟(jì)為生?，旣悷o(wú)業(yè)，終日待在家里。當(dāng)珍愛(ài)的老師提出要與其母親見(jiàn)面時(shí)，珍愛(ài)卻謊稱自己的母親很忙。因此，珍愛(ài)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答違反了質(zhì)的準(zhǔn)則，即”不要說(shuō)自知是虛假的話“。不僅是在面對(duì)自己的老師時(shí)，珍愛(ài)選擇撒謊。在面對(duì)母親時(shí)，珍愛(ài)也會(huì)如此。在一次李希滕思特小姐家訪時(shí)，珍愛(ài)知道門(mén)外站的是自己的老師，但對(duì)自己的母親說(shuō)：“one bitch from school”。

珍愛(ài)在與老師的對(duì)話中違反質(zhì)的準(zhǔn)則，所做出的回答并沒(méi)有遵守質(zhì)的準(zhǔn)則，是因?yàn)樗雷约旱哪赣H之所以堅(jiān)持讓自己上學(xué)，是因?yàn)橹挥羞@樣，他們才可以從政府獲取救濟(jì)金。而自己的母親絲毫不關(guān)心珍愛(ài)的學(xué)業(yè)甚至認(rèn)為珍愛(ài)極其愚蠢。珍愛(ài)一再地阻止老師見(jiàn)到自己的家長(zhǎng)，是因?yàn)樗靼滓?jiàn)面絲毫改變不了現(xiàn)狀。這幾次對(duì)話通過(guò)量的準(zhǔn)則的違反刻畫(huà)出珍愛(ài)對(duì)生活逆來(lái)順受的性格，同時(shí)，又顯示出她極力地排斥生活的改變，為自己立起了禁錮自己的高墻。

(二)違反關(guān)系準(zhǔn)則

在該片的對(duì)話中，編劇也通過(guò)違反了關(guān)系準(zhǔn)則，產(chǎn)生會(huì)話含義。當(dāng)李希滕思特小姐問(wèn)到：“珍愛(ài)，你對(duì)你現(xiàn)在的處境有什么想法嗎？”珍愛(ài)回答：“這是我自己的困難?！崩蠋煼浅Ｇ宄鋹?ài)在初中時(shí)便懷上了父親的孩子，這讓珍愛(ài)非常窘迫。但是，珍愛(ài)在最初保持著沉默，對(duì)所面臨的種種問(wèn)題采取的是逆來(lái)順受的態(tài)度，并不配合老師解決這個(gè)問(wèn)題。因此，老師問(wèn)及珍愛(ài)對(duì)現(xiàn)狀有什么看法時(shí)，希望幫助她時(shí)，她沒(méi)有直接告訴老師她的想法是什么。

(三)量的準(zhǔn)則的違反

此外，編劇在描寫(xiě)珍愛(ài)與韋茲太太的對(duì)話中也違反了合作原則。以下面的對(duì)話為例。韋茲太太說(shuō)：“告訴我你對(duì)你的父親了解多少。這很重要，因?yàn)檫@才能決定你了解的到底是多還是少?！闭鋹?ài)回答到：“一個(gè)月前，他給了我這個(gè)孩子，別無(wú)其他。”顯然，韋茲太太深深被珍愛(ài)的話所震驚，她追問(wèn)：“你說(shuō)他給你了什么？”這次，珍愛(ài)回答：沒(méi)什么。珍愛(ài)在第一次回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，告訴韋茲太太她的父親致使她懷孕。在第二次回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，珍愛(ài)意識(shí)到自己說(shuō)的這件事是自己的恥辱，羞于讓別人知道。因此，她選擇另外一種回答，也幫助自己的父親隱藏了罪行。

四、總結(jié)

在這部電影中，導(dǎo)演主要使用女主角自己的敘述來(lái)塑造一個(gè)自卑而絕望的形象。然而，她的對(duì)話在塑造她的情感、對(duì)不同人的態(tài)度以及與他人的關(guān)系方面起著決定性的作用，劉麗君也提到“合作原則在解釋沖突、溝通動(dòng)機(jī)和會(huì)話含義方面可以發(fā)揮許多優(yōu)勢(shì)”(2011)?？巳R茜在與母親的對(duì)話中，多次違背了這一準(zhǔn)則，以表達(dá)自己的痛苦、不滿和絕望?？巳R茜在和瑞恩小姐和維斯小姐談話時(shí)，很少違反這些準(zhǔn)則，會(huì)完全回答他們的問(wèn)題。她愿意向那些對(duì)她好的人敞開(kāi)心扉，向那些想幫助她的人敞開(kāi)心扉。但值得一提的是，在本片的對(duì)話中，違反方式原則的現(xiàn)象很少。人與人之間的關(guān)系疏離，對(duì)話往往直截了當(dāng)，簡(jiǎn)短。這些信息都可以通過(guò)格賴斯的合作原則對(duì)會(huì)話進(jìn)行分析，得出其中包含的會(huì)話含義。