陜西藝瀾藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)調(diào)查研究

西安文理學(xué)院

一、藝瀾藝術(shù)團(tuán)的教學(xué)理念

“陜西藝瀾藝術(shù)團(tuán)”成立于2009年，是一所從事少兒演出的省級(jí)少兒藝術(shù)團(tuán)。在西安有8所校區(qū)。藝瀾從素質(zhì)教育出發(fā)，一直遵循特色化辦學(xué)；引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的藝術(shù)教學(xué)理念，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教材權(quán)威、師資專(zhuān)業(yè)，獨(dú)特的小班化教學(xué)。“快樂(lè)舞蹈、因材施教、德藝文瀾、文舞相融”這是藝瀾的教學(xué)理念。藝瀾本著快樂(lè)舞蹈的理念為兩歲半到十二歲之間的幼兒設(shè)計(jì)舞蹈課程，同樣伴有美術(shù)、跆拳道、拉丁等藝術(shù)形式，使得少兒素質(zhì)教育全面發(fā)展。

二、藝瀾藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)體系

藝瀾藝術(shù)團(tuán)的少兒舞蹈無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容，還是師資的選拔和培訓(xùn)，課堂教學(xué)成果方面都形成了自己獨(dú)特的教學(xué)體系。

(一)教學(xué)內(nèi)容

藝瀾藝術(shù)團(tuán)的舞蹈主要開(kāi)設(shè)中國(guó)舞、拉丁、爵士。舞蹈教學(xué)考級(jí)采用中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)的考級(jí)教材。同時(shí)，每一個(gè)等級(jí)融入不同的教學(xué)內(nèi)容。1-3級(jí)加入簡(jiǎn)單的芭蕾形體；4-6級(jí)身韻、芭蕾基訓(xùn)的學(xué)習(xí)；7級(jí)以上主要以基本功訓(xùn)練為主。

親子舞蹈與啟蒙舞蹈是藝瀾藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的另一大獨(dú)特之處。2歲半-3歲半的幼兒，在接受能力方面會(huì)有所欠缺，那么針對(duì)此階段幼兒的發(fā)育特點(diǎn)，制定了獨(dú)特的親子舞蹈。每一節(jié)課主題不同，以理念導(dǎo)入為主。這種教學(xué)模式同樣迎合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展。父母的工作壓力大且工作繁忙，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴孩子，親子舞蹈課程，不但滿(mǎn)足的父母陪伴孩子這一需求，同樣可以讓幼兒在舞蹈游戲的過(guò)程中體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)父母與幼兒之間的感情，幼兒更加感受到了舞蹈帶給自己的快樂(lè)。可謂一舉多得。

3歲半-4歲半是啟蒙舞蹈，游戲化為主，主題性的，幼兒感受舞蹈的魅力同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣。這一階段，興趣的培養(yǎng)尤為重要。因此，教師上課的每一句話，引導(dǎo)的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)留下深刻的印象，優(yōu)質(zhì)的幼兒舞蹈教育將會(huì)受益終生。

(二)師資團(tuán)隊(duì)

藝瀾藝術(shù)團(tuán)的舞蹈全職教師有20 位，4位兼職教師。學(xué)歷全部在本科及研究生以上，年齡以25歲以下為主。年輕化的教師團(tuán)隊(duì)、高學(xué)歷的師資使得藝瀾的舞蹈教育在陜西眾多的少兒舞蹈機(jī)構(gòu)中脫穎而出，成為一匹具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的黑馬。

藝瀾舞蹈團(tuán)隊(duì)每周都會(huì)舉行教研、內(nèi)訓(xùn)，對(duì)舞蹈考級(jí)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，基本功的系統(tǒng)化訓(xùn)練，技術(shù)技巧的操練等，這些都為上課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)教學(xué)成果

藝瀾藝術(shù)團(tuán)每年都會(huì)參加兩場(chǎng)以上的舞蹈比賽，考級(jí)通過(guò)率為百分之百。在每年的“陜西省春芽杯”舞蹈大賽中，藝瀾藝術(shù)團(tuán)的舞蹈小選手至少有15位進(jìn)入決賽，成績(jī)也是相當(dāng)可觀。這都與每位教師的辛勤分不開(kāi)的。

藝術(shù)團(tuán)要求每個(gè)帶班教師將教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃、大綱與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，且用書(shū)面的形式呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前。家長(zhǎng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)贊不絕口。每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，教師會(huì)多觀察，每個(gè)孩子天生軟硬不同，接受能力不同，需要教師不辭辛苦，一遍又一遍的為孩子輔導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的良好反饋同樣看出，藝瀾藝術(shù)團(tuán)舞蹈教師的優(yōu)秀教學(xué)成果。

三、藝瀾藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)優(yōu)勢(shì)與不足

強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)，是藝瀾藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)一大優(yōu)勢(shì)。在西安，除了小天鵝有全職的舞蹈教師，剩下幾乎沒(méi)有這種經(jīng)營(yíng)模式。這需要強(qiáng)有力的舞蹈影響力以及舞蹈教學(xué)良好的口碑來(lái)支撐。藝瀾藝術(shù)團(tuán)做到了這一點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化管理是第二點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。教師、教輔的每周例會(huì)，總結(jié)會(huì)、注重教師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提升，都成為藝瀾藝術(shù)團(tuán)前進(jìn)的動(dòng)力。另外，在前面提及的，幼兒親子舞蹈和啟蒙舞蹈也是藝瀾藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)。市面上舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多把精力放在了舞蹈考級(jí)和比賽上面。沒(méi)有更多的時(shí)間和精力來(lái)開(kāi)展親子和啟蒙舞蹈。親子和啟蒙舞蹈還需要形成自己獨(dú)特的教材。藝瀾的舞蹈教師團(tuán)隊(duì)，每周的教研，都為親子舞蹈和啟蒙舞蹈打下基礎(chǔ)。

不足之處第一，藝術(shù)團(tuán)的運(yùn)營(yíng)管理方面，需要再融合新的管理理念。第二，教師教學(xué)整體素質(zhì)仍需要提升，團(tuán)長(zhǎng)這樣說(shuō)道，“教學(xué)是一個(gè)機(jī)構(gòu)的靈魂，只有把教學(xué)搞上去，其他的都解決了”。的確，教學(xué)是重中之重，每一個(gè)階段的孩子心理特點(diǎn)和身體特點(diǎn)都不同，每個(gè)孩子又是不一樣的個(gè)體，教學(xué)過(guò)程中更加需要注重因材施教。

回到藝術(shù)團(tuán)的教學(xué)理念，“快樂(lè)舞蹈、因材施教、德藝文瀾、文舞相融”。希望幼兒舞蹈機(jī)構(gòu)都能以孩子出發(fā)，讓孩子快樂(lè)舞蹈，不要太過(guò)追求功利化，孩子學(xué)習(xí)舞蹈以興趣為主，家長(zhǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要確立正確的學(xué)習(xí)方向。陜西藝瀾藝術(shù)團(tuán)的舞蹈教學(xué)可以為其他舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)陜西少兒舞蹈的規(guī)范化發(fā)展，促使少兒舞蹈的教育事業(yè)有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。