保定山區(qū)幼兒園普及狀況的調(diào)查研究
——以唐縣某鎮(zhèn)為例

史美嬌

河北省直機(jī)關(guān)第七幼兒園 河北石家莊 050000

一、問(wèn)題的提出

我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在著一定的差距。山區(qū)幼兒園普及發(fā)展仍舊緩慢，它的普及發(fā)展?fàn)顩r仍是制約我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的瓶頸。

二、研究過(guò)程

（一）研究對(duì)象

本論文的研究對(duì)象主要是保定市唐縣齊家佐中心幼兒園1所；10個(gè)行政村的3-6歲適齡兒童家長(zhǎng)80人；齊家佐鄉(xiāng)中心政府人員10人；幼兒園園長(zhǎng)1人。

（二）研究方法

本研究采用的研究方法主要實(shí)地調(diào)查法和訪談法。

三、研究結(jié)果與分析

（一）唐縣山區(qū)自然地理狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

經(jīng)調(diào)查,該地地處全縣為82%的山區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低。3-6歲適齡兒童有1536人,已入園(班)幼兒有714人。隨父母外出務(wù)工就讀的幼兒和去縣城就讀的幼兒占適齡兒童的10%，這在一定程度上造成了部分生源的流失。

（二）當(dāng)?shù)氐貐^(qū)幼兒園的普及狀況

經(jīng)實(shí)地調(diào)查了解到，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)總共有19個(gè)行政村,全鄉(xiāng)面積119平方公里,其中公辦幼兒園1所,生源除主要來(lái)自于附近3個(gè)行政村外,另有七八名幼兒來(lái)自較遠(yuǎn)的2個(gè)村子；其余16個(gè)行政村的幼兒就讀于各自村的學(xué)前班。目前已有的幼兒園共有2個(gè)教學(xué)班,共有幼兒 81名,每個(gè)學(xué)前班的幼兒大概也在39名左右。其中幼兒園和學(xué)前班的幼兒學(xué)制均為3年，幼兒園和學(xué)前班幼兒的學(xué)齡均為5-7歲。

（三）當(dāng)?shù)赜變簣@的發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)幼兒園發(fā)展主要存在以下問(wèn)題：一是幼兒園數(shù)量較少、占地規(guī)模較小。全鄉(xiāng)19個(gè)行政村中，16個(gè)村莊的部分適齡幼兒因無(wú)條件入園而只能就讀于學(xué)前班。二是師資力量匱乏。經(jīng)實(shí)地訪談發(fā)現(xiàn)，齊家佐幼兒園共有教師2名，只有園長(zhǎng)享有正規(guī)編制，她們都為從事過(guò)初等教育的代課教師，此外，無(wú)論是幼兒園還是學(xué)前班都無(wú)保育人員的配備。三是幼兒園課程內(nèi)容嚴(yán)重存在小學(xué)化傾向。在課程安排上，校內(nèi)沒(méi)有制定合理的課程表，教師上課帶有很強(qiáng)的隨機(jī)性。教學(xué)方式以教師的講解為主。四是幼兒園硬件設(shè)施配備較差。經(jīng)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是幼兒園還是學(xué)前班，園內(nèi)游玩設(shè)施都分別為1個(gè)蹦蹦床、1個(gè)滑梯、無(wú)體育器械。

（四）家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)前教育的重視程度

“關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)于有無(wú)必要讓孩子入園的態(tài)度”,有14%的家長(zhǎng)做了肯定回答,有75%的家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度，11%的家長(zhǎng)保持中立。

（五）當(dāng)?shù)卣畬?duì)于幼兒園普及的重視程度

政府人員對(duì)于學(xué)前教育的重視程度不夠，其中完全了解整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園數(shù)量的有3人,不了解情況的有2人。

四、結(jié)論

（一）保定唐縣山區(qū)幼兒園普及率較低

保定山區(qū)幼兒園的普及率較低，適齡兒童入學(xué)比例大概在45%左右。

（二）保定唐縣山區(qū)幼兒園規(guī)模較小、辦園水平層次較低

山區(qū)幼兒園的規(guī)模較小并且辦園水平層次較低。齊家佐中心幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范園，共有2個(gè)教學(xué)班，分別為中班和大班,中班幼兒為39人,大班幼兒為42人。教師總數(shù)為2人。教師的學(xué)歷水平都在中專以下，教學(xué)方式以傳統(tǒng)的教師的教為主。

（三）家長(zhǎng)學(xué)前教育的觀念意識(shí)淡薄

據(jù)了解，當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)有很大一部分不希望自己的孩子上幼兒園，他們認(rèn)為在幼兒園學(xué)不到知識(shí)，另外費(fèi)用對(duì)家庭條件差的是負(fù)擔(dān)。

（四）當(dāng)?shù)卣畬?duì)于學(xué)前教育重視程度不夠

在經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的山區(qū)，由于缺少社會(huì)力量的支持，普及學(xué)前教育的重任更需要當(dāng)?shù)卣拇罅?dān)當(dāng)。但經(jīng)實(shí)地訪談發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)卣畬?duì)于學(xué)前教育的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。訪談人員中，存在著不了解當(dāng)?shù)赜變簣@分布狀況的不在少數(shù)。

五、建議

（一）制定優(yōu)惠政策,吸引人才

幼兒教師不僅要進(jìn)行室內(nèi)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還要精心看護(hù)幼兒，實(shí)可謂勞力勞心。為此，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)制定優(yōu)惠政策，以吸引廣大有志學(xué)生到基層工作。

（二）提高已有園的辦園質(zhì)量及規(guī)模

學(xué)前教育階段是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)性階段，幼兒園的辦園質(zhì)量的好壞，對(duì)于幼兒良好的健康發(fā)展有著重要的影響。考慮到山區(qū)自然地理?xiàng)l件的限制,當(dāng)?shù)卣刹扇《喾N形式擴(kuò)大山區(qū)學(xué)前教育資源，糾正當(dāng)?shù)赜變簣@的小學(xué)化傾向，規(guī)范幼兒園保教質(zhì)量，整頓師資隊(duì)伍。

（三）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,增強(qiáng)山區(qū)家長(zhǎng)學(xué)前教育意識(shí)

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，入園年齡的早晚對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展有著重要影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該樹立科學(xué)的教育理念；另外，當(dāng)?shù)卣蛴變簣@相關(guān)部門應(yīng)普及學(xué)前教育知識(shí)，讓家長(zhǎng)深刻理解學(xué)前教育的重要性。

（四）加大政府對(duì)于學(xué)前教育的投入力度

1.當(dāng)?shù)卣哟髮?duì)幼兒園的投入。政府應(yīng)調(diào)整每年的教育事業(yè)投入計(jì)劃，適當(dāng)把富余款額多多用到發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)中來(lái)。

2.設(shè)立專項(xiàng)基金，建立健全的政府投入機(jī)制。當(dāng)?shù)卣⒁哉度霝橹?、家庭合理分?dān)。設(shè)立專項(xiàng)基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)和扶持當(dāng)?shù)赜變簣@的建設(shè)。

3.對(duì)當(dāng)?shù)氐挠變簣@做科學(xué)規(guī)劃，合理布局。如對(duì)于小部分分布較集中的如三五個(gè)村莊，可適當(dāng)聯(lián)合起來(lái)興辦幼兒園，解決幼兒入園遠(yuǎn)的問(wèn)題。

4.響應(yīng)國(guó)家政策，切實(shí)保障幼兒的受教育權(quán)利。只有響應(yīng)國(guó)家政策，切實(shí)保障山區(qū)兒童受教育的權(quán)利，才能促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的公平性，為幼兒以后的成長(zhǎng)道路打下良好的基礎(chǔ)。