淺談小學(xué)班主任工作的點(diǎn)滴收獲

肖澤芬

威信縣逸夫小學(xué) 云南昭通 657900

有人說班主任是世界上最小的主任，也有人說班主任是學(xué)校里最苦的崗位，是的，班主任工作多且繁瑣，扮演的角色像母親，像保姆，像偵探，像醫(yī)生，像警察……自1997年參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，在工作中有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任工作是不乏味的、沒有遺憾的，也是充實(shí)的。下面我想借此機(jī)會談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、提高自身素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項(xiàng)工作務(wù)必加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威，這種權(quán)威是：知識豐富、潛力超眾、人格高尚，它是做好班主任工作的無形資本。而班主任也是能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，只有這樣在工作中就才起到“不令而行”的效果。

二、要明確班級的教育目標(biāo)：育人先樹人

一直以來我的教育理念及觀點(diǎn)就是：育人先樹人，也就是先學(xué)會做人，再講學(xué)習(xí)。一個(gè)人，學(xué)習(xí)再好，人品差，道德差，像馬加爵最后也是社會的負(fù)擔(dān)。因此在教育教學(xué)中我先從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始，培養(yǎng)愛國精神，注重誠信教育，要求友善待人，重抓感恩教育。這些教育我從來不是簡單說教，而是通過自身榜樣，凡是要求學(xué)生做到的事情，我自己必須做到。其次我常常與他們分享或探討現(xiàn)實(shí)生活中，對他們有實(shí)際教育意義或警示告誡的事例，讓他們從中明辨是非……

三、尊重學(xué)生的人格

關(guān)愛學(xué)生，首行要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)班主任要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。班主任要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)，民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。師生關(guān)系融洽，能使班級氣氛活躍，工作取得良好的效果。

四、關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！

同時(shí)我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的孩子我會獎(jiǎng)勵(lì)他們喜報(bào)、學(xué)習(xí)用品，棒棒糖等，有時(shí)會摸摸孩子們的頭，或者拍拍他們的肩。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

五、樹好班風(fēng)，培養(yǎng)骨干

班風(fēng)對教學(xué)質(zhì)量的影響是明顯的。積極、健康的班風(fēng)，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。一個(gè)班的班風(fēng)應(yīng)該主要包括：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、自覺紀(jì)律、正確輿論之風(fēng)、團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)、積極進(jìn)取之風(fēng)等。樹立良好的班風(fēng)是最有力的集體輿論，是一股巨大的精神力量。對全體同學(xué)起著熏陶感染、潛移默化的作用。班主任除了要求班級在學(xué)校群眾性活動(dòng)中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，以此來增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，認(rèn)真挑選班干部。選拔自律性較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量。班干部是班集體的骨干，班主任的得力助手，是師生聯(lián)系的紐帶，班風(fēng)建設(shè)的骨干。一個(gè)班能否形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的、有集體榮譽(yù)感的，有積極向上的集體，班干部是關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生干部是學(xué)生群體的領(lǐng)頭人，具有一定的威望和影響。

六、家校聯(lián)系注意方式方法

（一）尊重家長表揚(yáng)家長

要禮貌待人，要尊重學(xué)生家長的人格，家長到校，應(yīng)主動(dòng)給家長讓座、倒水，要有為人師表的風(fēng)度和人格魅力。教師要學(xué)會贊美家長，家長作為成人也是要面子的，表揚(yáng)家長工作雖忙，但也非常重視孩子的教育，表揚(yáng)家長非常支持老師的工作等等。同時(shí)班主任還應(yīng)該主動(dòng)給家長打電話，不要高高在上被動(dòng)等待家長來關(guān)心自己的孩子，我們要主動(dòng)聯(lián)絡(luò)家長，關(guān)心到每一個(gè)孩子。

（二）克制情緒掌控情緒

在面對后進(jìn)生的時(shí)候，教師與家長間易互相埋怨，一方怨老師不會教，一方怨家長不會養(yǎng)。這樣，導(dǎo)致雙方產(chǎn)生對立情緒。老師在與家長交流時(shí)，要具體分析問題產(chǎn)生的原因及其解決辦法，防止只'揭短''告狀'的現(xiàn)象。教師切忌在氣頭上給家長打電話或者當(dāng)面直接指責(zé)家長，越是孩子特別不乖的時(shí)候越是要冷靜處理。教師一定要控制好情緒，重點(diǎn)是說問題想辦法提建議，不是向家長發(fā)泄一通，沒有任何實(shí)質(zhì)性的作用。

（三）利用家長開放日，增進(jìn)溝通促進(jìn)家校共建

每學(xué)期都有一次家長開放日活動(dòng)，讓家長走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)，了解孩子們在課堂上的表現(xiàn)。也借此機(jī)會讓家長們和任課教師在一起交流孩子們在校、在家的生活學(xué)習(xí)情況。這個(gè)活動(dòng)縮短了家校之間的距離，形成家校合力，同時(shí)提升教育的時(shí)效性，為架起家校之間溝通的橋梁打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任工作是漫長而艱辛的，我走過二十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在那里，我只是談了一點(diǎn)對班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵(lì)自我：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！