優(yōu)良民族精神對校園文化建設(shè)的“打底”作用研究

盛偉男 長春中醫(yī)藥大學(xué)

一、民族精神的內(nèi)涵及意義

(一)民族精神的內(nèi)涵

民族精神在我國社會發(fā)展進(jìn)程中，是經(jīng)過長期孕育發(fā)展而形成的，它是中華民族的精神支撐和力量源泉，它是意識、信仰、文化等交至而形成的。它代表著一種傳承，一種素養(yǎng)，一種品格，一種態(tài)度。作為中華民族，沒有民族精神就失去了靈魂，就不能在社會上立足，就失去了民族存在的意義和價值。

(二)弘揚和培育民族精神的意義

1.弘揚和培育民族精神，是民族發(fā)展壯大的迫切需要。眾所周知，目前世界大環(huán)境的變遷，社會發(fā)展的變化，對國家和民族發(fā)展提出了嚴(yán)峻的考驗，面對這種復(fù)雜的境遇，我們中華民族必須團結(jié)起來，凝聚起來，奮進(jìn)起來，充分展示我們的民族精神和形象，以提升我們在世界范圍內(nèi)的競爭力。

2.弘揚和培育中華民族精神，是堅持社會主義發(fā)展道路的迫切需要。多年來，我們黨始終帶領(lǐng)全國人民堅定的走社會主義道路，堅定的貫徹正確的路線方針，盡管西方一些敵對勢力企圖對我們進(jìn)行分化和施壓，但是我們一直在通過大力弘揚民族精神的方式，抵御外來勢力的入侵，抵制外來思想的腐蝕。因此，在堅持社會主義發(fā)展道路的過程中，弘揚培育民族精神是始終不渝的信念。

3.弘揚和培育民族精神，是保障高等教育面對新時代、新形勢的迫切需要。在社會主義新時代發(fā)展過程中，青年學(xué)生既接受著先進(jìn)文化及思想的熏陶，也要同時受到社會上大量消極文化的影響，一些負(fù)面情緒、邪惡勢力正在悄無聲息的向當(dāng)代大學(xué)生滲透，從而影響著學(xué)生的道德觀念和判斷意識，尤其現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息技術(shù)迅速普及，大學(xué)生極易接觸到不良文化和精神的腐蝕和侵害。因此，弘揚和培育民族精神，加強民族精神教育是基礎(chǔ)和前提。

4.弘揚和培育民族精神，是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、敢于面對社會的迫切需要。當(dāng)代大學(xué)生心理發(fā)展正處在由不成熟向逐漸成熟過渡的階段，心理可塑性較大，容易受到外界環(huán)境侵?jǐn)_，作為文化育人陣地的高校，如何應(yīng)用民族精神的精髓去為學(xué)生營造良好的成長氛圍，去塑造學(xué)生的人格和道德品質(zhì)，是需要研究的課題和方向，中華民族幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及民族自強不息的奮斗精神，正是目前青年學(xué)生所欠缺的。因此，弘揚和培育民族精神是青年學(xué)生成長的基石。

5.弘揚和培育民族精神，是深化校園文化建設(shè)的迫切需要。當(dāng)前民族精神已經(jīng)作為校園文化建設(shè)的一個重要內(nèi)容，從民族思想、傳統(tǒng)文化、民族精神多個角度開展相應(yīng)的活動，潛移默化的對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，提高大學(xué)生的吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、刻苦奮斗的能力，這些基本的能力和素養(yǎng)也必然成為大學(xué)生成長發(fā)展的先決條件。弘揚和培育民族精神也應(yīng)該成為高校校園文化建設(shè)的底線。

二、當(dāng)前校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

(一)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

校園文化，是指在教育理念指引下，通過一些教育活動形成的育人模式。它包含校園制度文化、精神文化和物質(zhì)文化等多個方面。而校園文化建設(shè)的層次水平，也決定了高校的辦學(xué)能力和特色，特色化的校園文化建設(shè)會對學(xué)校教學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、人才培育起到至關(guān)重要的作用。

(二)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

目前，高校校園文化建設(shè)已經(jīng)越來越受到重視，從建設(shè)意義、建設(shè)體系到建設(shè)途徑都在不斷創(chuàng)新和發(fā)展，就中醫(yī)院校而言，傳統(tǒng)文化教育和中醫(yī)文化建設(shè)已經(jīng)滲透到校園文化建設(shè)的多層面之中。然而在發(fā)展建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)各高校在校園文化建設(shè)進(jìn)程中，從重視程度到建設(shè)力度存在參差不齊、定位不清、效果欠佳等情況。尤其對于我國民族精神在校園文化建設(shè)中的作用發(fā)揮的力度還很不夠，還需要加大力度去探究和實施?？偨Y(jié)民族精神對于校園文化建設(shè)作用發(fā)揮存在問題主要有以下三個方面：一是民族精神的精髓作用發(fā)揮還不深入；二是民族精神化的學(xué)風(fēng)作用發(fā)揮還不凸顯；三是民族精神的成長作用發(fā)揮還不到位。

三、如何發(fā)揮優(yōu)良民族精神對校園文化建設(shè)的“打底”作用

(一)提高高校全員民族精神素養(yǎng)

高校從上至下，全員學(xué)習(xí)民族精神內(nèi)涵，體會民族精神對于高校校園文化建設(shè)和學(xué)生成長發(fā)展的重要意義，并在學(xué)習(xí)同時不斷進(jìn)行實踐探索，創(chuàng)造性的開展各類特色活動，并注重民族精神的發(fā)酵和后續(xù)影響。樹立終身學(xué)習(xí)的意識，從我做起，積極地去影響學(xué)生，構(gòu)建陽光向上的校園文化氛圍，從而形成優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

(二)建立民族精神教育實施體系

高校有關(guān)部門在實施校園文化建設(shè)工作過程中，要將民族精神作為基礎(chǔ)內(nèi)容，制定相應(yīng)的實施制度、年度計劃，并且要具體實施及跟蹤反饋，進(jìn)行效果評估。

(三)形成優(yōu)良民族精神滲透模式

構(gòu)建"知行合一"的民族命運共同體，積極挖掘和塑造優(yōu)秀學(xué)生典型，營造良好的文化建設(shè)氛圍。

(四)發(fā)揮中醫(yī)院校建設(shè)發(fā)展優(yōu)勢

要充分發(fā)揚中醫(yī)院校傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，精神傳承優(yōu)勢，發(fā)展理念優(yōu)勢和專業(yè)特色優(yōu)勢，同時注重發(fā)揮中醫(yī)學(xué)子自身特點優(yōu)勢。

四、結(jié)束語

青少年是民族的希望和未來，中醫(yī)學(xué)子也必然要承擔(dān)起社會進(jìn)步和民族發(fā)展的歷史大任，保持積極樂觀的人生態(tài)度，增強堅忍不拔的意志品質(zhì)，讓我們從當(dāng)下做起，堅定信仰，一起努力，一起經(jīng)歷，一起錘煉，成為民族精神的傳承者和建設(shè)者，積極投身到高校校園文化建設(shè)和實踐中去，讓民族精神照亮我們的前進(jìn)道路，讓文化建設(shè)增添我們的校園色彩。