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陶禮軍

浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 浙江紹興 312000

國(guó)務(wù)院今年年初下發(fā)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，第一次以國(guó)家名義對(duì)職業(yè)教育改革提出具體方案，李克強(qiáng)總理也在政府工作報(bào)告中的第一條對(duì)職業(yè)教育工作做了具體“安排”。

第一、拜一名老教師為導(dǎo)師。俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。新教師到高職院校后初步確定自己的職業(yè)發(fā)展方向，如教學(xué)型、科研型、教學(xué)+科研型、社會(huì)服務(wù)型等，有了發(fā)展方向后拜一名老教師為導(dǎo)師。這個(gè)導(dǎo)師一定要是自己的偶像和榜樣，也就是自己今后希望成為的樣子（這個(gè)導(dǎo)師最好的本校的或者是本地區(qū)的，不過(guò)實(shí)在沒(méi)有也可以是同一級(jí)別的其他高職院校的，畢竟現(xiàn)在不僅交通方便，交流的方式也是多種多樣）。

第二、選擇一個(gè)適合自己的實(shí)踐基地。《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào)“雙師型”教師（同時(shí)具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師）占專業(yè)課教師總數(shù)超過(guò)一半[1]，很多發(fā)達(dá)國(guó)家就從企業(yè)經(jīng)歷對(duì)職業(yè)院校教師提出了要求，如新加坡、德國(guó)規(guī)定，職業(yè)院校的專業(yè)課教師必須具備5年以上的企業(yè)工作經(jīng)歷。因此可以這么說(shuō)“實(shí)踐經(jīng)歷”是經(jīng)驗(yàn)積累、沉淀的過(guò)程，必要的經(jīng)歷也一定是“能力”提升的重要保證。年青的教師一定要根據(jù)自己的專業(yè)和特長(zhǎng)，選擇一個(gè)適合自己的企業(yè)，利用寒假和暑假到企業(yè)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐——一定要融入到企業(yè)改革的大潮中去，并常常利用業(yè)余時(shí)間與企業(yè)的相關(guān)專家聯(lián)系，聽聽他們企業(yè)的聲音——困境、改革、希翼等等，這樣堅(jiān)持下來(lái)，上課的內(nèi)容既有理念知識(shí)又有來(lái)自企業(yè)一線的信息，學(xué)生一定愛(ài)聽，效果就不會(huì)差，這是一個(gè)良性的循環(huán)，學(xué)生喜歡了，教學(xué)效果好了，就更有信心和動(dòng)力了，選擇的這個(gè)實(shí)踐基地不僅是課堂知識(shí)的來(lái)源，也是自己成長(zhǎng)的源頭。當(dāng)然任何的企業(yè)都不是慈善機(jī)構(gòu)，我們要為企業(yè)做些力所能及的事情，如提供改善的建議、優(yōu)先提供畢業(yè)生招聘機(jī)會(huì)、為企業(yè)作宣傳等。

第三、上好一門專業(yè)核心課程。任何一個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案都有一群專業(yè)核心課程，而任何一門專業(yè)核心課程對(duì)人才培養(yǎng)都有著其獨(dú)特的作用。年輕教師要從進(jìn)高職院校那天起，就要求自己上好每一次課，不僅課前要作好準(zhǔn)備（備課充分），而且要作好課后的總結(jié)、反省，并虛心聽取老教師和學(xué)生的建議。而上好專業(yè)核心課程的要求就是學(xué)生說(shuō)到這門課程就代表你，而說(shuō)到你就想到這門課程，通過(guò)你的專業(yè)課程來(lái)提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，從而在學(xué)生今后的職業(yè)生涯中起著關(guān)鍵的作用。

第四、與一群小伙伴成為朋友。一個(gè)好的高職教師不僅要自己教得好，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)有成就。不能否認(rèn)，大多數(shù)高職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。高職教師只有蹲下身來(lái)，和學(xué)生成為朋友，才可能聽到學(xué)生的心聲——他們喜歡的教學(xué)方式、他們關(guān)心的熱點(diǎn)、他們內(nèi)心的需求等等，學(xué)生只有從心里接受了老師，喜歡上了課任老師，才可能更喜歡上這門課，也才能學(xué)習(xí)得更好。當(dāng)你具備了豐富的理論知識(shí)又有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生又喜歡你，課堂教學(xué)效果不好都不行！教學(xué)相長(zhǎng)，成為學(xué)生的良師益友！

第五、學(xué)會(huì)一門技巧——教學(xué)反思。教學(xué)思考與反思是指對(duì)教學(xué)整個(gè)活動(dòng)的回憶、分析、檢查和自評(píng)，它借助行動(dòng)研究，不斷探索自己的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)工具等相適應(yīng)的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率，使自己成為“獨(dú)特”的受學(xué)生喜愛(ài)的自己——因?yàn)槟愕恼n程學(xué)生受益一輩子，并因此而記住你！感謝你！學(xué)會(huì)反思，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短；學(xué)會(huì)反思，才能學(xué)以致用；學(xué)會(huì)反思，才能進(jìn)步成長(zhǎng)！

第六、作好一份職業(yè)生涯規(guī)劃。要想培養(yǎng)的學(xué)生作好職業(yè)生涯規(guī)劃并具有專業(yè)核心能力，即學(xué)會(huì)自我探索和職業(yè)探索的方法，而且能在大學(xué)里為職業(yè)生涯作好知識(shí)和能力的儲(chǔ)備，那教師自己要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，要以身作責(zé)，身先士卒。年輕教師作職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候要特別注意以下幾點(diǎn)：一是自我探索部分要專業(yè)，對(duì)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)能力等要進(jìn)行專業(yè)的了解和測(cè)試，這是作職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提；二是職業(yè)目標(biāo)一定要明確，也就是明確成為教學(xué)型、科研型、教學(xué)+科研型、社會(huì)服務(wù)型哪種類型的，短期計(jì)劃和長(zhǎng)期目標(biāo)要一脈相承，相得益彰；三是內(nèi)容要全面，高職教師的職業(yè)生涯規(guī)劃包括知識(shí)進(jìn)修、教學(xué)、科研（論文）、課題、自己和指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)、參與課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面；四是實(shí)現(xiàn)的步驟、路徑等要清晰，三年計(jì)劃和五年或十年規(guī)劃清楚明確、相輔相成；五是一定要有備選方案，計(jì)劃趕不上變化，年輕教師對(duì)自己的了解也在不斷加深中，要不定期地進(jìn)行反思、修正和完善。

如上所述，高職院校的青年教師要抓住這個(gè)時(shí)代給予我們的大好時(shí)機(jī)，給自己定好一個(gè)職業(yè)目標(biāo)，努力做好以下的“六個(gè)一”工程，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華：拜一名老教師為導(dǎo)師、選擇一個(gè)適合自己的實(shí)踐基地、上好一門專業(yè)核心課程、與一群小伙伴成為朋友、學(xué)會(huì)一門技巧——反思、作好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，愿我們每個(gè)老師都早日成為受學(xué)生歡迎的真正的“雙師型”教師！